RELAZIONE FINALE di Scienze Matematiche

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
ISTITUTO COMPRENSIVO
SCUOLA DELL’INFANZIA,PRIMARIA, SECONDARIA I E II GRADO
03038 ROCCASECCA (Fr) via Piave, 9 Distretto Scol.co n° 58
Tel. 0776566395 fax 0776566405 e-mail: [email protected]
C.F. 81003610607
RELAZIONE FINALE del CONSIGLIO DI CLASSE
………….
CLASSE
A.S. 201..-201..
1.
DESCRIZIONE SINTETICA DELLA SITUAZIONE “IN USCITA” DELLA CLASSE (rispetto alla situazione di
partenza)
-
Comportamento:
□ corretto
□ nell’insieme corretto □ alcuni alunni hanno spesso disturbato la lezione □ con alcuni alunni non
sempre è stato possibile svolgere serenamente l’attività didattica
□ vivace, ma sensibile ai richiami
-
Attenzione:
□ viva
-
□ regolare
□ adeguata, ma per alcuni, solo se opportunamente motivata
□ modesta
□ limitata
□ passiva
□ per lo più ordinato
□ nell’insieme funzionale □ per alcuni alunni ancora poco curato
Impegno:
□ accurato
2.
□ instabile
Metodo di lavoro:
□ razionale
-
□ per alcuni, solo se adeguatamente sollecitata
Partecipazione:
□ attiva
-
□ per lo più costante
□ proficuo
□ regolare
□ autonomo
□ per alcuni allievi ancora poco produttivo
SUDDIVISIONE DELLA CLASSE IN FASCE DI LIVELLO (in base agli obiettivi conseguiti)
Prima fascia (alunni che hanno pienamente conseguito gli obiettivi programmati con valutazione globale 10-9):
Seconda fascia (alunni che hanno soddisfacentemente/quasi soddisfacentemente conseguito gli obiettivi
programmati con valutazione globale 8-7)
Terza fascia (alunni che hanno sufficientemente conseguito gli obiettivi programmati con valutazione globale 6)
Quarta fascia (alunni che non hanno conseguito gli obiettivi programmati)
Casi particolari
3.
ESITI DEGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI EFFETTUATI
Gli interventi di potenziamento/arricchimento delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso
□ molto efficaci
□ abbastanza efficaci
□ parzialmente efficaci
□ scarsamente efficaci
Osservazioni particolari : ……………………………………………………
Gli interventi di sostegno/consolidamento delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso
□ molto efficaci
□ abbastanza efficaci
□ parzialmente efficaci
□ scarsamente efficaci
Osservazioni particolari : ……………………………………………………
Gli interventi di recupero delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso
□ molto efficaci
□ abbastanza efficaci
□ parzialmente efficaci
□ scarsamente efficaci
Osservazioni particolari : ……………………………………………………
4.
PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’
□ la programmazione preventivata è stata integralmente svolta
□ la programmazione preventivata è stata parzialmente svolta per i seguenti motivi: ………………………..
parti della programmazione che non è stato possibile trattare: ………………………………………………..
5.
ATTIVITA’ DIDATTICHE SVOLTE (ad es. attività integrative, progetti, corsi di recupero, sostegno, ecc.)
Avvio al latino – _Corso di Algebra - Giochi sportivi studenteschi – Cineforum – Educazione sessuale –
Orientamento – Visite guidate – Patentino -
6.
METODOLOGIE ESPERITE E STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Vedi relazioni finali disciplinari.
7.
MODALITA’ DI VERIFICA ADOTTATE
Vedi relazioni finali disciplinari.
8.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Gli stessi indicati nel modello di programmazione didattica
9.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
□ collaborativi
□ proficui
□ normali
□ poco produttivi
□ non sempre costruttivi
11. ALTRE OSSERVAZIONI
Roccasecca,
IL CONSIGLIO DI CLASSE
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