LINGUA TEDESCA TURISMO 3^ lingua

Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale
Vittorio Emanuele II di Bergamo
Programmazione di Dipartimento
Triennio
ANNO
SCOLASTICO
2016 - 2017
MATERIA
TEDESCO 3^L
INSEGNAMENTO AREA

GENERALE
COORDINATORE
INSEGNAMENTO
AREA INDIRIZZO
TURISMO

Prof. DOLCI MARINA
INDICE
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO
EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP)
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO – FORMATIVI
DISCIPLINARI
3. ABILITA’ E CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
4. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
 Unità di apprendimento classi terze
 Unità di apprendimento classi quarte
 Unità di apprendimento classi quinte
 Unità di apprendimento facoltative
5. METODOLOGIA
6. STRUMENTI
7. VERIFICA E VALUTAZIONE
8. CRITERI DI VALUTAZIONE (GRIGLIA)
9. SOGLIE DI VALIDAZIONE DELLA PROGETTAZIONE
10.
M.4.18
ALTRO _________________________
pag. 1 di 16
Rev.00 del 00/00/00
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO
EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP)
Si elencano i risultati di apprendimento, riferiti al profilo educativo, culturale e professionale, che
la disciplina concorre a far acquisire al termine del quinquennio (allegato A DPR 88/2010).
Risultati di apprendimento da acquisire al term ine del percorso
quinquennale
1
2
3
4
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed
internazionali sia in una prospettiva intercolturale sia ai fini della
mobilità di studio e di lavoro
Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e
multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli
strumenti tecnici della comunicazione in rete
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai
percorsi di studio per interagire in diversi ambito e contesti di studio e
di lavoro
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,
ricerca e approfondimento disciplinare
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO –FORMATIVI
DISCIPLINARI
Si elencano le competenze e si indica la modalità attraverso la quale la disciplina contribuisce al
raggiungimento dei risultati di apprendimento al termine del percorso quinquennale (DM n. 4/2012), si
trascrivono i codici delle competenze così come attribuiti nella matrice delle competenze del TRIENNIO.
Competenze da acquisire al termine del percorso
quinquennale
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione
e di team working più appropriati per interv enire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività
individuali
e
di
gruppo
relative
a
situazioni
professionali
Padroneggiare la lingua tedesca per scopi comunicativi
e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di
studio per interagire in diversi ambiti e contesti
professionali al livello B2 del QCER
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali
dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni c on
le strutture demografiche, economiche,sociali,culturali
e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle
attività
di
studio,
ricerca
e
approfondimento
disciplinare
Identificare e applicare le
della gestione per progetti
metodologie
e
le
Codice (matrice
competenze)
Disciplina
Disciplina
riferimento concorrente
SE1
SE2
SE4
SE6
SE9
tecniche
SE10
Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti
turistici
T1
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva
e multimediale, anche con riferimento alle strategie
espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione
in rete
T2
Utilizzare
il
sistema
delle
comunicazioni
relazioni delle imprese turistiche
T3
e
delle
Riconoscere ed interpretare i cambiamenti dei sistemi
economici nella dimensione diacronica attraverso il
confronto fra epoche e nella dimensione sincronica
attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali
M.4.18
pag. 2 di 16
T6
Rev.00 del 00/00/00
diverse
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali
nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva
interculturale sia ai fini della
mobilità di studio e di
lavoro
Analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere
la specificità del suo patrimonio culturale sia per
individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e
sostenibile
T13
T14
3. ABILITA’ E CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
Si stabiliscono i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di abilità e conoscenze
ABILITÀ
-
CLASSI TERZE
-
-
CLASSI QUARTE
-
-
-
CLASSI QUINTE
-
M.4.18
CONOSCENZE
Comprendere e usare espressioni
di uso quotidiano e frasi basilari
volte a soddisfare bisogni di tipo
concreto.
Presentare se stesso/a e gli altri;
fare domande e rispondere su
aspetti personali e quotidiani
(dove si abita, le persone che si
conoscono e le cose che si
possiedono, parlare dei propri
gusti e preferenze,
confrontandosi).
Fare acquisti
Dare indicazioni stradali
Chiedere il permesso, esprimere
divieti,
Interagire in modo semplice
purchè l’altra persona parli
lentamente e chiaramente e sia
disposta a collaborare.
-
Comprendere frasi ed espressioni
usate frequentemente relative ad
ambiti di immediata rilevanza
(tempo atmosferico, commissioni
della quotidianità, ecc.)
Comunicare in attività semplici e
di routine che richiedono un
semplice scambio di informazioni
circa descrizione di ambienti,
scelte professionali, generi
alimentari, capi di vestiario e
aspetto e carattere delle persone,
amicizia e amore.
-
Präteritum dei verbi ausiliari e modali
Perfekt
Futuro
Indicazioni temporali
Subordinate
Interrogative indirette
Pronomi relativi
Declinazione aggettivi
Welch… e was für ein…
Verbi di posizione
Saper produrre brevi testi di
sintesi in L2
Saper
dare
e
comprendere
informazioni
di
carattere
scolastico e professionale
Fare confronti
Descrivere cose e persone
Parlare dei propri sentimenti ed
esprimere il proprio punto di vista
Leggere testi giornalistici di vario
tipo
Comprendere fiabe e storie al
passato
Leggere e comprendere semplici
testi relativi agli argomenti di
carattere turistico
-
Interrogative indirette
Preposizioni di luogo
La declinazione dell’aggettivo
Avverbi ed espressioni che modificano
un aggettivo
Aggettivi e pronomi indefiniti
Comparativi e superlativi in funzione
predicativa ed attributiva
Sehr e viel
Welch-? e was für ein-?
L’offerta (privati e agenzie)
La prenotazione, conferma e disdetta
della prenotazione
Rifiuto di un’offerta e controfferta
Villaggio, residence, appartamento
-
-
pag. 3 di 16
Costruzione frase principale.
Genere dei sostantivi e la forma
plurale.
Articoli determinativi e
indeterminativi.
Pronomi personali.
Caso nominativo, accusativo e dativo.
Coniugazione al presente e al passato
di verbi deboli e forti, separabili ed
inseparabili, riflessivi, modali.
Aggettivi possessivi
Grado comparativo
Voci interrogative.
Negazione kein e nicht.
Preposizioni accusativo e dativo.
Numeri e indicazione dell’ora.
Verbi modali
Rev.00 del 00/00/00
4. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
CLASSI TERZE
Unità di apprendimento obbligatorie
Si riportano gli elementi di ogni Unità di Apprendimento le conoscenze e le abilità da acquisire in
relazione alle competenze individuate precedentemente
T itolo
Unità apprendimento n. 01
PERIODO/DURATA (1)
settembre
Accoglienza, conoscenze trasversali
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI
Lezione frontale-lavoro di
(3)
gruppo-simulazioni-role
Libro di testoplaying-attività
d i appunti-LIM
laboratorio
VERIFICHE
(4)
Valutazione e
analisi
competenze
trasversali
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Competenze
Conoscenze
Saper padroneggiare la
lingua madre e fare
confronti con la L2
Sostenere la motivazione
allo studio di una nuova
lingua
Strutture grammaticali italiane
funzionali all’applicazione delle
strutture della L2
Conoscenze pregresse, parole
note, giocare con gli stereotipi
per superarli
T itolo
Unità apprendimento n. 02
PERIODO/DURATA (1)
ottobre
Lektion 1
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI
Lezione frontale-lavoro di
(3)
gruppo-simulazioni-role
Libro di testoplaying-attività
d i appunti-LIM
laboratorio
VERIFICHE
(4)
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Salutare, presentarsi e
presentare qualcuno
(nome, età), contare fino
a 20, dire i colori delle
bandiere, parlare dei
propri hobby, fare lo
spelling, conoscere i
paesi di lingua tedesca,
le città e i punti cardinali.
Infinito e la prima persona
singolare del verbo, la terza
persona singolare e plurale del
verbo “sein”, preposizioni “in,
aus e von”.
T itolo
Unità apprendimento n. 03
M.4.18
Lektion 2
pag. 4 di 16
Rev.00 del 00/00/00
PERIODO/DURATA (1)
ottobre/novembre
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 scritta
1 orale
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Chiedere e dare
informazioni personali
(provenienza, età,
indirizzo, nazionalità,
lingua, residenza,
lavoro), conoscere i
numeri fino a 1000, le
nazioni e le professioni.
Costruzione frase interrogativa
ed affermativa, i pronomi
personali di terza persona, gli
interrogativi “Wer, wo, wohin,
was, wie alt”, il presente
indicativo dei verbi regolari e
alcuni verbi irregolari,
preposizioni “nach e in”
T itolo
Unità apprendimento n. 04
PERIODO/DURATA (1)
dicembre
Lektion 3
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI
VERIFICHE (4)
Lezione
frontale-lavoro
(3)
1 orale
di
gruppo-simulazioni- Libro di testo- 1 scritto
role playing-attività di appunti-LIM
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Competenze
Conoscenze
Chiedere oggetti, dire
l’ora, parlare delle
attività del tempo libero
e della settimana,
parlare dell’orario
scolastico oggetto.
Verbi composti e separabili,
ausiliare “haben”, complemento
di tempo, l’articolo
determinativo, interrogativi,
preposizioni di tempo, “Stunde
– Uhr”, Wie spät” e il pronome
“es”
T itolo
Unità apprendimento n. 05
PERIODO/DURATA (1)
gennaio
Allineamento
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti- LIM
VERIFICHE (4)
1 recupero
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Essere in grado di
comprendere ed
utilizzare espressioni
familiari e quotidiane in
frasi semplici utili a
soddisfare le necessità
concrete.
Unità apprendimento n. 06
M.4.18
Conoscenze
Revisione delle quattro abilità.
T itolo
pag. 5 di 16
Rev.00 del 00/00/00
Lektion 4
PERIODO/DURATA (1)
gennaio/febbraio
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 orale
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Competenze
Conoscenze
Parlare di materie ed
insegnanti, descrivere
una casa ed una stanza,
parlare dei propri
animali, descrivere la
propria famiglia (aspetto
e carattere)
Verbo “mögen”, pronomi
personali all’accusativo (terza
persona), “Wie viele”,
l’aggettivo predicativo, l’articolo
indeterminativo e negativo,
verbo “finden” e l’aggettivo
possessivo.
T itolo
Unità apprendimento n. 07
PERIODO/DURATA (1)
febbraio/marzo
Lektion 5
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
VERIFICHE (4)
(3)
1 scritta
Libro di testoappunti-LIM
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Descrivere la propria
giornata, parlare di cibo,
esprimere le proprie
preferenze e ordinare,
chiedere e dire come ci
si sente.
Verbi composti e riflessivi,
posizione del pronome
riflessivo, “es gibt” +
accusativo, “zum”, “zu” e
“bei”+ dativo, “sondern”,
“nehmen”, “möchte”, “doch”,
pronomi al caso dativo.
T itolo
Unità apprendimento n. 08
PERIODO/DURATA (1)
marzo/aprile
Lektion 6
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
VERIFICHE (4)
(3)
1 scritta
Libro di testoappunti-LIM
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
M.4.18
Competenze
Conoscenze
Esortare, chiedere e dare
indicazioni stradali, dire
dove si fanno acquisti,
indicare bisogni e
possibilità, chiedere il
permesso ed esprimere
divieti, comperare
vestiario, confrontare
oggetti.
Imperativo, preposizioni e
avverbi di stato e di moto, verbi
modali, comparativo di
maggioranza, “Welch-?”,
“gefallen” + dativo.
pag. 6 di 16
Rev.00 del 00/00/00
T itolo
Unità apprendimento n. 09
PERIODO/DURATA (1)
maggio/giugno
Lektion 7 (facoltativa)
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
VERIFICHE (4)
(3)
1 orale
Libro di testo- 1 scritta
appunti-LIM
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Chiedere e dire dove si
va e con quale mezzo,
raccontare fatti del
passato e recenti,
indicare quando è
avvenuto un fatto,
parlare del tempo
atmosferico.
Verbo “werden”, “womit”,
complemento di mezzo,
Präteritum di ausiliari e modali,
Perfekt, complementi di tempo.
Al termine del primo anno scolastico verrà raggiunto il livello A1 previsto dal QCER.
T itolo
Unità apprendimento integrativa
Alternanza Scuola - Lavoro
PERIODO/DURATA (1)
ore da verificare
METODOLOGIA (2)
lavoro di grupposimulazioni-role playinginclusività
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICH
E (4)
1 orale
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Presentarsi
Interagire con il personale
Dare e chiedere
informazioni anche al
telefono
Informarsi su azienda e su
organigramma
Eine Terminvereinbarung
Eine Kalenderseite
Bestätigung eines Termins
Eine Betriebsbesichtigung
Rechtsformen von
Unternehmen
CLASSI QUARTE
T itolo
Unità apprendimento n. 01
PERIODO/DURATA (1)
settembre
Allineamento
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 scritta
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
M.4.18
rinforzo delle quattro
abilità.
pag. 7 di 16
Conoscenze
revisione degli argomenti
grammaticali svolti l’anno
precedente.
Rev.00 del 00/00/00
T itolo
Unità apprendimento n. 02
Lektion 7
PERIODO/DURATA (1)
ottobre
METODOLOGIA (2)
Lezione frontalelavoro di grupposimulazioni-role
playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 orale
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Chiedere e dire dove Verbo “werden”, “womit”,
si va e con quale
complemento di mezzo, Präteritum
mezzo, raccontare
di ausiliari e modali, Perfekt,
fatti del passato e
complementi di tempo.
recenti, indicare
quando è avvenuto
un fatto, parlare del
tempo atmosferico.
T itolo
Unità apprendimento n. 03
Lektion 8
PERIODO/DURATA (1)
novembre
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione
frontale- Libro di testo- 1 scritta
lavoro
di
gruppo- appunti-LIM
1 orale
simulazioni-role
playing-attività
di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Leggere la data e
l’anno.
Spiegare scelte.
Parlare del tempo
atmosferico.
Fare ipotesi e/o
programmi.
Conoscenze
La data;
La subordinata causale con “weil”;
Il caso genitivo;
Gli aggetttivi dimostrativi dieser,
diese, dieses;
La subordinata temporale e
ipotetica introdotta da “wenn”;
Le preposizioni + A
T itolo
Unità apprendimento n. 04
Lektion 9
PERIODO/DURATA (1)
dicembre
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione
frontale- Libro di testo- 1 orale
lavoro
di
gruppo- appunti-LIM
simulazioni-role
playing-attività
di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
M.4.18
Competenze
Conoscenze
concorrente
pag. 8 di 16
Rev.00 del 00/00/00
SE4
SE1
SE2
SE6
Fare proposte;
parlare di generi
alimentari;
Fare la spesa;
descrivere ambienti e
la posizione di
oggetti;
Dare indicazioni per
spostare mobili.
La frase infinitiva;
I pronomi indefiniti: ein…, kein…,
welch… ;
Il verbo modale sollen; i verbi
posizionali di moto e di stato;
Le preposizioni + A/ D
T itolo
Unità apprendimento n. 05
PERIODO/DURATA (1)
gennaio
Allineamento
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 recupero
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Comprendere frasi ed
espressioni di uso
frequente relative a
settori di rilevanza
immediata, gestire
semplici conversazioni
di routine, riguardanti
uno scambio diretto di
informazioni circa temi
comuni e di attualità.
Revisione delle quattro abilità.
T itolo
Unità apprendimento n. 06
Lektion 10
PERIODO/DURATA (1)
febbraio
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione
frontale- Libro di testo- 1 orale
lavoro di gruppo- appunti- LIM
simulazioni-role
playing-attività
di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Competenze
Conoscenze
Parlare del futuro;
Parlare di scelte
professionali;
Descrivere aspetto e
carattere;
Parlare dell’ amicizia
e del miglior amico.
Il verbo” wissen”
Il futuro;
La subordinata oggettiva
introdotta da “dass”;
I nomi maschili deboli;
L’interrogativo “ Was für ein…” e l’
aggettivo attributivo preceduto da
“ein, eine, ein “(N/A);
La subordinata relativa.
T itolo
Unità apprendimento n. 07
Lektion 11
M.4.18
pag. 9 di 16
Rev.00 del 00/00/00
PERIODO/DURATA (1)
marzo/aprile
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione
frontale- Libro di testo- 1 scritta
lavoro di gruppo- appunti-LIM
1 orale
simulazioni-role
playing-attività
di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Competenze
Conoscenze
Chiedere
informazioni;
Esprimere dubbio,
insicurezza; Chiedere
il parere;
Confrontare capi di
vestiario;
Parlare di esperienze
indimenticabili.
Le interrogative indirette;
Il superlativo relativo
dell’avverbio; “Welch…? E
l’aggettivo preceduto dall’articolo
determinativo o dal dimostrativo;
La declinazione dell’aggettivo al
dativo;
Il superlativo relativo in funzione
attributiva.
T itolo
Unità apprendimento n.08
Stadthotel
PERIODO/DURATA (1)
aprile
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3)
Lezione frontale-lavoro Libro di testodi
gruppo-simulazioni- appunti-LIM
role playing-attività di
laboratorio
VERIFICHE
(4)
1 orale
1 scritta
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Comunicare in tedesco
per raccogliere e fornire
informazioni, offerte e
preventivi per soggiorni
in hotel in città.
La richiesta di informazioni e
risposta
La richiesta di informazioni
telefoniche
Roma.
T itolo
Unità apprendimento n. 09
Lektion 12(facoltativa)
PERIODO/DURATA (1)
maggio/giugno
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione
frontale- Libro di testo- 1 scritta
lavoro di gruppo- appunti-LIM
1 orale
simulazioni-role
playing-attività
di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
M.4.18
Descrivere fatti
biografici;
Raccontare
esperienze passate;
Parlare del rapporto
con i genitori.
pag. 10 di 16
Conoscenze
Il “Praeteritum” dei verbi deboli e
forti;
La subordinata temporale
introdotta da “nachdem” e il
“Plusquamperfekt”;
alcune preposizioni con reggenza
genitivo;
La subordinata concessiva
introdotta da “obwohl”.
Rev.00 del 00/00/00
T itolo
Unità apprendimento integrativa
Laboratorio teatrale
PERIODO/DURATA (1)
7 ore da concordare
METODOLOGIA (2)
lavoro di grupposimulazioni- role
playing-inclusività
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Copione con
Osservazione in
traccia di lavoro itinere
Competenze
Conoscenze
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Consolidare
l’apprendimento
della lingua tedesca
attraverso il
linguaggio
immediato e
dinamico del teatro.
Acquisizione di:
-indicazioni spazio/ temporalinarrazioni corporeeriscaldamento vocale
accompagnato dal movimento –
semplici tecniche di
improvvisazione.
T itolo
Unità apprendimento integrativa
Alternanza Scuola - Lavoro
PERIODO/DURATA (1)
ore da verificare
METODOLOGIA
(2)
lavoro di grupposimulazioni-role
playing-inclusività
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE
(4)
1 orale
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Presentarsi
Interagire con il
personale
Dare e chiedere
informazioni anche al
telefono
Informarsi su azienda
e su organigramma
Eine Terminvereinbarung
Eine Kalenderseite
Bestätigung eines Termins
Eine Betriebsbesichtigung
Rechtsformen von Unternehmen
CLASSI QUINTE
T itolo
Unità apprendimento n. 01
PERIODO/DURATA (1)
settembre
Allineamento
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 scritta
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Rinforzo delle quattro
abilità.
Unità apprendimento n. 02
M.4.18
Conoscenze
Revisione degli argomenti
grammaticali svolti l’anno
precedente.
T itolo
pag. 11 di 16
Rev.00 del 00/00/00
Wie komme ich zu…?
PERIODO/DURATA (1)
ottobre
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Libro di testo1 orale
appunti-LIM
Competenze
Conoscenze
Chiedere ed indicare
l’ubicazione degli
edifici, chiedere e dare
indicazione sui mezzi di
trasporto, chiedere e
dare indicazioni per la
strada
Le interrogative indirette, le
preposizioni an, auf, gegenüber,
in, neben e vor e l’ubicazione
degli edifici, le preposizioni bis,
über, von e entlang nelle
indicazioni stradali, le
preposizioni mit, in e aus e i
mezzi di trasporto, l’espressione
interrogativa Wie weit?
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
T itolo
Unità apprendimento n. 03
Kleider, Klamotten, Fummel…
PERIODO/DURATA (1)
novembre
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3) VERIFICHE
Libro di testo(4)
appunti-LIM
1 scritto
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Descrivere
l’abbigliamento,
interagire in
conversazioni su moda e
abbigliamento
I verbi anhaben e tragen,
l’aggettivo: funzione
predicativa e attributiva, la
declinazione dell’aggettivo:
nominativo e accusativo,
avverbi ed espressioni che
modificano un aggettivo,
aggettivi e pronomi indefiniti
T itolo
Unità apprendimento n.04
Strandhotel
PERIODO/DURATA (1)
dicembre
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3)
Lezione frontale-lavoro Libro di testodi
gruppo-simulazioni- appunti-LIM
role playing-attività di
laboratorio
VERIFICHE
(4)
1 orale
1 scritta
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
M.4.18
Conoscenze
Comunicare in tedesco La richiesta e la redazione di
per raccogliere e fornire un’offerta (privati e agenzie),
informazioni, offerte e Rimini.
preventivi per soggiorni
in
hotel
di
località
balneari.
pag. 12 di 16
Rev.00 del 00/00/00
T itolo
Unità apprendimento n. 05
PERIODO/DURATA (1)
gennaio
Allineamento
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazionirole playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI
(3)
Libro di testoappunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 scritta
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Comprendere frasi ed
espressioni di uso
frequente relative a
settori di rilevanza
immediata, gestire
semplici conversazioni
di routine, riguardanti
uno scambio diretto di
informazioni circa temi
comuni e di attualità.
Revisione delle quattro abilità.
T itolo
Unità apprendimento n. 06
Mode
PERIODO/DURATA (1)
gennaio/febbraio
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE
Lezione frontale-lavoro Libro di testo- (4)
di
gruppo-simulazioni- appunti-LIM
1 orale
role playing-attività di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Conoscenze
Descrivere
I verbi anhaben e tragen,
l’abbigliamento,
l’aggettivo:
funzione
interagire in
predicativa e attributiva, la
conversazioni su moda e declinazione
dell’aggettivo:
abbigliamento
nominativo
e
accusativo,
avverbi ed espressioni che
modificano
un
aggettivo,
aggettivi e pronomi indefiniti
T itolo
Unità apprendimento n. 07
Berghotel
PERIODO/DURATA (1)
marzo
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE
Lezione frontale-lavoro Libro di testo(4)
di
gruppo-simulazioni- appunti-LIM
1 orale
role playing-attività di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
M.4.18
Competenze
Conoscenze
concorrente
pag. 13 di 16
Rev.00 del 00/00/00
SE4
SE1
SE2
SE6
Comunicare in tedesco
per fare e ricevere una
prenotazione in hotel di
località montane, termali
o con un centro
benessere.
La prenotazione e la conferma
della prenotazione. Il rifiuto di
un’offerta, formulare una
controfferta.
T itolo
Unità apprendimento n. 08
Einkaufen
PERIODO/DURATA (1)
aprile
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione frontale-lavoro Libro di testo- 1 scritto
di gruppo-simulazioni- appunti-LIM
role playing-attività di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
Conoscenze
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Fare acquisti,
interagire in
conversazioni in negozi
di abbigliamento,
chiedere e dire misure
e prezzi
La declinazione dell’aggettivo:
riepilogo, i pronomi indefiniti
etwas e nichts + aggettivo,
avverbi ed espressioni che
modificano un comparativo, sehr
o viel?,welch-? e was für ein…?
T itolo
Unità apprendimento n. 09
Nicht nur Hotels
PERIODO/DURATA (1)
aprile/maggio
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3) VERIFICHE (4)
Lezione frontale-lavoro Libro di testo- 1 orale
di gruppo-simulazioni- appunti- LIM
role playing-attività di
laboratorio
Competenze(5)
Disciplina
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
Competenze
Conoscenze
Comunicare in tedesco
per raccogliere e
fornire informazioni su
villaggi-vacanze, affitti
per ferie, agriturismi e
per effettuare e
modificare
prenotazioni.
Il villaggio, esprimere un
giudizio sulla struttura, il
residence, vacanze in fattoria, la
richiesta di informazioni e
l’offerta su richiesta, la
prenotazione di un
appartamento, la disdetta di una
prenotazione.
T itolo
Unità apprendimento n. 10
Geschichte und Literatur
PERIODO/DURATA (1)
METODOLOGIA
(2)
STRUMENTI
(3)
VERIFICHE
(4)
maggio/giugno
Competenze(5)
Disciplina
Competenze
riferimento
concorrente
SE4
SE1
SE2
SE6
M.4.18
Conoscere cenni
della storia tedesca
e una selezione di
pag. 14 di 16
Conoscenze
Die Nachkriegszeit, Zwei deutsche
Staaten: DDR und BRD (1945/491989), die Berliner Mauer und die
Rev.00 del 00/00/00
testi letterari
Wiedervereinigung.
Das dritte Reich (1933-1945)
Der zweite Weltkrieg (1939-1945)
Der Holocaust
Literatur: selezione di testi letterari.
Al termine del primo anno scolastico verrà raggiunto il livello B1 previsto dal QCER.
Unità di apprendimento facoltative
(Si riportano i titoli delle unità di apprendimento da svolgere facoltativamente)
Periodo di
svolgimento
TITOLO
1° PERIODO
CLASSI TERZE
-Lektion 7
CLASSI QUARTE
-Lektion 13
CLASSI QUINTE
-Von Kopf bis Fuss
2° PERIODO
X
X
5. METODOLOGIA
(Si descrivono brevemente le metodologie utilizzate nello svolgimento delle Unità di Apprendimento
riassunte nella tabella successiva)

Lezione frontale
 Cooperative learning


Lezione interattiva
Lezione multimediale
(utilizzo della LIM, di audio video)
Lezione / applicazione
 Problem solving
Attività di laboratorio

(esperienza individuale o di gruppo)
 Esercitazioni pratiche

Lettura e analisi diretta dei testi
 Altro ____________________

6. MATERIALI E STRUMENTI
(Manuali in uso, testi e letture consigliate, uso di laboratori e sussidi, visite didattiche e attività
integrative, interventi di esperti, …)
Testo in adozione classi 3
Komplett – Montali, Mandelli, Linzi
Loescher
Volumi
Autori:
Edizioni:
Testo in adozione classi 4
Komplett – Montali, Mandelli, Linzi
Loescher
Volumi
Autori:
Edizioni:
Autori:
Edizioni:
Testo in adozione classi 5
Reise Programm - Selmi, Kilb
Poseidonia Scuola
1
1e2
Volumi
U
Si proporranno inoltre articoli e materiali di varia natura tratti, tra le altre, dalle seguenti fonti:
-“Deutsch Perfekt”, das aktuelle Magazin für Deutsch-Lerner
-www.viaggio-in-germania.de
-www.viaggio-in-austria.at
www.goethe.de
STRUMENTI: -LIM –computer
7. VERIFICHE
Si riassumo per numero e tipologia le verifiche indicate nel Piano delle Unità di Apprendimento per ogni
periodo didattico
NUMERO
TIPOLOGIA
1° PERIODO
M.4.18
pag. 15 di 16
2° PERIODO
Rev.00 del 00/00/00
Prove Orali
2
2
Prove Scritte
2
3
NO
X
SI
Prove di laboratorio
Prove Pratiche
Altro
TEST D’INGRESSO
Classi terze
Classi quarte
X
Classi quinte
X
PROVE PARALLELE
NO
SI
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Classi terze
X
Marz/apr.
Classi quarte
X
Marz/apr.
Classi quinte
X
Marz/apr.
8. CRITERI DI VALUTAZIONE (GRIGLIA)
Si adottano i criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e le griglie di valutazione elaborate dal Dipartimento
allegate alla presente programmazione
9. SOGLIE DI VALIDAZIONE DELLA PROGETTAZIONE
PERCENTUALE ORE DI LEZIONE EFFETTIVAMENTE SVOLTE
PERCENTUALE MINIMA DI SVOLGIMENTO DEL CURRICOLO INDIVIDUALE DI
MATERIA
PERCENTUALE DI ALUNNI CON LIVELLO MINIMO DI COMPETENZE
80%
80%
65%
10. ALTRO
Bergamo, 17.10.2016
Il Coordinatore di Materia
(prof.ssa Dolci Marina)
________________________
I DOCENTI DEL DIPARTIMENTO
Cognome e nome
Firma
Brembilla Daniela
Di Chiara Giuseppe
Dolci Marina
M.4.18
pag. 16 di 16
Rev.00 del 00/00/00