Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “ABBA - BALLINI”
Via Tirandi n. 3 - 25128 BRESCIA – www.abba-ballini.gov.it
tel. 030/307332-393363 - fax 030/303379
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PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE
I.I.S. “Abba – Ballini” – Brescia
Anno scolastico. 2014 - 2015
Docente. Raffaella Guarino
Classe. I C
Indirizzo AFM
Disciplina. Italiano
Ore di lezione settimanali 4
Risultati di apprendimento da raggiungere
Cfr. programmazione di dipartimento
Competenze
Cfr. programmazione di dipartimento
Abilità
Cfr. programmazione di dipartimento
Contenuti e Tempi
Conoscenze
Cfr. programmazione di dipartimento
Moduli
Num.
0
TR1
Titolo del modulo
Ore
Accoglienza
10
0.1
Presentazioni
2
0.2
Test ingresso
2
0.3
Film “Stand by me” – Comprensione e analisi
4
0.4
Testo individuale
2
Il metodo di studio – L’ascolto attivo, prendere appunti, cercare,
selezionare e riorganizzare le informazioni.
Didattica della scrittura – Il riassunto
Modulo trasversale
20
TR1.1
Ascolto attivo – Prendere appunti da un testo orale
3
TR1.2
Lettura e comprensione dei testi scritti
2
1
Prof.ssa Raffaella Guarino Piano di lavoro Italiano 1C a.s. 2014/15
2
TR1.3 Prendere appunti da un testo scritto e riorganizzare le
informazioni
6
TR1.4
Dalla lettura allo studio
3
TR1.5
Riassumere
6
I metodi della narrazione – 1 Analisi del testo (Intreccio, ordine e
tempo della narrazione, sequenze, il sistema dei personaggi, personaggi
e luoghi, le parole dei personaggi ).
Produzione orale : verbalizzazione delle attività di comprensione e di
analisi .
Didattica della scrittura – La descrizione ( oggettiva/soggettiva)
20
2.1
L’ordine della narrazione
2
2.2
Struttura-tipo e sequenze
2
2.3
Il tempo della narrazione
2
2.4
Il sistema dei personaggi
6
2.5
Le caratteristiche dei personaggi
6
2.6
Il narratore
2
Trimestre
TR3
4
Riflessione sulla lingua : Competenze grammaticali di base.
Le parti variabili del discorso – verbi, pronomi, aggettivi
La consapevolezza espressiva: educazione linguistico semiotica –
Progetto Abbabourg
Modulo trasversale
20
TR3.1 Lessico – Ampiezza e profondità – L’uso del dizionario (Progetto
Abbabourg)
10
TR3.2 La frase come struttura comunicativa – La frese semplice –
Concetto di concordanza
2
TR3.3
La frese come struttura sintattica – verbi-argomenti-circostanze
2
TR3.4
La frase come struttura intenzionale
2
TR3.5
modo
Morfologia e significato del verbo – La persona- Il tempo – Il
TR3.6
La coesione del testo – I pronomi
2
2
Epica antica – Gli eroi classici
Didattica della scrittura – Parafrasi e commento
Produzione orale : verbalizzazione delle attività di comprensione e di
analisi
20
2
Prof.ssa Raffaella Guarino Piano di lavoro Italiano 1C a.s. 2014/15
4.1
Il mito
6
4.2
La poesia epica
2
4.3
Il ciclo omerico
6
4.4
Topoi e temi letterari
6
Narrativa: la narrazione breve ed il romanzo
Progetto lettura
Didattica della scrittura – manipolazione del testo- scrittura imitativa scrivere di sè
Modulo trasversale
TR5
TR6
20
TR5.1 Io e te di Niccolò Ammaniti Lettura integrale individuale –
Lettura vicariale – Scrittura per imitazione
2
TR5.2 La guerra del soldato Pace di Michael Morpugo Lettura
integrale individuale – Lettura vicariale – Scrittura per imitazione
2
TR5.3 Ho sognato la cioccolata per anni di Trudi Briger Lettura
integrale individuale – Lettura vicariale – Scrittura per imitazione
4
TR5.4 A scelta individuale dalla bibliografia GA Lettura integrale
individuale – Lettura vicariale – Scrittura per imitazione
4
TR5.5 Gli effetti secondari dei sogni D. De Vigan Lettura integrale
individuale – Lettura vicariale – Scrittura per imitazione
4
TR5.6 Da definire - Lettura integrale individuale – Lettura vicariale –
Scrittura per imitazione
4
Il quotidiano in classe : la struttura del giornale . Il testo informativo
ed espositivo.
Didattica della scrittura – la recensione
Modulo trasversale
22
TR6.1
Anatomia del quotidiano
8
TR6.2
La recensione
2
TR6.3 La cronaca, l’approfondimento e il commento – Una finestra sul
mondo
8
TR6.4
4
Il quotidiano in classe con i gruppi di redazione
Pentamestre
132
Monte ore annuale
Metodi
Verifiche e valutazioni
3
Prof.ssa Raffaella Guarino Piano di lavoro Italiano 1C a.s. 2014/15
Cfr. programmazione di dipartimento
La classe dispone di computer individuali quindi si
strutturerà una didattica prevalentemente del learning
by doing con percorsi di co-costruzione del sapere,
nel rispetto del livello di competenza iniziale degli
studenti.
Strumenti
Cfr. programmazione di dipartimento
Cfr. programmazione di dipartimento
Oltre al libro di testo si utilizzeranno libri di narrativa in prestito concordato con la biblioteca d’istituto, quotidiani a
disposizione per il progetto il quotidiano in classe, i device a disposizione degli studenti, la classe virtuale aperta
su Google sites ed una cartella condivisa in cloud su Drive.
Eventuali recuperi: tempi, saperi essenziali,metodi
La classe virtuale sarà la repository per materiali di lavoro individuale, percorsi di recupero, anche in
autoapprendimento.
Firmato dal docente
Visto dal Dirigente Scolastico
Data di presentazione : 19-11-2014
4
Prof.ssa Raffaella Guarino Piano di lavoro Italiano 1C a.s. 2014/15
