Prof.ssa Sandra Ferracuti-DSU0023
annuncio pubblicitario
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA BASILICATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE A. A. 2015/2016 Dipartimento di Scienze Umane Programma di insegnamento per l’anno accademico 2015/2016 Programma dell’insegnamento di Antropologia Culturale SSD dell’insegnamento M-DEA/01 Sede di Matera Classe Corso di Studi LM-85bis Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Scienze della Formazione Primaria Laurea ad esaurimento in in Scienze della Formazione Primaria (D.M. 26/05/1998) (IV anno) Cognome e Nome docente: Ferracuti Sandra SSD docente: _____________ Titolo del corso: Antropologia culturale: prospettive e strumenti Lingua insegnamento: italiano Obiettivi formativi generali (risultati di apprendimento previsti e competenze da acquisire) (max 500 battute) Si vuole dotare gli studenti degli strumenti conoscitivi dell’antropologia culturale e delle metodologie della ricerca etnografica e metterli a conoscenza delle prospettive sulle interrelazioni tra cultura, società e individuo che caratterizzano questo ambito di studi, affinché possano applicarli al contesto scolastico e a quello dei patrimoni culturali visti come “terreni” di ricerca etnografica finalizzata a contribuire all’elaborazione di strategie educative funzionali. DiSU – Settore Gestione della Didattica – [email protected] UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA BASILICATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE Contenuti (max 500 battute) Il corso si compone di tre moduli principali che saranno sviluppati in parallelo. Nel primo si presentaranno e discuteranno i principali contributi teorici e metodologici dell’antropologia culturale, con particolare attenzione ai dibattiti attuali. Il secondo prenderà in esame i sistemi scolastici e quelli del del patrimonio culturale come “terreni” etnografici. Il terzo modulo, infine, sarà dedicato all’approfondimento del ruolo che la “cultura materiale” può avere nell’educazione e nella socializzazione. Testi di riferimento Per i FREQUENTANTI (DISU): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bonetti, Roberta (2014), La trappola della normalità. Antropologia ed etnografia nei mondi della scuola, Seid, Firenze. Una selezione di testi estratti dal volume: Clemente Pietro, Rossi Emanuela (1999), Il terzo principio della museografia. Antropologia, contadini, musei, Carocci, Roma. Per i NON FREQUENTANTI (DISU): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bonetti, Roberta (2014), La trappola della normalità. Antropologia ed etnografia nei mondi della scuola, Seid, Firenze. Simonicca, Alessandro, a cura (2011), Antropologia dei mondi della scuola, Cisu, Roma: pp. 7594; 121-164; 167-199; 235-275; 321-349. Per i FREQUENTANTI (DiCEM): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bortolotti Adriana, Calidoni Mario, Mascheroni Silvia, Mattozzi Ivo (2008), Per l’educazione al patrimonio culturale: 22 tesi, Franco Angeli, Milano. Una selezione di testi estratti dal volume: Clemente Pietro, Rossi Emanuela (1999), Il terzo principio della museografia. Antropologia, contadini, musei, Carocci, Roma. Per i NON FREQUENTANTI (DiCEM): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bortolotti Adriana, Calidoni Mario, Mascheroni Silvia, Mattozzi Ivo (2008), Per l’educazione al patrimonio culturale: 22 tesi, Franco Angeli, Milano. Bortolotto C., a cura (2008), Il patrimonio immateriale secondo l'Unesco. Analisi e prospettive, Istituto Poligrafico e Zecca dello Stato, Libreria dello Stato, Roma. DiSU – Settore Gestione della Didattica – [email protected] UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA BASILICATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE Prerequisiti (ovvero Propedeuticità consigliate) Modalità di erogazione della didattica Lezioni frontali, presentazioni e discussioni in aula, attività laboratoriali individuali e di gruppo, visite guidate. Modalità d’esame Prova scritta Note Il docente si riserva la possibilità di fornire nel corso delle lezioni ulteriori indicazioni sulle letture utili per sostenere l’esame. DiSU – Settore Gestione della Didattica – [email protected] UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA BASILICATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE Academic Year 2015/2016 Teaching programme for the academic year 2015/2016 Syllabus of Cultural Anthropology Scientific Area M-DEA/01 Matera Class Degree Course LM-85bis Sciences of Primary Education Sciences of Primary Education to exhaustion (D.M. 26/05/1998) (IV year) Surname and first name of the lecturer: Ferracuti Sandra Scientific area of the lecturer: _________ Course subject: Cultural Anthropology: Perspectives and Methods Language of teaching Italian DiSU – Settore Gestione della Didattica – [email protected] UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA BASILICATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE General educational goals (preview of acquired competences and abilities) (max 500 battute) The course aims to make students aware of the theories developed by cultural anthropologists, equip them with the methodological tools of ethnographic research, and familiarize them with perspectives on the relations among culture, society, and the individual, so as to allow them to apply these instruments to the school context and that of the management of cultural heritage seen as ethnographic “fields” of research aimed to support the implementation of effective educational strategies. Contents (max 500 battute) The course consists in three main parallel modules. The first is dedicated to the presentation and discussion of cultural anthropologists’ theoretical and methodological approaches and will give particular attention to current debates. The secod focuses on school contexts and those of the management of cultural heritages seen as ethnographic “fields”. The third module, finally, addresses the role that “material culture” may play in education and socialization. Bibliography For those ATTENDING classes (DISU): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bonetti, Roberta (2014), La trappola della normalità. Antropologia ed etnografia nei mondi della scuola, Seid, Firenze. Una selezione di testi estratti dal volume: Clemente Pietro, Rossi Emanuela (1999), Il terzo principio della museografia. Antropologia, contadini, musei, Carocci, Roma. For those NOT ATTENDING classes (DISU): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bonetti, Roberta (2014), La trappola della normalità. Antropologia ed etnografia nei mondi della scuola, Seid, Firenze. Simonicca, Alessandro, a cura (2011), Antropologia dei mondi della scuola, Cisu, Roma: pp. 7594; 121-164; 167-199; 235-275; 321-349. DiSU – Settore Gestione della Didattica – [email protected] UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA BASILICATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE For those ATTENDING classes (DiCEM): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bortolotti Adriana, Calidoni Mario, Mascheroni Silvia, Mattozzi Ivo (2008), Per l’educazione al patrimonio culturale: 22 tesi, Franco Angeli, Milano. Una selezione di testi estratti dal volume: Clemente Pietro, Rossi Emanuela (1999), Il terzo principio della museografia. Antropologia, contadini, musei, Carocci, Roma. For those NOT ATTENDING classes (DiCEM): Miller, Barbara D. (2014), Antropologia Culturale, Pearson Education Italia, Milano e Torino. Bortolotti Adriana, Calidoni Mario, Mascheroni Silvia, Mattozzi Ivo (2008), Per l’educazione al patrimonio culturale: 22 tesi, Franco Angeli, Milano. Bortolotto C., a cura (2008), Il patrimonio immateriale secondo l'Unesco. Analisi e prospettive, Istituto Poligrafico e Zecca dello Stato, Libreria dello Stato, Roma. Required preparatory courses: Instructional methods Frontal lessons, class presentations and discussions, individual and group practical activities, guided visits Modality of examination Written Notes During the course, the lecturer may assign additional readings. DiSU – Settore Gestione della Didattica – [email protected]
