IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
Elenco moduli
1
1A Willkommen!
1B Flaggen und Farben
1C Grußformeln
1D Das bin ich!
2
2A Wer ist das?
2B Personalien
2C Studenten auf
Zimmersuche
2D In der Schweiz spricht
man nicht nur Deutsch!
3
3A Was machst du heute
Nachmittag?
3B Wann hat Steffi für
Sebastian Zeit?
3C Morgen beginnt die
Schule!
3D Wie spät ist es?
4
4A Magst du Mathe?
4B Das ist mein Haus!
4C Hast du auch einen
Hund?
4D Wie ist deine Familie?
5
5A Tagesablauf
5B Mahlzeit!
5C Was gibt es heute zum
Mittagessen?
5D Steffi hat Fieber!
CLASSE: 1^FM/TU
Argomenti
Strumenti
Periodo
Wortschatz: forme di saluto, numeri da 1 a 20,
colori, attività del tempo libero (1), nazioni e
lingue, città e punti cardinali.
Grammatik: i pronomi personali, l’infinito, la
coniugazione dei verbi al presente e il verbo
sein.
Landeskunde: Die deutschsprachigen Länder
Wortschatz: nazioni e professioni, numeri fino
a 1000, lingue.
Grammatik: la domanda e la risposta, gli
interrogativi Wer? Wo? Was? Wie alt?,
l’inversione verbo + soggetto, il moto a luogo
(nazioni e città), l’interrogativo Wohin? e le
preposizioni nach, in.
Landeskunde: Deutschland stellt sich vor.
Wortschatz: attività del tempo libero (2), parti
della giornata, giorni della settimana, lettura
formale e informale dell’ora, oggettistica
scolastica.
Grammatik: i verbi lesen e fahren, i verbi
composti e separabili, il verbo haben, il
complemento di tempo, l’articolo
determinativo (m. f. n. e pl.) e la declinazione
dei sostantivi, gli interrogativi, le preposizioni
e gli avverbi di tempo, Stunde – Uhr,
l’interrogativo Wie spät? e il pronome es.
Landeskunde: Weihnachtszeit
Wortschatz: materie scolastiche e insegnanti,
stanze e mobili, animali domestici, nomi di
parentela.
Grammatik: il verbo mögen, la declinazione
dei pronomi personali, l’interrogativo Wie
viele?, l’aggettivo predicativo, l’articolo
indeterminativo e negativo, l’aggettivo
possessivo, i verbi terminanti in dentale:
finden.
Landeskunde: Das deutsche Schulsystem
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives Lernen,
libro lim adottato,
schede didattiche.
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives Lernen,
libro lim adottato,
schede didattiche.
Sett./Ott. 2014
Wortschatz: attività della giornata (1), pasti e
generi alimentari, pietanze, parti del corpo e
malattie.
Grammatik: verbi composti e riflessivi, la
posizione del pronome riflessivo, l’espressione
es gibt + A, le preposizioni articolate, la
congiunzione avversativa sondern, il verbo
nehmen e la forma möchte, la risposta con
Doch, le preposizioni zu e bei + D.
Landeskunde: Typisch deutsch: Kaffee und
Kuchen!
Novembre 2014
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives Lernen,
libro lim adottato,
schede didattiche.
Dicembre/
gennaio 2015
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives Lernen,
libro lim adottato,
schede didattiche.
Febbraio/
marzo 2015
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives Lernen,
libro lim adottato,
schede didattiche.
Aprile 2015
1
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
6
6A Beim Arzt
6B Wie kommt man ...?
6C Wollen wir ins Zentrum
fahren?
6D Wie viel kostet der
Rock?
CLASSE: 1^FM/TU
Wortschatz: malattie, edifici della città,
negozi, capi di vestiario e prezzi.
Grammatik: la forma di cortesia, l’imperativo,
preposizioni e avverbi di stato e moto, i verbi
modali, il comparativo di maggioranza,
l’interrogativo Welch-?, il verbo gefallen + D.
Landeskunde: Kaufrausch „Kauf-Nix-Tag“:
Einen Tag mal kein Shopping.
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives Lernen,
libro lim adottato,
schede didattiche.
Maggio/
giugno 2015
SAPERI MINIMI
MODULI 1-6
CONOSCENZE
L’alunno conosce il lessico e le strutture
grammaticali oggetto di studio che gli consentono di
realizzare funzioni comunicative a livello elementare.
COMPETENZE
Comprensione orale: comprendere brevi messaggi orali con
espressioni riferite ad aree di priorità immediata, purché si parli
lentamente e chiaramente.
Produzione orale: gestire in modo semplice uno scambio dialogico
in situazioni strutturate e conversazioni brevi; interagire con
ragionevole disinvoltura, anche se non del tutto autonomamente, a
condizione che, se necessario, l’interlocutore collabori; rispondere
senza troppo sforzo a domande semplici e porne di analoghe
scambiando informazioni e opinioni su argomenti familiari in
situazioni quotidiane prevedibili.
Comprensione scritta: comprendere brevi e semplici testi relativi ad
argomenti quotidiani e di tipo concreto, formulati nel linguaggio che
ricorre nella vita di tutti i giorni. L’alunno è in grado di usare l’idea
che si è fatta del significato generale dei testi per inferire il
significato di parole non conosciute.
Produzione scritta: produrre brevi e semplici testi riutilizzando
lessico e strutture relativi alle situazioni introdotte nei moduli
oggetto di studio utilizzando connettori quali “e”, “ma”, “o”,
“perché”; prendere brevi appunti relativi a bisogni immediati.
DESCRITTORI DEI MODULI
CONOSCENZE
MODULO 1
Lessico: forme di saluto, numeri da 1 a 20, colori, attività del
tempo libero (1), nazioni e lingue, città e punti cardinali.
Grammatica: : i pronomi personali, l’infinito, la coniugazione dei
verbi al presente e il verbo sein.
MODULO 2
Lessico: nazioni e professioni, numeri fino a 1000, lingue, nomi di
parentela.
Grammatica: : la domanda e la risposta, gli interrogativi Wer?
Wo? Was? Wie alt?, l’inversione verbo + soggetto, il moto a luogo
(nazioni e città), l’interrogativo Wohin? e le preposizioni nach, in.
COMPETENZE
Saper pronunciare i Paesi di lingua tedesca, descrivere
i colori delle bandiere, contare fino a 20, salutare,
presentare se stessi e un amico (nome, provenienza,
residenza, età, sport, hobby).
Chiedere e dire il nome, l’età, la provenienza, la
residenza, il lavoro, che lingua si parla riferendosi a se
stessi e agli altri. Chiedere e dire dove si sta andando,
contare fino a 1000.
2
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
CLASSE: 1^FM/TU
MODULO 3
Lessico: attività del tempo libero (2), parti della giornata, giorni
della settimana, lettura formale e informale dell’ora, oggettistica
scolastica.
Grammatica: : i verbi lesen e fahren, i verbi composti e separabili,
il verbo haben, il complemento di tempo, l’articolo determinativo
(m. f. n. e pl.) e la declinazione dei sostantivi, gli interrogativi, le
preposizioni e gli avverbi di tempo, Stunde – Uhr, l’interrogativo
Wann? – Wie lange - Wie spät? – Um wie viel Uhr? - il pronome
es.
MODULO 4
Lessico: materie scolastiche e insegnanti, stanze e mobili, animali
domestici, nomi di parentela.
Grammatica: il verbo mögen, la declinazione dei pronomi
personali, l’interrogativo Wie viele?, l’aggettivo predicativo,
l’articolo indeterminativo e negativo, l’aggettivo possessivo, i verbi
terminanti in dentale: finden.
MODULO 5
Lessico: attività della giornata (1), pasti e generi alimentari,
pietanze, parti del corpo e malattie.
Grammatica: verbi composti e riflessivi, la posizione del pronome
riflessivo, l’espressione es gibt + A, le preposizioni articolate, la
congiunzione avversativa sondern, il verbo nehmen e la forma
möchte, la risposta con Doch, le preposizioni zu e bei + D.
MODULO 6
Lessico: malattie, edifici della città, negozi, capi di vestiario e
prezzi.
Grammatica: la forma di cortesia, l’imperativo, preposizioni e
avverbi di stato e moto, i verbi modali, il comparativo di
maggioranza, l’interrogativo Welch-?, il verbo gefallen + D.
Parlare in modo semplice delle attività del tempo
libero, delle attività della settimana, dell’orario
scolastico, chiedere oggetti, chiedere e dire l’ora.
Parlare di materie e insegnanti, descrivere una casa e
una stanza, parlare dei propri animali, descrivere la
propria famiglia, aspetto e carattere.
Descrivere la propria giornata, parlare di cibo,
scegliere cibi, esprimere le proprie preferenze,
ordinare, chiedere e dire come ci si sente.
Esortare, chiedere e dare indicazioni stradali, dire dove
si fanno acquisti, indicare bisogni e possibilità,
chiedere il permesso ed esprimere divieti, comperare
vestiario, confrontare oggetti.
METODOLOGIE DI VERIFICA
PROVE SCRITTE:
STRUTTURATA
SEMISTRUTTURATA
COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO
RISPOSTA A QUESITI
PRODUZIONE SCRITTA
n. minimo prove (scritte ed orali)
nel I quadrimestre
4
Castiglione delle Stiviere, 31.10.2013
PROVE ORALI:
COLLOQUIO
COMPRENSIONE ORALE
ROLLENSPIELE
n. minimo prove (scritte ed orali)
nel II quadrimestre
4
La docente
_________________
3
