relazione finale

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL
FRIULI
“VINCENZO MANZINI”
CORSI DI STUDIO:
Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA – Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri – Liceo Linguistico/Linguistico
Moderno – Liceo Scientifico.
------------------------------------------Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine)
Telefono n. 0432 955214 – Fax n. 0432 957261 – e-mail: [email protected] – sito: www.isismanzini.it – C.F. 94008390307
RELAZIONE FINALE
docente : David Asquini
classe : I L.S.
disciplina / materia: lingua latina
ANNO SCOLASTICO 2012/13
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
voci
riferimenti in
Situazione iniziale della classe
La classe è composta da 19 alunni (9 maschi e 10 femmine), provenienti da diverse
scuole secondarie di primo grado della zona. Non ci sono allievi stranieri. Buono il
grado di interesse generale della classe: gli alunni risultano abbastanza propositivi nei
confronti della materia e non faticano a partecipare al lavoro didattico. I compiti e lo
studio casalingo sono svolti con sufficiente regolarità dalla maggior parte dei discenti,
mentre alcuni li eseguono saltuariamente, non raggiungendo, così, una preparazione
sempre sufficiente.
Il risultato complessivo della prova d’ingresso con funzioni di ripasso del programma
Piano di lavoro
dell’anno precedente (svolto in scuole diverse come ricordato prima), ha dato esiti
individuale triennio
complessivamente sufficienti sulle capacità singole e complessive.
ISIS
Per quanto riguarda le conoscenze, le competenze e le capacità logico-espressive, il
livello rilevato appare sufficiente; non sempre sufficienti, invece, le metodiche di analisi
Piano di lavoro di
del testo; sufficiente la padronanza della lingua dal punto di vista formale e lessicale;
classe
non sempre puntuali le capacità di collegamento, elaborazione ed esposizione sintetica.
biennio ISIS
Gli allievi presentano nel complesso un buon livello di socializzazione.
(programmazione
Per quanto riguarda la condotta, la classe appare educata e socievole in tutti i generale e periodica)
componenti; la tendenza a distrarsi e chiacchierare tra compagni di banco induce, a
volte, l’insegnante a dei richiami che sporadicamente possono influenzare
negativamente il regolare svolgimento della lezione.
Due allievi, pur essendosi ben integrati nel contesto classe, dimostrano alcune lacune
superiori alla media, indice soprattutto di un background difficoltoso.
Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati
(in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe)
competenze logico - critiche
§
riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa
§ individuare la sfumatura della singola proposizione (valore causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al contesto traduttivo
§
individuare l’ordine costitutivo della frase
§ costruire la frase latina al fine della traduzione
competenze metodologico - operative
§ applicare le conoscenze morfo – sintattiche nella versione dal latino di semplici testi
§ consultare il dizionario e scegliere il termine adatto al contesto di riferimento
§
organizzare in modo corretto la frase dal punto di vista linguistico e logico
competenze comunicative
§ leggere e comprendere un testo scritto
§ riconoscere la natura flessiva della lingua
§ riconoscere il valore qualitativo del sistema verbale
§ riconoscere attraverso la lettura di brevi testi, anche in traduzione, i fondamenti della
cultura latina
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
Percorso modulare / per unità svolto
1. SEGNI E SUONI;
2. IL VERBO: INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DELLE 4 CONIUGAZIONI E DI QUELLA
MISTA;
3. I DECLINAZIONE;
4. INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DEL VERBO SUM, POSSUM;
5. FUNZIONE DEI CASI;
6. LA FRASE PASSIVA (COMPL. D’AGENTE E DI CAUSA EFFICIENTE);
7. ABLATIVO DI MEZZO, CAUSA E UNIONE;
8. INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DEL VERBO FERO E DEI SUOI COMPOSTI;
9. II DECLINAZIONE;
10. INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DEL VERBO VOLO, NOLO, MALO;
11. AGGETTIVI DELLA I CLASSE;
12. AGGETTIVI POSSESSIVI;
13. IMPERATIVO PRESENTE E FUTURO;
14. DETERMINAZIONI DI LUOGO;
15. COMPLEMENTO PREDICATIVO DEL SOGGETTO E DELL’OGGETTO;
16. INDICATIVO IMPERFETTO DEI VERBI ATTIVI;
17. INDICATIVO PERFETTO DEI VERBI ATTIVI E PASSIVO;
18. III DECLINAZIONE;
19. IV DECLINAZIONE;
20. V DECLINAZIONE.
LIBRI DI TESTO ED EVENTUALI FOTOCOPIE FORNITE DALL’INSEGNANTE. TESTI ADOTTATI:
FLOCCHINI N., GUIDOTTI BACCI P., MOSCIO M., IL NUOVO EXPEDITE, GRAMMATICA ESSENZIALE
+ TEORIA E ESERCIZI 1
Attività integrative e/o di progetto specifiche
§ Visita d’istruzione al Museo diocesano di Udine;
§ Percorso culturale e naturalistico sul Monte di Muris.
Criteri metodologici e di verifica
§ LEZIONE FRONTALE, COSTRUZIONE SCHEMI , ESERCIZI DI COMPRENSIONE DEL TESTO, LAVORI
DI GRUPPO, CONTROLLO DEL LAVORO.
§ Corso pomeridiano di recupero di grammatica latina e italiana;
competenze logico – critiche:
- esercizi a completamento (nominale, verbale..) con scelta multipla
- esercizi di coniugazione verbale e declinazione nominale
- trasformazione di frasi semplici dall’attivo al passivo e viceversa
- esercizi di vario tipo (completamento, scelta multipla, traduzione) con l’impiego del
lessico frequenziale
competenze metodologico – operative:
- traduzione dal latino in italiano di frasi e/o brani
competenze sociali:
§ lavoro di gruppo, discussione
Valutazione situazione finale della classe
Descrizione per gruppi di livello
Livello 4
Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o
esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste
n. 6
Livello 3
Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi
programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste
n. 6
Livello 2
Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi
programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni
sperimentate le competenze previste
n. 5
Livello 1
Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non
sanno esercitare le competenze previste
n. 2
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ALTRO
§
i rapporti con le famiglie degli allievi sono stati sufficientemente regolari.
07/05/2013
Prof. David Asquini
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
LICEO SCIENTIFICO ISIS MANZINI San Daniele del Friuli
A.S.: 2012/13
Classe: I L.S.
Disciplina: latino
Insegnante: Prof. David Asquini
Percorso modulare:
1.
SEGNI E SUONI;
2. IL VERBO: INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DELLE 4 CONIUGAZIONI E DI QUELLA MISTA;
3. I DECLINAZIONE;
4. INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DEL VERBO SUM, POSSUM;
5. FUNZIONE DEI CASI;
6. LA FRASE PASSIVA (COMPL. D’AGENTE E DI CAUSA EFFICIENTE);
7. ABLATIVO DI MEZZO, CAUSA E UNIONE;
8. INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DEL VERBO FERO E DEI SUOI COMPOSTI;
9. II DECLINAZIONE;
10. INDICATIVO E INFINITO PRESENTE DEL VERBO VOLO, NOLO, MALO;
11. AGGETTIVI DELLA I CLASSE;
12. AGGETTIVI POSSESSIVI;
13. IMPERATIVO PRESENTE E FUTURO;
14. DETERMINAZIONI DI LUOGO;
15. COMPLEMENTO PREDICATIVO DEL SOGGETTO E DELL’OGGETTO;
16. INDICATIVO IMPERFETTO DEI VERBI ATTIVI;
17. INDICATIVO PERFETTO DEI VERBI ATTIVI E PASSIVO;
18. III DECLINAZIONE;
19. IV DECLINAZIONE;
20. V DECLINAZIONE.
TESTI ADOTTATI:
FLOCCHINI N., GUIDOTTI BACCI P., MOSCIO M., IL NUOVO EXPEDITE, GRAMMATICA ESSENZIALE +
TEORIA E ESERCIZI 1
FIRME:
prof. David Asquini
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allievo ……………………………………..
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Allievo ……………………………………..
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