PROGETTO 110I segni del cielo.
DESCRIZIONE: I segni del cielo : osservare , conoscere e riconoscere i fenomeni atmosferici.osservare, conoscere e riconoscere
i fenomeni atmosferici:– riconoscere la tipologia delle nubi e conoscerne la formazione,– esplorare i
fenomeni atmosferici,– gli effetti delle precipitazioni sui vari tipi di terreno e rapporti tra i vari tipi
di suolo (sabbioso, argilloso, ghiaiosoecc) e acqua,– le correnti atmosferiche,– i passaggi di stato
dell'acqua (condensazione, evaporazione, importanza del calore, ect),– uso consapevole dell'acqua.I fenomeni
atmosferici come indicatori dei cambiamenti climatici in tutte le sue manifestazioni(anche estreme).
ISTITUTO SCOLASTICO REFERENTE:
Nome: CASTELFIORENTINO
Indirizzo: VIA C.BATTISTI
N° civico: 7
Comune: CASTELFIORENTINO
Provincia: Firenze
Telefono:
E-mail: [email protected]
Fax:
Sito web:
Codice meccanografico: FIIC87100V
Zona: Empolese-FI
INSEGNANTE REFERENTE DELLE UNITA' DI COMPETENZA:
Nome: ALESSANDRA
Cognome: POGGI
Telefono:
Cellulare: 3409591467
E-mail: [email protected]
Materia: Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
QUADRO FINANZIARIO RIASSUNTIVO:
Unità di competenza: U237
Finanziamento Regione Toscana: 400
Eventuale co-finanziamento di altri soggetti: 0
Unità di competenza: U238
pag. 1
Finanziamento Regione Toscana: 400
Eventuale co-finanziamento di altri soggetti: 0
Unità di competenza: U353
Finanziamento Regione Toscana: 400
Eventuale co-finanziamento di altri soggetti: 0
Unità di competenza: U363
Finanziamento Regione Toscana: 400
Eventuale co-finanziamento di altri soggetti: 0
BONUS 2016-2017:
Motivazione sintetica per ricevere il bonus 2016-2017:
Prosecuzione del progetto iniziato nel 2014 con il progetto Patto per acqua. Questo
progetto coinvolge 5 classi di due plessi del Istituto scolastico per un totale di
130 ragazzi.
Denominazione soggetto: Eta Beta Onlus
Tipologia: Associazioni
Forma di collaborazione: Personale: consulenze
Finanziamento (euro): 500
N. ore: 20
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DETTAGLIO DELLE UNITA' DI COMPETENZA ATTIVATE
Codice: U237
Descrizione: I segni del cielo: osservare, conoscere e riconoscere i fenomeni atmosferici:– riconoscere la tipologia delle
nubi e conoscerne la formazione,– esplorare i fenomeni atmosferici,– gli effetti delle precipitazioni sui vari
tipi di terreno e rapporti tra i vari tipi di suolo (sabbioso, argilloso, ghiaiosoecc) e acqua,– le correnti atmosferiche,–
i passaggi di stato dell'acqua (condensazione, evaporazione, importanza del calore, ect),– uso consapevole dell'acqua.I
fenomeni atmosferici come indicatori dei cambiamenti climatici in tutte le sue manifestazioni (anche estreme).
Come sviluppare:
Quadro
finanziario di dettaglio:
Denominazione soggetto: Eta Beta Onlus
Tipologia: Associazioni
Forma di collaborazione: Personale: docenze
Finanziamento (euro): 400
Cofinanziamento (euro): 0
pag. 2
Cofinanziamento (in risorse): /
N. ore: 16
Insegnante referente dell'unità di competenza:
Nome: ALESSANDRA
Cognome: POGGI
Tel:
Cell: 3409591467
Email: [email protected]
Ordine scuola: Primaria
Provincia: Firenze
Scuola: CASTELFIORENTINO
Cod. mecc.: FIIC87100V
Numero utenti:
Infanzia
Primaria
N. plessi:
0
1
N. classi:
0
4
N. alunni:
0
86
N. docenti:
0
2
Famiglie:
NO
SI
pag. 3
Secondaria I gr.
0
0
0
0
NO
Secondaria II gr.
0
0
0
0
NO
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE SPECIFICHE PROMOSSE
Competenza 237s1: Esplora i fenomeni atmosferici(pioggia, neve, grandine, nebbia ecc) con approccio scientifico.
Obiettivo 237s1.1:Riconoscere e classificare i vari fenomeni atmosferici (nubi, pioggia, brina, neve, grandine)
Attività 237s1.1.1:Lezione frontale: osservazione del cielo
Metodo: Brainstorming
Strumento: Lim, osservazione diretta
Durata (ore): 2
Spazi: Aula , nel giardino della scuola
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Questionari a scelta multipla
Competenza 237s2: Acquisire conoscenze sul clima delpassato. Come è cambiato il clima di oggi e perché; come
i cambiamenti climatici hanno influito e a cosa è dovuto.
Obiettivo 237s2.1:Confrontare il clima di oggi con quelli passati (consultazione siti meteorologici e ascolto
dei racconti dei nonni).
Attività 237s2.1.1:Lezione frontale: consultazione siti meteorologici e ascolto dei racconti dei nonni
Metodo: Laboratorio
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
Competenza 237s3: Conoscere il ciclo dell'acqua.
Obiettivo 237s3.1:Conoscere il ciclo dell'acqua e distinguere i vari passaggi di stato dell'acqua.
Attività 237s3.1.1:Uscita sul territorio
Metodo: Lavori di gruppo
Strumento: Lim
Durata (ore): 2
Spazi: Laboratorio
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Test finale
Competenza 237s4: Individuare nei fenomeni atmosferici;somiglianze, differenze e loro conseguenze
Obiettivo 237s4.1:Saper leggere analogie e differenze in Reports climatici.
Attività 237s4.1.1:Uscita didattica
Metodo: Laboratorio
pag. 4
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 4
Spazi: Fattoria
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI PROMOSSE
Competenza 237t1: Osservare e riconoscere i fenomeni atmosferici e loro conseguenze/ impatto al suolo (tipologia
delle nubi, precipitazioni,correnti atmosferiche).
Obiettivo 237t1.1: Il meteo: leggere ed esporre i dati di una cartina meteorologica.
Attività 237t1.1.1:Lezione frontale
Metodo: Lavori di gruppo
Strumento: Lim, carta geografica e meteorologica, simboli predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Aula multimediale
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Video ed interviste
Competenza 237t2: Effettuare un confronto tra clima attuale e quello passato
Obiettivo 237t2.1: Analizzare e distinguere i differenti climi e compararli.
Attività 237t2.1.1:Attività didattica
Metodo: Laboratorio didattico
Strumento: Lim, videocamera, microfoni, casse
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia):
pag. 5
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Indagine sull'uso dell'acqua in famiglia, discussione collettiva, Reports
Competenza 237t3: Sperimentare i passaggi di stato dell'acqua (condensazione,evaporazione, solidificazione,
fusione, importanza del calore...)
Obiettivo 237t3.1: Elaborare ed eseguire esperimenti sugli stati dell'acqua.
Attività 237t3.1.1:Sperimentazione sui vari stati dell'acqua
Metodo: Esperimenti in classe
Strumento: Lim, materiali didattici predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Riproduzione grafica e descrittiva dell'esperimento
Competenza 237t4: Distinguere i fenomeni atmosferici e loro conseguenze.Capire come i cambiamenti climatici
possono essere indicatori di modifiche del territorio ed imparare un corretto comportamento
da tenere in base ai fenomeni che si manifestano.
Obiettivo 237t4.1: Individuare i corretti comportamenti da adottare in caso di eventi atmosferici estremi.
Attività 237t4.1.1:Attività sperimentale e simulazione
Metodo: Simulazione
Strumento: Materiali didattici predisposti per la simulazione
Durata (ore): 4
Spazi: Palestra o giardino della scuola
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
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pag. 6
pag. 7
Codice: U238
Descrizione: La biodiversità nel cibo: conoscere la diversità dell'uso degli alimenti nel tempo.Come la quantità, la qualità
e la disponibilità di acqua influisce oggi nella produzione deglialimenti.Alla ricerca delle origini e tradizioni
alimentari, anche locali. Il cibo visto nella sua diversità innatura ; come i cambiamenti climatici influiscono
sul cibo che mangiamo. Come determinateproduzioni di cibo caratterizzano un'area e ne influenzano il territorio.Dalla
produttore al consumatore; impariamo a conoscere la filiera corta.
Come sviluppare: Con più insegnanti dello stesso consiglio di classe/interclasse
In stretto contatto con la funzione strumentale
In stretto contatto con dipartimento/team/gruppo di plesso
In stretto contatto con dipartimento/team/gruppo di istituto
Quadro finanziario di dettaglio:
Denominazione soggetto: Eta Beta Onlus
Tipologia: Associazioni
Forma di collaborazione: Personale: docenze
Finanziamento (euro): 400
Cofinanziamento (euro): 0
Cofinanziamento (in risorse): /
N. ore: 16
Insegnante referente dell'unità di competenza:
Nome: ALESSANDRA
Cognome: POGGI
Tel:
Cell: 3409591467
Email: [email protected]
Ordine scuola: Primaria
Provincia: Firenze
Scuola: CASTELFIORENTINO
Cod. mecc.: FIIC87100V
Numero utenti:
Infanzia
Primaria
Secondaria I gr. Secondaria II gr.
N. plessi:
0
1
0
0
N. classi:
0
4
0
0
N. alunni:
0
86
0
0
N. docenti:
0
2
0
0
Famiglie:
NO
SI
NO
NO
pag. 8
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE SPECIFICHE PROMOSSE
Competenza 238s1: Conoscere la storia e la cultura agroalimentare del XX secolo.
Obiettivo 238s1.1:Conoscere la storia e la cultura agro-alimentare del XX secolo: distinguere i cereali utilizzati
all'inizio del '900 da quelli di oggi ed il loro impiego.
Attività 238s1.1.1:Lezione frontale con proiezione di immagini
Metodo: Brainstorming
Strumento: Lim, materiali didattici predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Questionari a scelta multipla
Competenza 238s2: Riconoscere l'importanza dell'acquacontenuta nei cibi e differenze tra cibi locali stagionali
e di importazione.
Obiettivo 238s2.1:Riconoscere e distinguere le proprietà dei diversi cibi.
Attività 238s2.1.1:Attività didattica con simulazione
Metodo: Laboratorio
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
Competenza 238s3: Conoscere la filiera corta attraversol'impronta dell'acqua.
Obiettivo 238s3.1:Calcolare la quantità dell'acqua nella produzione di differenti alimenti.
pag. 9
Attività 238s3.1.1:Uscita didattica
Metodo: Laboratorio
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 4
Spazi: Gita
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI PROMOSSE
Competenza 238t1: Conoscere le culture tradizionali deinostri nonni ed uso comunitario della risorsa acqua.
Obiettivo 238t1.1: Conoscere le culture tradizionali dei nostri nonni.
Attività 238t1.1.1:Uscita sul territorio, osservazione e prova
Metodo: Lavori di gruppo
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Laboratorio
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Test finale
Competenza 238t2: Scoprire le proprietà dei diversi cibi in rapporto alla linea del tempo.
Obiettivo 238t2.1: Riconoscere e classificare alcuni alimenti base nella nostra dieta alimentare di oggi e di
ieri.
Attività 238t2.1.1:Lezione frontale
Metodo: Lavori di gruppo
Strumento: Lim, materiali didattici
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.:
Obiettivo 238t2.2: Comporre un menù tipico toscano per ogni stagione.
Attività 238t2.2.1:Attività didattica con simulazione
Metodo: Laboratorio
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 2
Spazi: Aula
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
Competenza 238t3: Imparare a confrontare le differenti tipologie alimentari.
Obiettivo 238t3.1: Imparare a confrontare le differenti tipologie e produzioni alimentari.
Attività 238t3.1.1:Uscita didattica
Metodo: Laboratorio
Strumento: Materiali didattici predisposti
Durata (ore): 4
Spazi: Gita
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Prove di simulazione
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Codice: U353
pag. 10
Descrizione: I segni del cielo 2.0.Osservare, conoscere e riconoscere i fenomeni atmosferici:– riconoscere la tipologia delle nubi
e conoscerne la formazione,– esplorare i fenomeni atmosferici,– gli effetti delle precipitazioni sui varitipi di
terreno e rapporti tra i vari tipi di suolo (sabbioso, argilloso, ghiaiosoecc) e acqua,– le correnti atmosferiche,–
i passaggi di stato dell'acqua (condensazione, evaporazione, importanza del calore, ect),– uso consapevole dell'acqua.I
fenomeni atmosferici come indicatori dei cambiamenti climatici in tutte le sue manifestazioni (anche estreme)
Come sviluppare: Con più insegnanti dello stesso consiglio di classe/interclasse
Quadro finanziario di dettaglio:
Denominazione soggetto: Eta Beta Onlus
Tipologia: Associazioni
Forma di collaborazione: Personale: consulenze
Finanziamento (euro): 400
Cofinanziamento (euro): 0
Cofinanziamento (in risorse): /
N. ore: 12
Insegnante referente dell'unità di competenza:
Nome: ALESSANDRA
Cognome: POGGI
Tel:
Cell: 3409591467
Email: [email protected]
Ordine scuola: Primaria
Provincia: Firenze
Scuola: CASTELFIORENTINO
Cod. mecc.: FIIC87100V
Insegnanti che prendono parte all'unità di competenza:
Nome: Laura
Cognome: Sivieri
Email:
Ordine scuola: Primaria
Materia insegnata: Umanistico-geografiche (lettere, lingue, storia, filosofia, geografia, ecc.)
Scuola: CASTELFIORENTINO
Numero utenti:
Infanzia
Primaria
Secondaria I gr. Secondaria II gr.
N. plessi:
0
1
0
0
N. classi:
0
2
0
0
N. alunni:
0
50
0
0
pag. 11
N. docenti:
Famiglie:
0
NO
2
NO
0
NO
0
NO
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE SPECIFICHE PROMOSSE
Competenza 353s1: Esplora i fenomeni atmosferici(pioggia, neve, grandine, nebbia ecc) con approccio scientifico.
Obiettivo 353s1.1:Riconoscere e classificare i vari fenomeni atmosferici (nubi, pioggia, brina, neve, grandine)
Attività 353s1.1.1:Impariamo a conoscere i vari fenomeni atmosferici attraverso una breve introduzione in classe.
Visione di alcune immagini, discussione e lavoro di gruppo.
Metodo: Mappa concettuale, Brainstorming, Workgroup,
Strumento: lim, osservazione diretta
Durata (ore): 2
Spazi: aula della scuola
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:Lavoro di gruppo e discussione
Modalità di val. degli ob.: Questionari a scelta multipla
Competenza 353s2: Acquisire conoscenze sul clima del passato. Come è cambiato il clima di oggi e perché; come
i cambiamenti climatici hanno influito e a cosa è dovuto.
Obiettivo 353s2.1:Confrontare il clima di oggi con quelli passati (consultazione siti meteorologici e ascolto
dei racconti dei nonni).
Attività 353s2.1.1:Consultazione siti meteorologici e ascolto dei racconti dei nonni
Metodo: ricerca, circle time, lavoro di gruppo
Strumento:
Durata (ore): 2
Spazi: aule scolastiche,
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:test a risposta multipla
Modalità di val. degli ob.: rielaborazione grafica ed esposizione dei pannelli a scuola
pag. 12
Competenza 353s3: Individuare nei fenomeni atmosferici;somiglianze, differenze e loro conseguenze
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI PROMOSSE
Competenza 353t1: Osservare e riconoscere i fenomeni atmosferici e loro conseguenze/ impatto al suolo (tipologia
delle nubi, precipitazioni,correnti atmosferiche).
Obiettivo 353t1.1: Il meteo: leggere ed esporre i dati di una cartina meteorologica.
Attività 353t1.1.1:lavoro di gruppo in classe.
Metodo: Lavoro di gruppo , mappa concettuale
Strumento: Lim
Durata (ore): 2
Spazi: aule scolastiche
Soggetti interni (materia): Scientifico-biologiche (scienze, biologia, astronomia, ecc.)
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.: verifica orale
Modalità di val. degli ob.: preparazione di cartelloni da esporre a scuola
Competenza 353t2: Effettuare un confronto tra clima attuale e quello passato
Obiettivo 353t2.1: Analizzare e distinguere i differenti climi e compararli.
Attività 353t2.1.1:Attività didattica laboratoriale
Metodo:
Strumento: Lim, videocamera, laboratorio, casse
Durata (ore): 2
Spazi: aula
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: Indagine sull'uso dell'acqua in famiglia
Competenza 353t3: Distinguere i fenomeni atmosferici e loro conseguenze.Capire come i cambiamenti climatici possono
essere indicatori di modifiche del territorio ed imparare un corretto comportamentoda tenere
pag. 13
in base ai fenomeni che si manifestano
Obiettivo 353t3.1: Individuare i corretti comportamenti da adottare in caso di eventi atmosferici estremi
Attività 353t3.1.1:Attività sperimentale e simulazione
Metodo: simulazione
Strumento: Materiali didattici sperimentali per la simulazione
Durata (ore): 0
Spazi: palestra o giardino della scuola
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:
Modalità di val. degli ob.: prove di simulazione
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Codice: U363
Descrizione: Come il clima cambia le stagioni. Gli alunni sono chiamati a conoscere ed imparare a riflettere sui cambiamenti
climatici.Attraverso la suddivisione dell'anno in stagioni i bambini impareranno le loro relative caratteristiche,
gli eventi atmosferici che si verificano durante l'anno solare e le relazioni che essi anno con le stagioni. Osservazione,
studio ed analisi degli eventi atmosferici che si manifesteranno durante l'anno scolastico.
Come sviluppare: Con più insegnanti dello stesso consiglio di classe/interclasse
In stretto contatto con dipartimento/team/gruppo di plesso
In stretto contatto con dipartimento/team/gruppo di istituto
Quadro finanziario di dettaglio:
Denominazione soggetto: Eta Beta Onlus
Tipologia: Associazioni
Forma di collaborazione: Personale: docenze
Finanziamento (euro): 400
Cofinanziamento (euro): 0
Cofinanziamento (in risorse): /
N. ore: 10
Insegnante referente dell'unità di competenza:
Nome: ALESSANDRA
Cognome: POGGI
Tel:
pag. 14
Cell: 3409591467
Email: [email protected]
Ordine scuola: Primaria
Provincia: Firenze
Scuola: CASTELFIORENTINO
Cod. mecc.: FIIC87100V
Insegnanti che prendono parte all'unità di competenza:
Nome: Laura
Cognome: Sivieri
Email:
Ordine scuola: Primaria
Materia insegnata: Umanistico-geografiche (lettere, lingue, storia, filosofia, geografia, ecc.)
Scuola: CASTELFIORENTINO
Numero utenti:
Infanzia
Primaria
Secondaria I gr. Secondaria II gr.
N. plessi:
0
1
0
0
N. classi:
0
3
0
0
N. alunni:
0
75
0
0
N. docenti:
0
4
0
0
Famiglie:
NO
NO
NO
NO
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE SPECIFICHE PROMOSSE
Competenza 363s1: Imparare a conoscere i tempi delle stagioni
Obiettivo 363s1.1:Imparare a suddividere il tempo in stagioni.
Attività 363s1.1.1:Lavoro di gruppo in classe. Impariamo la suddivisione del tempo, le stagioni, gli eventi atmosferici,
i cambiamenti climatici.
Metodo: Lavoro di gruppo , mappa concettuale
Strumento: Lim, materiali didattici, immagini
Durata (ore): 0
Spazi: aula scolastica
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.:giochi di verifica
pag. 15
Modalità di val. degli ob.: rielaborazione grafica
DETTAGLIO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI PROMOSSE
Competenza 363t1: Associare climi, eventi atmosferici per ciascuna stagione.
Obiettivo 363t1.1: Conoscere cosa sono le stagioni ed i mesi dell'anno
Attività 363t1.1.1:Laboratorio didattico ed uscita sul territorio. Osservazione diretta in un Orto didattico
a Castelfiorentino. Impariamo a conoscere le stagioni attraverso gli alberi e la loro fioritura.
Metodo: uscite sul territorio, lavoro di gruppo, laboratorio didattico
Strumento: Materiali didattici
Durata (ore): 0
Spazi: all'aperto, orto didattico
Soggetti interni (materia):
Soggetti esterni (tipologia):Associazioni
Modalità di val. della comp.: giochi di verifica
Modalità di val. degli ob.: presentazione di elaborati grafici ed esposizione a scuola
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pag. 16
