riferimen
to area
abilità trasversali
area
metodolo
gica
Saper utilizzare in modo
significativo e
responsabile le
conoscenze acquisite in
situazioni problematiche
di carattere generale.
Saper osservare e
analizzare fenomeni
naturali complessi,
competenze
trasversali
Saper costruire figure
geometriche( dopo
averne individuate le
proprietà), utilizzando
riga e compasso.
Saper utilizzare modelli
appropriati per
interpretare i fenomeni
Utilizzare le metodologie
acquisite per porsi con
atteggiamento scientifico
di fronte alla realtà.
Uso appropriato dei
dizionari
Capacità di utilizzare il
libro di testo e di
integrarne i contenuti
consultando anche altre
fonti d’informazione.
assi
riferimen
to area
area
logico
argoment
ativa
abilità trasversali
competenze
trasversali
Saper distinguere ipotesi
e tesi in un teorema.
identificazione dei legami
Saper dimostrare alcuni
logici essenziali in cui si
semplici teoremi
articola una teoria o
un’argomentazione.
padroneggiare le
tecniche e le procedure
di calcolo nei vari
insiemi numerici e
saperle utilizzare in
contesti reali
Essere in grado di
stabilire collegamenti con
ragionare correttamente
altre discipline
e sviluppare deduzioni
logiche
Cogliere
le
funzioni
logiche delle varie parti di
un discorso.
Riconoscere i connettivi e
le loro funzioni.
Individuare le proposizioni
subordinate.
assi
riferimen
to area
abilità trasversali
competenze
trasversali
area
linguistica
comunica
tiva
conoscenza della
terminologia specifica
della disciplina
Cogliere ed evidenziare
gli elementi morfologici,
sintattici
e
lessicali
fondamentali dei diversi
sistemi linguistici
-uso appropriato della
terminologia specifica
della disciplina
-capacità di definizione
dei termini
-Tradurre dal
linguaggio verbale a
quello simbolico e
capacità di produzione viceversa
orale e scritta di semplici
Essere in grado di
relazioni e sintesi in
organizzare il lessico in
merito a quanto letto o funzione dei diversi
ascoltato.
argomenti
presi
in
saper riconoscere i
significati non evidenti
dell’opera d’arte sulla
base
dell’individuazione
di una struttura
simbolica o allegorica
esame.
Saper utilizzare il
linguaggio tecnico con
padronanza e
accuratezza oralmente
e graficamente.
Utilizzare forme
diverse di
comunicazione:formal
e, simbolica, grafica
Esposizione analitica o
sintetica delle
conoscenze acquisite
Capacità di lettura
dell’opera d’arte a vari
livelli(descrittivo,stilisti
co,storico,iconologico,
contenutistico)
assi
asse dei linguaggi
riferimen
to area
abilità trasversali
area
storico
umanistic
a
Leggere le diverse fonti
letterarie, iconografiche,
documentarie,
cartografiche ricavandone
informazioni su questioni
processi o eventi di
diverse epoche storiche e
diverse aree geografiche;
competenze
trasversali
Collocare le scoperte
scientifiche nella loro
dimensione storica,
essere in grado di
contestualizzare
situazioni e autori trattati
nel programma.
Cogliere
l’evoluzione
della lingua sul piano
fonetico e semantico( ad
es.
dal
latino
all’italiano.)
Individuare
alcune
correlazioni fra lingua e
civiltà
Comprendere il
cambiamento e la
diversità dei tempi storici
in una dimensione
diacronica attraverso il
confronto tra epoche e in
una dimensione
sincronica attraverso il
confronto tra aree
geografiche e culturali
Analizzare le relazioni
tra l’ambiente abiotico e
le forme viventi per
interpretare le
modificazioni ambientali
di origine antropica e
comprenderne le ricadute
future
Saper
storicizzare
l’opera d’arte analizzata
ed
inserirla
nell’appropriato ambito
sociale di produzione e
di fruizione
assi
asse storico sociale
riferimen
to area
area
scientifica
abilità trasversali
Saper osservare e
analizzare fenomeni di
varia natura
competenze
trasversali
Saper utilizzare modelli
appropriati per
interpretare i fenomeni
osservati
saper costruire grafici
raccogliere dati secondo
saper leggere e interpretare criteri consolidati
tabelle e grafici
Utilizzare tecniche e
Saper progettare percorsi
procedure di calcolo
risolutivi per problemi di
aritmetico e algebrico
varia natura
Individuare le strategie
appropriate per la
soluzione dei problemi
analizzare dati ed
interpretarli
sviluppando deduzioni
e ragionamenti sugli
stessi anche con
l’ausilio di
rappresentazioni
grafiche, usando
consapevolmente gli
strumenti di calcolo e
le potenzialità offerte
da applicazioni
specifiche di tipo
matematico
padroneggiare le
tecniche e le procedure
di calcolo nei vari
insiemi numerici e
saperle utilizzare in
contesti reali
percorrere correttamente
percorsi razionali di :
-dimostrazione
-risoluzione di problemi
assi
asse scientifico
tecnologico
riferimen
to area
area
matemati
ca e
tecnologi
ca
abilità trasversali
-Saper osservare e
analizzare fenomeni di
varia natura
saper costruire grafici
competenze
trasversali
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale o ricavati da
documenti di varia natura
saper leggere e interpretare Saper utilizzare modelli
appropriati per
tabelle e grafici
interpretare i fenomeni,
Saper progettare percorsi
Utilizzare le funzioni di
risolutivi per problemi di
base dei software più
varia natura
comuni per produrre testi
e comunicazioni
Saper gestire gli
multimediali,calcolare e
strumenti del disegno
rappresentare
nelle loro potenzialità;
dati,disegnare,catalogare
-Saper leggere e
informazioni....
correttamente
interpretare il
linguaggio matematico Utilizzare le metodologie
e tecnico e informatico acquisite per porsi con
atteggiamento scientifico
di fronte alla realtà.
assi
asse matematico
