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STORIA I C
Prof.ssa Loredana Maria Pirotti – programma svolto bimestre Ottobre-Novembre
Fase di ingresso – verticalizzazione e raccordo: test di verifica delle cognizioni pregresse e
ripasso in chiave di sintesi. Focalizzazione delle parole chiave della storiografia, conoscenza e
utilizzo del concetto di “fonte”. Interdisciplinarietà: capacità di lettura e fruizione delle carte
tematiche nell’Atlante storico. Interpretare i simboli, localizzare nello spazio e orientarsi nel tempo.
I numeri romani. Consolidamento:
Scheda operativa 1.
1) Orientarsi nel tempo
a. Misurare il tempo
b. Prima o dopo
c. Le date
d. I secoli
Scheda operativa 2.
2) Orientarsi nello spazio
a. Orientarsi sulla carta di un centro urbano
b. Orientarsi su una carta geografica
c. Il confronto fra presente e passato
d. Le carte storiche per rappresentare i luoghi
e. Le carte storiche per rappresentare gli avvenimenti
Scheda operativa 3.
3) Che cos’è il documento storico
a. Diversi tipi di fonti storiche
b. Schedare il documento
c. Fare le domande giuste
d. Interroghiamo un documento scritto: la cronaca del monaco Rodolfo
e. Interroghiamo un documento iconografico: una statua romana
Da “percorsi di storia facilitati”:
La Preistoria:
 Paleolitico
 Mesolitico
 Neolitico
 Focus: definizione di “età della pietra”, caratteristiche distintive principali
Le prime grandi Civiltà Fluviali:
 Mesopotamia: civiltà tra i due fiumi, tigri ed Eufrate
 Egitto: la civiltà sul fiume Nilo
 Focus: la piramide sociale. Ricerca sull’Antico Egitto, società, cultura e
religione. Prime strutture di governo: la teocrazia.
La Civiltà Minoica
 Un re leggendario: Minosse
 I palazzi di Cnosso e il mito del Minotauro
 Focus: la talassocrazia: il controllo delle rotte e il governo sul mare.
 Interdisciplinarietà: il mito del Minotauro nel labirinto e l’impresa di Teseo.
La Civiltà Micenea e le origini della storia greca
 Primi insediamenti
 Nascita delle poleis
 Prime colonizzazioni
Sparta e Atene: due modelli sociali e politici a confronto



democrazia
oligarchia
struttura sociale
 Educazione alla Cittadinanza: le forme di governo, confronto tra i modelli
storici, le origini e l’attualità. Focus sulla democrazia: differenze tra potere
oligarchico e teocratico e democrazia. Importanza dell’autonomia decisionale di
uno Stato. La base dell’organizzazione politica e sociale: possibilità di eleggere i
propri rappresentanti, discutere i problemi nelle assemblee, prendere insieme
delle decisioni, votare e approvare le leggi.
 Interdisciplinarietà: geostoria, orientarsi nello spazio e nel tempo grazie
all’utilizzo dell’Atlante Storico; italiano: miti e leggende, l’elaborazione della
memoria etica di un popolo attraverso l’esaltazione di eventi storici che si
trasformano in racconto; l’etimologia, strumento di studio e analisi per
l’individuazione del significato dei termini specialistici; archeologia e scienze: i
reperti archeologici, importantissime fonti; i numeri romani per individuare i
secoli.
PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE
Dicembre - Gennaio
1. Dalle Guerre Persiane alla Guerra del Peloponneso
a. La prima esperienza di lotta unitaria per difendere la libertà della Grecia
dall’attacco dei Persiani
b. Cronologia essenziale degli scontri
c. Rivalità rinnovata tra Sparta e Atene: la Guerra del Peloponneso
2. Da Filippo II ad Alessandro
a. Rivalità tra poleis ed intervento della Macedonia in Grecia
b. L’Ellenismo: massima espansione della cultura e della lingua greca
3. La civiltà Romana
a. I primi abitanti dell’Italia
b. La Repubblica di Roma
c. Dalla Repubblica all’Impero
d. La decadenza dell’Impero
4. La caduta dell’Impero Romano d’Occidente e le invasioni barbariche
a. L’inizio del Medioevo
b. Il monachesimo
c. Il feudalesimo
5. La riscossa dell’Impero d’Oriente
6. I Longobardi in Italia
 Cittadinanza attiva: che cos’è una legge.
 U.D.A.: Mito, favola e scienza. Storia e Cittadinanza: il mito della difesa della libertà dei
Greci, dell’autonomia della polis e del diritto alla partecipazione alla vita politica e al
dibattito delle idee. Le radici classiche della moderna democrazia. Focus: la storia che si fa
epopea e racconto leggendario: Trecento. Leonida, il coraggio di sacrificare la propria vita
per difendere l’ideale comune di libertà. Dalle Termopili alla fine del conflitto,
localizzazione di battaglie e individuazione di spostamenti e percorsi nella Seconda Guerra
Persiana. Interdisciplinarietà: italiano: visione del film “Trecento”, tra mito e scienza,
l’epopea classica nella modernità hollywoodiana.
Febbraio - Marzo

Maometto e Carlo Magno
 Maometto, il profeta dell’Islam
 L’Impero di Carlo Magno
 L’Europa diventa cristiana
 La divisione dell’Impero e le ultime invasioni
 L’Europa si difende
 La società feudale
Aprile - Maggio

La grande espansione
 Gli uomini e il pane
 La rinascita delle città
 I comuni italiani
 Con la croce e con la spada: l’età delle crociate

L’Impero, il Papa, i Comuni
 La riforma della Chiesa e lo scontro con l’Impero
 L’Impero contro i comuni italiani