ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3
Via don Minzoni, 244 SANT’ANNA 55100 – LUCCA
C.F. 92051740469
0583/584388-0583/581457
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PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE
Docente
Pipolo Giulia
Plesso
Classe Prima
Primaria “G. Giusti”
Sezione A
Disciplina
Scienze
Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a. s.
2015 - 2016
PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA:
INDICE DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
UNITÀ DI
TITOLO
APPRENDIMENTO
U.A. n. 1
“Il corpo e i sensi.”
U.A. n. 2
“ Trasformazioni stagionali delle piante.”
U.A. n. 3
“ Dal seme… al seme.”
U.A. n. 4
“ Oggetti e materiali.”
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Unità di apprendimento n.1
Disciplina: Scienze
Titolo: “Il corpo e i sensi.”
Traguardi di competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno
L’alunno/a:
• Osserva, sperimenta, pone domande, formula ipotesi e verifica.
• Riconosce, descrive e rappresenta graficamente le parti del corpo.
• Riconosce gli organi di senso e la loro funzione.
• Denomina percezioni.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e abilità
necessari per il raggiungimento dei traguardi di
competenza
a) Acquisire una prima consapevolezza delle
trasformazioni che avvengono nel corpo
umano durante le fasi della crescita.
b) Descrivere verbalmente il proprio corpo e
quello dei compagni.
c) Riconoscere, descrivere e rappresentare
graficamente le parti principali del corpo
umano.
d) Individuare gli organi di senso e la loro
funzione.
e) Verbalizzare
esperienze
percettive
e
sensazioni attraverso gli organi di senso.
Obiettivi trasversali relativi a “Cittadinanza e
Costituzione”
Assumere atteggiamenti di ascolto e
relazioni positive con gli altri.
Comprendere l’importanza delle regole nella
vita della classe.
Assumere atteggiamenti di cura verso il
proprio corpo.
Metodologie:
Viene messa in atto una didattica Laboratoriale che prevede:
- Attività pratico – manipolative.
- Osservazione libera e successivamente guidata.
- Rappresentazione grafica e descrizione orale individuale.
- Descrizione collettiva degli elaborati prodotti individualmente.
- Rielaborazione individuale e collettiva delle informazioni.
- Sintesi scritta ( collettiva e/o individuale).
Attività:
Domande stimolo.
Discussioni collettive.
Riflessioni sulle esperienze.
Rappresentazioni grafiche del corpo e delle sue parti.
La danza del corpo.
Gli alunni alternano attività collettive o in coppia ad attività individuali.
Tempi:
Ottobre/Novembre 2015.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
Verifica in itinere e a fine unità di apprendimento attraverso: osservazione in situazione.
Prove pratiche orali e/o scritte, ( attraverso schede predisposte, questionari, rappresentazioni grafiche).
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Unità di apprendimento n. 2
Disciplina: Scienze
Titolo: “Trasformazioni stagionali delle piante.”
Traguardi di
L’alunno/a:
•
•
•
•
•
•
•
competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno
Osserva, sperimenta, pone domande, formula ipotesi e verifica.
Osserva un fenomeno nel tempo: le trasformazioni stagionali.
Rileva le relazioni causa – effetto.
Individua le parti costitutive di una pianta.
Conosce e descrive il ciclo vitale di una pianta.
Ordina brevi sequenze temporali, misura dati,rappresenta fenomeni, confronta i dati ed
elabora i risultati di un’esperienza effettuata.
Collabora, svolge ricerche insieme ai compagni.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e abilità
necessari per il raggiungimento dei traguardi di
competenza
a) Acquisire
consapevolezza
delle
trasformazioni operate dal tempo nelle
piante.
b) Analizzare il ciclo vitale di una pianta.
c) Analizzare le principali caratteristiche di
alcuni bulbi, piante sempreverdi, alberi e
foglie caduche e non, frutti tipici
stagionali.
d) Rilevare modalità di crescita che
avvengono nel processo di germinazione
di alcuni semi.
e) Acquisire consapevolezza delle diverse
fasi di sviluppo di una pianta.
f) Ordinare in modo logico e sequenziale
un’esperienza effettuata.
g) Utilizzare termini specifici.
Obiettivi trasversali relativi a “Cittadinanza e
Costituzione”
Instaurare relazioni interpersonali e di
gruppo fondate su pratiche compartecipate e
sull’ascolto condiviso.
Mettere in atto atteggiamenti di cura e
rispetto verso gli esseri viventi.
Interagire con i compagni stabilendo
relazioni positive.
Assumere comportamenti costruttivi durante
le fasi di lavoro.
Metodologie:
Viene messa in atto una didattica Laboratoriale che prevede:
- Attività pratico – manipolative.
- Osservazione libera e successivamente guidata.
- Rappresentazione grafica e descrizione orale individuale.
- Descrizione collettiva degli elaborati prodotti individualmente.
- Rielaborazione individuale e collettiva delle informazioni.
- Sintesi scritta ( collettiva e/o individuale).
Attività:
Le attività comprendono le seguenti fasi:
- Esplorazione.
- Conversazioni guidate per la condivisione dei significati.
- Rielaborazione individuale.
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- Autoriflessione su ciò che si sta facendo.
Gli alunni alternano attività collettive e/o in coppia ad attività individuali.
Tempi: L’intero anno scolastico attraverso attività differenziate nei diversi periodi dell’anno
( Ottobre 2015/Maggio 2016).
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
- Osservazione in presenza riguardante i comportamenti e le relazioni.
- Schede per la raccolta dei dati, strutturate e non.
- Schede di completamento.
- Schede operative individuali.
- Elaborati degli alunni.
Unità di apprendimento n. 3
Disciplina: Scienze
Titolo:
“Dal seme7 al seme.”
Traguardi di
L’alunno/a:
•
•
•
•
•
competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno
Osserva, sperimenta, pone domande, formula ipotesi e verifica.
Individua le parti costitutive di una pianta.
Conosce e descrive il ciclo vitale di una pianta.
Ordina brevi sequenze temporali, misura dati,rappresenta fenomeni, confronta i dati ed
elabora i risultati di un’esperienza effettuata.
Collabora, svolge ricerche insieme ai compagni.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e abilità
necessari per il raggiungimento dei traguardi di
competenza
a)Stimolare la capacità di osservazione.
b) Riconoscere e nominare le parti costitutive di
una pianta.
c) Individuare le fasi principali della vita di una
pianta.
d) Potenziare il patrimonio lessicale attraverso
una terminologia specifica.
e) Cogliere l’evoluzione di eventi.
f) Descrivere un fenomeno e argomentare in
modo logico.
g) Rappresentare il fenomeno osservato
attraverso disegni/tabelle.
Obiettivi trasversali relativi a “Cittadinanza e
Costituzione”
Instaurare relazioni interpersonali e di
gruppo fondate su pratiche compartecipate e
sull’ascolto condiviso.
Mettere in atto atteggiamenti di cura e
rispetto verso gli esseri viventi.
Interagire con i compagni stabilendo
relazioni positive.
Assumere comportamenti costruttivi durante
le fasi di lavoro.
Metodologie:
Viene messa in atto una didattica Laboratoriale che prevede:
- Attività pratico – manipolative.
- Osservazione libera e successivamente guidata.
- Rappresentazione grafica e descrizione orale individuale.
- Descrizione collettiva degli elaborati prodotti individualmente.
- Rielaborazione individuale e collettiva delle informazioni.
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Via don Minzoni, 244 SANT’ANNA 55100 – LUCCA
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-
Sintesi scritta ( collettiva e/o individuale).
Attività:
Le attività comprendono le seguenti fasi:
- Esplorazione.
- Conversazioni guidate per la condivisione dei significati.
- Rielaborazione individuale.
- Autoriflessione su ciò che si sta facendo.
Gli alunni alternano attività collettive e/o in coppia ad attività individuali.
Tempi:
Dal mese di Febbraio 2016 fino a Giugno 2016.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
- Osservazione in presenza riguardante i comportamenti e le relazioni.
- Ricostruzione sequenziale orale e grafica di un fenomeno osservato.
- Ordinamento di immagini in sequenza.
- Schede operative strutturate.
Unità di apprendimento n. 4
Disciplina: Scienze
Titolo: “ Oggetti e materiali.”
Traguardi di
L’alunno/a:
•
•
•
•
•
competenza - cosa ci aspettiamo sia in grado di fare l’alunno
Osserva, sperimenta, pone domande, formula ipotesi e verifica.
Descrive oggetti di diverso tipo in base a somiglianze o differenze.
Descrive oralmente oggetti di diverso tipo attraverso gli organi di senso.
Raggruppa oggetti in base a una o due caratteristiche.
Collabora, svolge ricerche insieme ai compagni.
Obiettivi di apprendimento - conoscenze e abilità
necessari per il raggiungimento dei traguardi di
competenza
a) Distinguere le diverse parti di cui è
composto un oggetto.
b) Cogliere le caratteristiche dell’oggetto
osservato.
c) Individuare alcuni materiali di cui sono
costituiti gli oggetti conosciuti.
d) Classificare gli oggetti in relazione ai
materiali di cui sono composti.
e) Effettuare confronti tra due o più oggetti.
f) Ordinare oggetti in base ad alcune loro
proprietà.
Obiettivi trasversali relativi a “Cittadinanza e
Costituzione”
Instaurare relazioni interpersonali e di
gruppo fondate su pratiche compartecipate e
sull’ascolto condiviso.
Mettere in atto atteggiamenti di cura e
rispetto verso gli esseri viventi.
Interagire con i compagni stabilendo
relazioni positive.
Assumere comportamenti costruttivi durante
le fasi di lavoro.
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Via don Minzoni, 244 SANT’ANNA 55100 – LUCCA
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Metodologie:
Viene messa in atto una didattica Laboratoriale che prevede:
- Attività pratico – manipolative.
- Osservazione libera e successivamente guidata.
- Rappresentazione grafica e descrizione orale individuale.
- Descrizione collettiva degli elaborati prodotti individualmente.
- Rielaborazione individuale e collettiva delle informazioni.
- Sintesi scritta ( collettiva e/o individuale).
Attività:
Le attività comprendono le seguenti fasi:
- Esplorazione.
- Conversazioni guidate per la condivisione dei significati.
- Rielaborazione individuale.
- Autoriflessione su ciò che si sta facendo.
Gli alunni alternano attività collettive e/o in coppia ad attività individuali.
Tempi: Dal mese di Febbraio2016 a Maggio 2016.
Modalità e strumenti per la verifica e valutazione dei risultati:
- Osservazione in presenza riguardante i comportamenti e le relazioni.
- Ricostruzione sequenziale orale e grafica di un fenomeno osservato.
- Ordinamento di immagini in sequenza.
- Schede operative strutturate.
Firma del docente
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