Rilevamento Bisogni Educativi Speciali
Anno scolastico
Istituzione scolastica
Ordine di Scuola
Plesso:
Classe:
Periodo di rilevazione:
Docenti di classe:
Il consiglio della classe, ai sensi e per gli effetti della direttiva ministeriale del 27/12/2012 e della CM
n°8/2013, poiché sussistono le condizioni ivi previste: “elementi oggettivi, ovvero di ben fondate
considerazioni psicopedagogiche e didattiche”,
rileva
la presenza dei seguenti alunni con Bisogno Educativo Speciale.
Le tipologie previste dalla normativa:
Disabilità certificata legge 104/92
Disturbi evolutivi specifici con certificazione o con diagnosi, anche in attesa di certificazione, legge 170/2010
e DM 5669 12/7/2012: DSA (disturbi specifici di apprendimento, che si manifestano in presenza di capacità cognitive
adeguate, in assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali, ma possono costituire una limitazione importante per
alcune attività della vita quotidiana”), ADHD (disturbo di comportamento combinato fra iperattività e deficit d’attenzione
con perdita di autocontrollo che si ripercuote nell’apprendimento ), Borderline cognitivo, …, DOP (disturbo oppositivo
provocatorio in alunni che esibiscono livelli di rabbia persistente ed evolutivamente inappropriata, irritabilità,
comportamenti provocatori e oppositività, che causano menomazioni nell’adattamento e nella funzionalità sociale); DSL
(disturbi specifici del linguaggio, balbuzie, mutismo selettivo, ecc. ) a prescindere dalla loro origine (patologica o
psicologica) con compromissione del processo di apprendimento.
Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale CM MIUR n° 8-561 del 6/3/2013.
Inoltre sono da specificare nella colonna “altri”:
-Problemi di salute, (come epilessia, diabete, tumori, altre patologie invalidanti) che a volte generano problemi
psicologici e/o comportamentali con ricaduta nell’apprendimento.
- Problemi psicologici di riflesso (come figli di separati, figli adottati, figli di immigrati, alunni stranieri, alunni italiani di
lingua straniera, figli di gentori in detenzione, ospiti di casa famiglia, orfani, famiglie in stato di disagio economico, famiglie
con altri figli disabili a carico) con ripercussione sul benessere psicologico, che possono interferire negativamente
sul rendimento scolastico.
- Problemi nel profitto, si intendono difficoltà rilevanti nell’acquisizione delle strumentalità di base (lettura,
scrittura, calcolo).
- Problemi di memoria, logica, attenzione
- Dipendenza web, si intende la ‘necessità’ costante di ‘essere connessi’. (Fenomeni di depersonalizzazione e/o
derealizzazione, Trance Dissociativa da Videoterminale, uso maladattivo di Internet, Dipendenza Ciber-Sessuale,
Dipendenza Ciber-Relazionale, Net Gaming, Information Overload, Computer Addiction )
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ISTITUTO COMPRENSIVO G. NOSENGO - PETROSINO
Classe:
1.Disabilità (certificazioni 2. Disturbi evolutivi
Legge 104/92 art. 3,
specifici (Legge
commi 1 e 3)
170/2010 e ss. – sintesi
Cognome
della diagnosi)
Minora Minora Psicofisici DSA
ADHD
Borderline
e
ti vista
ti udito
DOP
cognitivo
Nome
(iniziali)
DSL
Anno scolastico 2015/2016
plesso:
3. Svantaggio (in assenza di
4. Altri problemi …
certificazione)
Socio economico
Linguistico
culturale
Disagio
comportamen
tale relazionale
di
profitto
di
salute
psicologi
ci di
riflesso
di
frequenza
di
memorizzazio
ne
di
logica
di
attenzione
dipen
denza
web
inserire tutti gli alunni della classe
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N° PEI redatti
n.
N° di PDP redatti dai Consigli di classe in presenza di certificazione sanitaria
n.
N° di PDP redatti dai Consigli di classe in assenza di certificazione sanitaria
n.
____________ , ____ / ____ / 2015
I docenti della classe
IN CASO DI ASSENZA DI ALUNNI CON BES
Il Consiglio della Classe _____________ scuola ___________________________________
rileva
secondo ben fondate considerazioni pedagogiche e didattiche, che nessun alunno presenta situazioni
riconducibili alle caratteristiche di Bisogni Educativi Speciali.
____________ , ____ / ____ / 2015
I docenti della classe
Visto
Il dirigente scolastico
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