economia politica - IIS Gadda Fornovo

Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore
Carlo Emilio Gadda
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E-mail: [email protected] Sito web: www.iissgadda.it PEC: [email protected]
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C.F. 92180110345 - Cod. IT. PRIS00800P
PIANO DI LAVORO
ANNO SCOLASTICO:
I.I.S.S. “C. E. GADDA” Sede di :
DISCIPLINA :
DOCENTE :
CLASSE:
3B
2016 /
2017
LANGHIRANO
ECONOMIA POLITICA
PROF. GIOVANNI FERRARI
INDIRIZZO:
Amministrazione, Finanza e marketing
LIVELLI DI PARTENZA
LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI
La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun
dipartimento di riferimento.
Livello
Numero
studenti
Insufficiente
8
Sufficiente
(6)
4
Discreto
(7)
1
Buono
(8)
1
Ottimo
(9-10)
2
N° Totale
studenti
16
ATTIVITA' DI RECUPERO
A. Curricolare (in itinere): sì
B. Corsi di recupero pomeridiani:
C. Sportelli:
D. Studio individuale a casa: sì
APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI:
Attività di ricerca su argomenti concordati in relazione a questioni giuridico - economiche di attualità
OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA’:

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




riconoscere e interpretare:
o le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un
dato contesto;
o i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di
un’azienda;
o i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra
epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche
e culture diverse;
riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni
efficaci rispetto a situazioni date
inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con
riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato
orientarsi nel mercato, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente
vantaggiose
acquisire metodi e strumenti per l’analisi e l’interpretazione dei testi giuridico – economici
utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio
utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente
informazioni qualitative e quantitative
PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE
Macroargomenti/
Moduli /U.D.
Competenze
chiave*
Competenze
Conoscenze
Abilità/capacità
Livello minimo di
conoscenze e abilità
Tempi di
svolgimento
I concetti
fondamentali
dell’economia
politica
Classificare i beni
e i bisogni
economici
Riconoscere i
vantaggi e gli
svantaggi dei
diversi sistemi
economici
Individuare le
diverse tipologie di
operatori che
agiscono sul
mercato
Individuare
differenze e
analogie fra le
principali scuole
economiche
Cos’è l’economia politica
Microeconomia e
macroeconomia
Beni e bisogni economici
Utilità totale e marginale
Il sistema economico: sua
evoluzione storica e
funzionamento
I soggetti economici, il
mercato e gli scambi
Lo studio del pensiero
economico
Saper orientarsi tra i
concetti essenziali
dell’economia: beni,
bisogni, sistemi
economici,
soggetti economici,
mercato, scambio,
individuando relazioni e
differenze
Reperire la
documentazione relativa a
un settore economico e/o
al territorio ed elaborarne i
contenuti in funzione di
specifici obiettivi
Comprendere il
significato di
“economia politica” e
le differenze tra
microeconomia e
macroeconomia
Saper individuare i
vari soggetti
economici
ottobre/
novembre
La domanda e
l’offerta
Saper distinguere
tra consumo,
reddito e risparmio
Determinare
l’equilibrio del
consumatore
Costruire una
curva di domanda
e valutarne
l’elasticità
Riconoscere il
grado di elasticità
dell’offerta
Consumo, reddito, risparmio
Domanda e offerta
individuale e collettiva
Elasticità della domanda e
dell’offerta
La formazione dei prezzi e il
prezzo di equilibrio
Individuare il
comportamento dei
consumatori e dei
concorrenti in un dato
contesto
Riconoscere i concetti
di consumo, reddito,
risparmio, domanda e
offerta individuale e
collettiva
dicembre
La produzione
Distinguere i
diversi tipi di
I concetti di produzione,
impresa e imprenditore
Riconoscere il concetto di
impresa
Saper distinguere i
concetti di produzione,
gennaio/
febbraio
impresa
Rilevare come le
diversa
combinazione dei
fattori incide sui
risultati
Distinguere tra
costi privati e costi
sociali
I fattori produttivi e i costi di
produzione
La diversa tipologia dei ricavi
L’influenza tecnica sulla
produttività dei fattori
Riconoscere il ruolo dei
fattori produttivi
Saper individuare la
differenza tra costi e ricavi
impresa e
imprenditore
Saper distinguere i
fattori produttivi e i
costi di produzione
L’impresa e il
sistema
economico locale
Individuare e
accedere alla
normativa
pubblicistica,
civilistica e fiscale
con particolare
riferimento alle
attività aziendali
Il sistema economico locale
Le società
Il finanziamento delle
imprese
Le società finanziarie
Il tessuto produttivo italiano
Riconoscere il ruolo
delle società nel
sistema economico
Individuare i tratti
principali del sistema
produttivo italiano
febbraio/
marzo
La distribuzione
del reddito
nazionale
Sapersi orientare
tra i concetti
fondamentali della
macroeconomia
Riconoscere la
differenza tra RNL,
PNL e PIL
Saper distinguere le
forme di distribuzione
del reddito nazionale
aprile
I mercati
Orientarsi nelle
varie forme di
mercato, anche
per collaborare
nella ricerca di
soluzioni
economicamente
vantaggiose
Il reddito nazionale lordo, il
prodotto nazionale lordo e il
prodotto interno lordo
Reddito nazionale e teoria
keynesiana
Il moltiplicatore del reddito
Rendita, interesse, salario,
profitto
Forme di mercato e strategie
che le caratterizzano
Le differenze tra mercati
concorrenziali e non
concorrenziali
Il mercato finanziario
Individuare e riconoscere
le interdipendenze tra
sistemi economici e le
conseguenze che esse
determinano in un dato
contesto
Identificare e giustificare
le scelte di localizzazione
del sistema azienda
Stabilire relazioni tra
fenomeni diversi
Distinguere le attività di
mercati regolamentati e
non
Riconoscere le
caratteristiche dei prodotti
dei mercati finanziari
Saper distinguere le
principali forme di
mercato e la
differenza tra mercato
concorrenziale e non
concorrenziale
aprile/
maggio
* Competenze chiave per l’apprendimento permanente, competenze europee
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
comunicazione nella madrelingua;
comunicazione nelle lingue straniere;
competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
competenza digitale;
imparare a imparare;
competenze sociali e civiche;
spirito di iniziativa e imprenditorialità;
consapevolezza ed espressione culturale.
ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI
La matematica nello studio dei fenomeni economici (con matematica)
METODI DIDATTICI
(didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring, innova didattica, ecc.)
Lezioni frontali, attività di gruppo, ricerche individuali, cooperative learning, Lim.
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Libri di testo e loro uso:
Autore: Gagliardini - Palmerio
Titolo: Laboratorio di economia politica (2° biennio)
Parti/capitoli che si prevede di utilizzare:
Unità 1 – capitoli 1-2; Unità 2 – capitoli 1-2; Unità 3 – capitoli 1-3; Unità 4 – capitoli 1-3;
Unità 5 – Capitoli 1-2; Unità 6 – Capitoli 1-4; Unità 9 – capitoli 1-2
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Ulteriore materiale che si intende utilizzare
Fotocopie da altri libri, giornali, riviste, materiale da internet
5
STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE
Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione
1. Prove scritte: in (eventuale) sostituzione di prove orali, almeno 2 nel trimestre e 3 nel pentamestre
2. Prove orali: almeno 2 nel trimestre e 3 nel pentamestre (se non sostituite da verifiche scritte)
3. Prove pratiche: eventualmente 1 nel trimestre e 1 nel pentamestre
4. Prove per competenze: eventuali (da concordare con le altre discipline)
5. Prove per classi parallele
6. Rubrica per la valutazione delle attività di gruppo
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