Storia del Pensiero Economico
Anno accademico 2011-12 LEZIONE 1: Perché e come fare storia del pensiero
economico?
1.IL CORSO:
a) storia di un processo conoscitivo sulle questioni economiche: produzione, distribuzione,
scambio della ricchezza e riproduzione sociale della popolazione.
• storia del pensiero e storia dell’analisi: problemi, contesti, linguaggi.
• nascita dell’economia come scienza autonoma- sviluppo del capitalismo
• processi: produzione, distribuzione, scambio della ricchezza e riproduzione sociale
della popolazione.
• mercati: merci, lavoro, beni convenzionalmente necessari alla sussistenza, moneta.
• pensatori sociali ed economisti: mercanti, medici, ingegneri, matematici
• sviluppo del linguaggio scientifico e delle istituzioni accademiche
• continuità e rotture dei paradigmi conoscitivi: visione cumulativa o discontinua della
storia dell’analisi economica
• Sostenibilità: sistemi di ripristino delle condizioni materiali e della formazione e
distribuzione del sovrappiù, analisi dei prezzi macrofondata
• Equilibrio: sistemi individuali psicologici di allocazione delle scarsità- microfondazione
del sistema dei prezzi
• epistemologia, scienze naturali e scienze sociali
• etica ed economia: mutidisciplinarietà, un metodo umanistico
• visione del sistema economico (teoria), l'oggetto dell'analisi (connessioni), come fare
analisi? (il metodo), perchè fare teoria?
• visioni, teorie e concetti analitici, scienza pura, scienza applicata, scansione livelli,
riduzionismo
• prezzi relativi- relazione prodotto-costi, domanda e offerta
• mercato del lavoro, fondamento del sistema capitalistico
• esempio: occupazione, disoccupazione involontaria, visione del sistema, misure.
• l'economia politica classica: un terreno contestato
• determinazione delle varibili economiche
• misura delle grandezze
b) il presente come storia
• il filtro del presente, la difficolta’ di storicizzare
• il filtro delle visioni degli autori sui processi reali
• storia delle interpretazioni degli autori
• storia dei concetti
• il filtro della docente sulle visioni e sui processi reali: visibilità analitica del processo di
riproduzione sociale della popolazione e tensioni, storicamente date, tra produzione di
merci e riproduzione sociale della popolazione lavoratrice.
c) la didattica
• il programma 2012: più diMarx e di Keynes e aggiunti: Sraffa, Polanyi e Sen.
• cosa studiare e cosa capire
• come studiare, come capire
• lezioni, esami, manuale
• la relazione didattica: chi siamo?
