Programma

Docenti SIMEOS 2012
Judith Hirsch
Dopo il conseguimento del Diploma in Musica Elementare ed
educazione al movimento presso l’Orff Institut, Università
Mozarteum di Salisburgo, ha concluso gli studi nel Master di
specializzazione. Affronta e conclude lo studio triennale della
danza contemporanea e sperimentale presso lo SEAD
(Salzburg Experimental Academy of Dance). Per approfondire
la sua conoscenza in percussioni ha intrapreso un percorso di
approfondimento con Martin Grubinger presso l’Università
Mozarteum. L’interesse professionale è rivolto alla ricerca di
una modalità combinatoria tra pratica percussiva e danza
sfruttando le proprie competenze di artista e pedagogista.
Molte le esperienze in performance come danzatrice,
coreografa e percussionista. Docente presso la Experimental
Academy of Dance di Salisburgo. Numerose le partecipazioni
in conferenze in Europa e Canada.
Il suo insegnamento si concentra sulla percussione e
bodypercussion, coreografie, tecnica di danza,
improvvisazione, combinazione di danza e musica. È inoltre
docente al "Brucknerkonservatorium" a Linz in programmi di
pedagogia musicale elementare proponendo percorsi che
collegano musica – danza – linguaggio.
Insegna nelle scuole ad allievi dai 7 ai 18 anni danza
contemporanea, Hip Hop ed improvvisazione.
Dr. Manuela Widmer, M.A.
Orff-Institute of the University Mozarteum Salzburg, Austria
Insegnante di Music and Dance Education/Orff-Schulwerk
[email protected]
Ha studiato Music and Dance Education/Orff-Schulwerk
all’Orff-Institute di Salisburgo e pedagogia all’università di
Salisburgo (Master e Dottorato). Attualmente lavora come
docente di educazione musicale per l’infanzia all’Orff-Institute
e sviluppa progetti di lavoro nella propedeutica musicale e la
danza in team con colleghi.
Docente da trent’anni in corsi di aggiornamento per
insegnanti a livello mondiale, è autrice di diversi libri e articoli
sull’educazione musicale e sulla danza.
Obiettivo nel lavoro di gruppo creativo chiamato “Music drama
- Elemental style” è l’integrazione di persone con necessità
particolari – diversamente abili o estremamente talentuosi.
Marcella Sanna
Diplomata in organo e composizione organistica e in didattica
della musica, esperta di metodologie per la didattica musicale
rivolta all’infanzia (Orff, Dalcroze, Willems Si è specializzata
con Susanne Martinet nelle tecniche di Espressione Corporea
nel corso quinquennale di alta formazione musicale il
Dipartimento di Didattica della Musica del Conservatorio “C.
Pollini” di Padova e in diversi stages intensivi ad Aix en
Provence in Francia, nella danza popolare per la scuola
dell’infanzia e primaria. Docente per la sezione Musica e
Movimento all’interno dei corsi nazionali dell’Orff Schulwerk
Italiano, ha collaborato con diversi Conservatori di Musica il
Italia, con la SIEM, il CRSDM di Fiesole e altre associazioni
nel territorio italiano per l’aggiornamento e la formazione di
insegnanti della Scuola dell’ Infanzia, Scuola Primaria e
operatori musicali.
Michel Widmer
Orff-Institute of the University Mozarteum Salzburg, Austria
Educatore sociale, musicista, attore e clown
[email protected]
Ha studiato educazione sociale focalizzandosi su musica e
teatro. Ha studiato Music and Dance Education - Elemental
Style all’Orff-Institute. Lavora con bambini, giovani, adulti,
persone diversamente abili, famiglie ed è docente in corsi di
aggiornamento a livello internazionale. Insegnante all’OrffInstitute da 23 anni, è responsabile del laboratorio di
costruzione degli strumenti e si occupa di musica e danza nel
lavoro sociale. Si esibisce come clown e con il “Teatro in
valigia” in spettacoli per bambini e famiglie. È inoltre membro
dei “Dottor Clown” negli ospedali infantili di Salisburgo.
Polo Vallejo
Nasce a Madrid 1959; Dottore in Scienze Musicali,
compositore e Professore in numerosi corsi internazionali di
specializzazione musicale. Alla tesi del Dottorato (CNRS di
Parigi/UCM di Madrid) Patrimonio musical de los wagogo
(Tanzania): contexto y sistemática è stato conferito il Premio
Straordinario per la tesi di Dottorato ed il Premio delle
discipline Umanistiche della Conferenza dei Rettori
Universitari di Spagna del 2005.
Come etnomusicologo ha pubblicato numerosi libri, articoli e
documenti-audio sui sistemi musicali africani; attualmente sta
lavorando ad un progetto di trascrizione delle polifonie vocali
della Georgia (Caucaso) e ideando un film sulla musica e
sulla vita in Africa. Come compositore vede la realizzazione
dei suoi lavori nelle esecuzioni di prestigiosi interpreti
d’Europa, Asia e America.
Sebastian Korn
Diplomato all’Accademia di Musica a Monaco di Baviera in
Canto, canto corale e didattica musicale.
Professore all’Accademia di Musica di Heidelberg, e
all’Istituto di Musica Sacra, direttore di Scuole Musicali in
Germania. Ha collaborato con Wolfgang Sawallisch, Carl Orff,
Karl Richter, e Helmuth Rilling.
Concertista, didatta, compositore, autore di libri di musica e di
pedagogia musicale.
MMag. Zsuzsanna Czinki
Nata in Ungheria, diplomata presso l’Istituto Orff di Salisburgo
in Educazione alla Musica e al Movimento. Ha insegnato in
Germania, in Austria ed in Ungheria, anche come docente di
vari corsi di aggiornamento. Attualmente è docente nella
Scuola Civica Musicale di Sirmione.
S.I.M.E.O.S.
Società Italiana di Musica Elementare
Orff-Schulwerk
347 0147087
ORFF-SCHULWERK OGGI
2 – 6 LUGLIO 2012
VERONA
SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO
«DON MILANI»
VIA POLE 3, SAN MASSIMO - VERONA
DOCENTI
JUDITH HIRSCH
MANUELA WIDMER
MARCELLA SANNA
MICHEL WIDMER
POLO VALLEJO
SEBASTIAN KORN
ZSUZSANNA CZINKI
Dalla stazione centrale: bus n° 13 direzione Croce Bianca,
fermata Piazza Risorgimento.
Da Castelvecchio: bus n° 32 direzione S. Massimo,
fermata via Trevisani (altezza distributore benzina)
DIREZIONE DEL CORSO: ARIANNA FORNERON
Tel 347 0147087
[email protected]
www.simeos.it
LEZIONI BASE
BODYGROOVES – SUONARE, CANTARE E DANZARE
JUDITH HIRSCH
In questo corso impareremo diversi schemi di bodypercussion per
accompagnamenti di canzoni, danze e coreografie; ne creeremo
di nuovi, sviluppando le abilità personali, ed apprenderemo come
utilizzarli seguendo semplici principi compositivi.
L’obiettivo è collegare la bodypercussion, il canto, il movimento
nello spazio e ulteriori forme di arte. Giochi, danze in circolo ed
altro materiale ci mostreranno come è gratificante danzare e
suonare insieme in un gruppo.
MUSIC DRAMA – ELEMENTAL STYLE
MANUELA WIDMER
Vivere esperienze di base all’interno di giochi scenici con la
musica, il movimento e il linguaggio. Poesie e brevi storie come
impulsi di strutture e processi creativi nella scuola dell’infanzia e
primaria.
LA DIDATTICA DELLE DANZE POPOLARI NELLA PROGRAMMAZIONE
MUSICALE
MARCELLA SANNA
Le danze popolari e il movimento strutturato in generale
forniscono gli elementi per una educazione all'ascolto, stimolano
lo sviluppo del senso ritmico e l'organizzazione delle coordinate
spazio temporali, favoriscono i processi di socializzazione e
producono una consapevolezza nell'uso del proprio corpo nella
sua interezza e nelle sue parti dissociate.
MICHEL WIDMER
Giochi musicali e canzoni con materiale sonoro, bodypercussion
e boomwhackers. Modelli per sostenere lo sviluppo della
motivazione e creatività nella scuola e nel tempo libero.
IL LAVORO CREATIVO CON IL RITMO
CULTURE, MUSICA E CREATIVITÀ
POLO VALLEJO
Conoscere le diverse culture nel mondo per testimoniare che da
tempo immemorabile la musica ha un posto essenziale nella
nostra vita. Imparare diverse concezioni delle emozioni attraverso
modi diversi di esprimersi con il suono: scoprire, apprezzare,
pensare, organizzare, strutturare e creare i nostri materiali,
partendo da idee apparentemente lontane che diventano sempre
più vicine attraverso la pratica di gruppo. Un contributo creativo
per il lavoro nella classe di musica.
LABORATORI A SCELTA
1° TURNO 14.00 – 15.30
2° TURNO 16.00 – 17.30
TECNICA DELLE PERCUSSIONI
JUDITH HIRSCH
Il lavoro con i battenti sugli strumenti svilupperà la tecnica
manuale e la conoscenza degli stili brasiliano, afro-cubano e di
alcuni stili di maggiore tendenza in determinate età come ad
esempio l’Hip hop. Verranno mostrati alcuni piccoli arrangiamenti
in questi stili e possibili alternative sugli strumenti.
REALIZZIAMO UNA STORIA!
MANUELA WIDMER
Svilupperemo insieme una storia per giungere alla realizzazione
di una rappresentazione. Iniziando dalla progettazione,
procederemo con la creazione di tutte le scene con il movimento,
la musica, il parlato concludendo con una piccola performance.
Venite e tuffatevi nel gioco!
IL MOVIMENTO ESPRESSIVO – 1° TURNO
MARCELLA SANNA
Il movimento espressivo all'interno di una educazione musicale
globale, offre l'opportunità all'insegnante (e di riflesso al bambino)
di sperimentare le proprie potenzialità, raggiungendo una
coscienza funzionale, sensoriale ed emotiva del proprio corpo,
"strumento" capace di produrre "movimento".
L’ esprimere emozioni e sensazioni favorisce processi di
astrazione, creazione ed invenzione personale; offre l'opportunità
di trasformare qualsiasi movimento in gesto artistico.
La condivisione di esperienze creative coreografiche crea
dinamiche relazionali di notevole intensità: non è semplice
socialità o processo di socializzazione, ma è innescare quello che
significa in generale il processo artistico.
LE DANZE DI ANIMAZIONE - 2° TURNO
MARCELLA SANNA
Ci accosteremo al mondo della danza in maniera giocosa e
gioiosa. Il laboratorio offre l'occasione per conoscere e
sperimentare diverse modalità espressive. Attraverso le danze
popolari di diverse aree culturali si cercherà di stimolare la
curiosità e l'interesse per la danza e le sue svariate funzioni
didattiche e sociali, analizzando al contempo concetti e contenuti
più specificamente musicali (il tempo, il ritmo, la frase e la
struttura musicale).
FARE MUSICA CON I BOOMWHACKERS
MICHEL WIDMER
Il fare musica in modo creativo con i boomwhackers include
esperienze di movimento ed idee di danza. Sviluppo di giochi dal
semplice al complesso con l’aiuto dell’improvvisazione.
A BOCCA APERTA! LA SORPRESA, L’HUMOUR E L’ARGUZIA NELLA
MUSICA
POLO VALLEJO
Niente di meglio di una sorpresa, ma se è con humour, meglio.
Qualcosa di imprevisto, attira, stupisce, risveglia gli impulsi... ma
anche l'incertezza, la confusione.... Nella storia della musica, i
grandi geni sono riusciti a trasmettere l'emozione con sensibilità,
intelligenza ed umorismo, utilizzando l'inaspettato come risorsa
infallibile per catturare la nostra attenzione e, insomma, motivare
il nostro desiderio di conoscenza.
CANTARE A SCUOLA – PRIMARIA (1° TURNO)
SEBASTIAN KORN
I partecipanti interessati possono frequentare ambedue i corsi.
a) i primi passi della tecnica vocale: l'articolazione e la
vocalizzazione attraverso il parlato e il canto. b) Percorso che
porta al canto a più voci e all'educazione dell'udito.
c) Costruzione di un repertorio adatto.
CANTARE A SCUOLA –SECONDARIA 1° 2° GRADO (2° TURNO)
SEBASTIAN KORN
a) Come gestire un gruppo nella realizzazione di un brano a più
voci. b) Il repertorio che rispetta l'interesse dei giovani sotto
l'aspetto: -1 tecnico vocale -2 dell'udito -3 della teoria -4 delle
caratteristiche stilistiche.
GIOCHI MUSICALI E DANZE
ZSUZSANNA CZINKI
Questo laboratorio propone giochi musicali, canzoni, filastrocche,
applicazioni creative per l’utilizzo degli strumenti Orff, movimenti
liberi e danze strutturate per la scuola dell’infanzia.
ISCRIZIONE
Quota di partecipazione € 240
Studenti che non svolgono professione €220
(con certificazione)
1) Versare la quota sul c/c bancario
IBAN: IT77H05034 11717 000000047194 intestato a
SIMEOS BANCO POPOLARE SOC. COOP. - Ag. N
20 via Col. Fincato - 37131 Verona Entro il 10 giugno 2012
Scaduti i termini di iscrizione, si prega di telefonare al
347 0147087 per la conferma della disponibilità dei posti.
2) Inviare la ricevuta del bonifico e la scheda d’iscrizione
con la scelta dei laboratori via e-mail a [email protected]
oppure via posta (ordinaria) a SIMEOS via U. Boccioni 5 A 37131 Verona
programma e scheda di iscrizione scaricabile dal sito
www.simeos.it
•
Rimborso 50% fino a 10gg precedenti l’inizio del corso;
oltre questo termine, non è previsto alcun rimborso.
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Al termine del corso i partecipanti riceveranno un attestato
di frequenza (38 ore)
Le lezioni saranno in italiano e inglese con eventuale
traduzione.
I partecipanti provvederanno ad un abbigliamento
comodo.
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APERTURA DEL CORSO lunedì 2 luglio ore 8.30
CHIUSURA DEL CORSO venerdì 6 luglio ore 18.00 ca.
SOGGIORNO
Qui di seguito alleghiamo una serie di indirizzi per il
pernottamento:
Istituto Don Bosco, via A. Provolo: 045/8070854 (Don Maino)
B&B
• http://www.bebilpettirosso.it/
• http://www.residenzalebatesine.com/
• http://www.casaleoni.it/web/it/web-link.html
• Casawilma [email protected] 045 8900727 Cell 380
3330368
• http://www.bedandbreakfastviola.com/
• http://www.bedandbreakfastfragolo.com/
• http://www.euromotel.net/
PRANZO
1° piatto vegetariano e verdure: € 6.
I PASTI DEVONO ESSERE PRENOTATI ENTRO LE ORE 9.00
In zona sono presenti diversi bar e pizzerie/ristoranti.