4C - Brandelli Inglese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Docente
Materia
Classe
Brandelli Rossana
Inglese
4C
Programmazione
Anno Scolastico
Data
Consuntiva
2012-2013
07/06/2013
Obiettivi Cognitivi
 Conoscere le strutture, le funzioni e il comportamento linguistico dell'inglese corrente a livello della
certificazione CAE ( Certificate of Advanced English )
 Conoscere i movimenti culturali e letterari e le linee generali della storia del Seicento , del
Settecento e del Romanticismo inglese
 Conoscere i termini specifici del linguaggio letterario
Obiettivi Operativi
 Saper utilizzare correttamente strutture e funzioni linguistiche delle lingua a livello di “CAE”
 Sapersi esprimere secondo un corretto comportamento linguistico con pronuncia e intonazione
appropriate .
 Saper distinguere e utilizzare diversi registri linguistici.
 Saper analizzare un testo collocandolo nel suo contesto storico letterario, sapendolo valutare
criticamente giustificando le proprie posizioni.
 Saper stendere un elaborato partendo da una traccia data, selezionando e organizzando le proprie
conoscenze esponendole in una forma linguistica corretta.

Saper esprimere opinioni in modo corretto.
Contenuti e Tempi
Le forme della comunicazione nella cultura del Seicento e del Settecento inglese e la prima generazione
dei poeti romantici
The Renaissance Historical and Social Contex: revisione e consolidamento dl programma dello
scorso anno)
LA POESIA
Le forme poetiche del Seicento: the Elisabethan Sonnet . Differenze tra il sonetto petrarchesco e
il sonetto elisabettiano.(A completamento del programma di terza
insieme a un approfondimento sul genere poetico)
Petrarca
“Pace non trovo”
T. Wyatt
“I Find No peace”
W. Shakespeare
“When I di Count the Clock the Tells the Time”
“Shall I compare Thee to a Summer's Day”
“My Mistress' Eyes”
“Let Me Not to the Marriage of the True Minds”
The Puritan Age
Historical social and literary context
LA POESIA DEI METAFISICI
John Donne
Da Love Songs
Da Holy Sonnets
“ A Valediction” “ The Sun Rising”
“Batter My Heart “
Milton Brani da
Sonetti
“Go and Catch a Falling Star “
Paradise Lost
''On his Blindness''
The Restoration : historical, social and literary context
Il teatro
Il teatro del Settecento
Le convenzioni teatrali e il rapporto pubblico autore : Un confronto fra il teatro della Restaurazionee il
teatro Elisabettianobrano da The Way of the World di Congrieve sul libro di testo
Le forme della prosa e della narrativa
Cambiamenti nei codici, destinatari e mercato editoriale.
Giornali, diari, epistole
Brano dal diario di Samuel Pepys ‘The Great Fire of London’ ,
articoli da The Tatler e The Spectator.
Il romanzo , la struttura le tecniche e i destinatari
Il romanzo sentimentale :
Brani da Pamela di Richardson
Il romanzo realistico:
Brani da Robinson Crusoe di Defoe e Conferenza
in lingua inglese del prf. Quinn presso la nostra scuola
Il romanzo eroicomico:
Viaggi immaginari e satira:
Il romanzo gotico :
Brani da The History of The Life of the Late MrJonathan Wild
the Great
Brani da Gulliver's Travels
Brano da The Mysteries of Udolpho di Ann Radcliffe
Brani da Frankenstein di Mary Shelley e Conferenza
in lingua inglese del prof Quinn presso la scuola.
La poesia per-romantica
Il linguaggio della poesia, il rapporto tra mondo naturale , immaginazione e poesia, la figura del poeta.
In classe sono state lette e commentatele seguenti poesia di Blake:
“ The lamb”, “The Chimney Sweeper” da Songs of Innocence,” The Tyger”, “London” The Chimney
Sweeper da Song of Experience,
Romanticism: historical, social and literay context
POESIA
William Wordsworth
Tintern Abbey
Preface to the Lyrical Ballads: A Certain Colouring of Imagination , Daffodils ,
Samuel Taylor Coleridge , The Rime of the Ancient Mariner , all the passages in the text book
FICTION
The novel of Manners Pride and Prejudice film
Programma di lingua
Allo studio della lingua sono state dedicate 2 ore ora settimanali con esercitazioni pratiche e lezioni di
lingua per la preparazione dell’esame CAE cui è preceduto il completamento e il rinforzo linguistico
sulla preparazione al FCE . Sono infatti state svolte alcune parti delle le unità 10, 11, 12 e alcune
parti delle unità 13. 14. 15 Di Ready for FCE che gli studenti avevano in adozione l’anno precedente .
Per quanto riguarda la Preparazione del Cae sono stati svolti alcuni Practice Tests del libro in adozione
insieme a lezioni sulla grammatica di riferimento per consolidare e/o ampliare la conoscenza del lessico
o di altri aspetti linguistici. Le unità svolte sulla grammatica di riferimento in adozione sono le seguenti:
Review 1 , Unit 19, unit 23, Ideom database.
Metodi e Strumenti
Metodo
Autori, generi e tematiche sono stati
presentati partendo dall’analisi dei testi cercano quando
possibile di confrontare l’autore con la produzione contemporanea e di delineare l’evoluzione di un
tema o di un genere. Alla lezione frontale è stato preferito il metodo induttivo e alla lezione frontale il
dibattito in classe per accertare le capacita’ di analisi, di sintesi, e di pensiero autonomo degli studenti.
Strumenti
Testo in adozione:
Letteratura :
M.Spiazzi e M.Tavella Only Connect New Directions vol.1 and 2
Lingua: CAE Practice Tests 2 plus Longman
Dell, M. Mann S. Taylore -Knowles Destination C1&C2 MacMillan
Lettura integrale: Hideous Kinki
Fotocopie, estratti da saggi, film
Verifiche
Verifiche scritte e compiti a casa : Readings and Comprehensions, English in Use, Summaries
Composizioni, analisi testuali di testi letterari:
Verifiche orali: Su argomenti letterari, anche se gli studenti sono comunque stati valutati per i loro
interventi anche durante le ore di lingua