ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “G. BRUNO - R. FRANCHETTI”
Liceo Scientifico “G. Bruno” – Liceo Ginnasio “R. Franchetti”
Sede: via Baglioni n. 26 - Succursale: Corso del Popolo n. 82
30173 VENEZIA-MESTRE Tel. 0415341989– Fax 0415341456
Cod. Fisc. 90164280274 – Cod. Min. VEIS02300L
e-mail: [email protected] - P.E.C.: [email protected]
Materia: Storia
Classe 3 G
Insegnante: Giovanni Torcinovich
Testi aTesti adottati: A. Prosperi-G. Zagrebelsky-P. Viola-M Battini, Soria e identità, Einaudi Suola, vol. 1
RELAZIONE SULLA CLASSE
Relazione sulla classe
Inizialmente gli studenti erano 25, ma uno ha cambiato scuola.
Rispetto ai livelli di partenza gli obiettivi non sono stati pienamente raggiunti da tutti gli
studenti, sia per quanto riguarda le conoscenze, le capacità e le competenze sia
soprattutto per quanto riguarda il comportamento.
MODALITA’ E STRUMENTI DI LAVORO
Modalità di lavoro
Lezione frontale classica e dialogata / Supporti informatici e digitali.
Strumenti di lavoro
Libri di testo / Supporti informatici e digitali.
VERIFICA E VALUTAZIONE
Tipologie di verifica
Interrogazioni orali / Prove scritte.
Criteri di valutazione
Le valutazioni hanno tenuto conto non solo dei livelli raggiunti in termini di conoscenze,
abilità e competenze, ma anche dei progressi fatti, dell’attenzione e degli interventi in
classe, della continuità nello studio.
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO
Attività di recupero
Le attività di recupero sono state svolte autonomamente dagli studenti. Le date dei
recuperi sono state concordate con gli studenti. Le verifiche di recupero sono avvenute
oralmente. Non sempre gli studenti hanno rispettato gli accordi da loro presi, per cui anche
le verifiche non sono sempre avvenute nelle date stabilite.
Le attività di chiarimento e di sostegno sono avvenute in orario curricolare.
PROGRAMMA SVOLTO
L’Alto Medioevo: verso un nuovo mondo. Religione ed economia del Basso Medioevo.
Ripasso: Alto Medioevo. Il sistema feudale - Le nuove invasioni - L’incastellamento e
l’anarchia feudale.
L’Europa e l'Impero bizantino tra il IX e il XIII secolo.
La ripresa dell’economia e la civiltà comunale. Contrasti politici e sociali nei principali
comuni italiani. Le repubbliche marinare. La ripresa dei grandi commerci. La religiosità nel
Medioevo e nella nuova realtà urbana. Letture.
L’impero, -0,60il Papato e i Comuni italiani.
Crisi, economia e società fra Trecento e Quattrocento. La guerra dei Cent’anni, la nascita
dello spirito nazionale e la nuova guerra. Il rafforzamento delle monarchie nazionali, la
cattività avignonese, il Grande scisma d’Occidente e il conciliarismo, la politica dei
concordati.
L’Italia delle signorie, degli stati regionali. Il nepotismo nello Stato della Chiesa egli
Aragonesi nell’Italia meridionale. La pace di Lodi. L’Italia tra il trecento e quattrocento:
aspetti economici. La riscoperta del mondo classico e la nascita della filologia.
L’umanesimo e il Rinascimento: la cultura greca si diffonde in Occidente. Il libro a stampa.
L’Umanesimo cristiano la pax filosofica.
Libri antichi e scienza moderna. N. Macchiavelli e la nuova scienza politica. I nuovi artisti
italiani. Rinascimento italiano ed europeo.
L'agonia e la caduta dell’impero bizantino. Il potere e le strutture nell’impero ottomano.
l’Europa sotto la minaccia islamica. La fondazione dello stato russo. La progressiva
formazione di un nuovo scenario mondiale. (sintesi del capitolo, eccetto il paragrafo
sullo Stato russo).
L’inizio delle esplorazioni geografiche: il Portogallo. L’impero portoghese.
I Portoghesi. La tratta degli schiavi e i contatti con gli imperi asiatici. Gli spagnoli. Colombo
e la scoperta dell’America. La circumnavigazione del globo. Le grandi civiltà
precolombiane. La monarchia spagnola e il Novo Mondo. L’epopea dei conquistadores. Lo
scambio colombiano e lo sfruttamento delle risorse americane. L’evangelizzazione
dell’America e dell’Asia.
La compattezza della Francia e l’Italia -0,60campo di prova delle ambizioni francesi. I
nuovi protagonosti politici: Giulio II, Leone X e il sovrano Francesco I.
Gli Asburgo e l’impero di Carlo V. Il conflitto tra Carlo V e Francesco I. Enrico II e la
divisione dell’impero. Il nuovo assetto europeo. L’evoluzione dell’Europa orientale
(sintesi).
La Chiesa di Roma nel Cinquecento. Riforme morali, inquietudini dottrinali, tensioni sociali.
Riforma morale, inquietudini territoriali, tensioni sociali. Martin Lutero. La teologia, le
accuse alla Chiesa di Roma. La condanna di Lutero. Lutero e le accuse della Chiesa di
Roma. La fase creativa della Riforma luterana. Lutero, Carlo V e i principi. La riforma si
intreccia con i conflitti sociali in Germania. Gli anabattisti. La guerra contro i principi e la
pace di Augusta.
La riforma fuori dei confini della Germania: Zwingli e Calvino. Lo scisma inglese.
La Chiesa dopo Lutero: Riforma, controriforma, disciplinamento della società.
Approfondimento: Controriforma e cambiamento del Papato; Riforma cattolica e i nuovi
ordini religiosi; il disciplinamento sociale.
La conquista delle campagne e il disciplinamento sociale. La carta politica dell’Europa.
Diritti, privilegi e gerarchie sociali. La famiglia e il contratto di matrimonio. Le comunità
urbane e rurali. I corpi rappresentativi, il sovrano e le tasse. L’esercito, la corte e la-0,60
burocrazia. Chiarimenti e discussione. L’Europa dei villaggi e le trasformazioni
nell’agricoltura. L’Europa delle città. La crisi del Seicento. Discussione.
L’Europa dei conflitti religiosi. La Francia alla vigilia della crisi. Le guerre di religione in
Francia, Enrico IV e l’Editto di Nantes. Elisabetta I e la società inglese negli ultimi decenni
del XVI secolo. La Spagna di Filippo II.
L’Europa alla vigilia della guerra dei Trent’anni. Le prime tre fasi della guerra dei
Trent’anni. La sconfitta degli Asburgo: la fase francese. La pace di Vestfalia. L'Impero e la
Germania alla fine del conflitto. Lettura: Gli eserciti nella guerra dei Trent'anni.
ALTRE ATTIVITA’ DELLA PROGRAMMAZIONE
Attività interdisciplinari in ambito curricolare
Educazione alle emozioni.
Venezia – Mestre, 5 giugno 2015
