3AS

Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
CAPUANO MARINA
Realizzazione della cartellina con scrittura tecnica.
Impaginazione e scritturazioni elaborati
2 PROIEZIONI ORTOGONALI – TAV.
Composizione solidi geometrici
Parallelepipedo,piramide,cubo,prisma,cono
Con visualizzazione solidi nel Triedro
3 ASSONOMETRIA MONOMETRICA
Realizzazione tavole grafiche
Gruppi di solidi sovrapposti
4 ASSONOMETRIA CAVALIERA –
Solidi singoli e accostati
Produzione elaborati grafici su formato F4 33x48
PROSPETTIVA CENTRALE
Figure piane, singole accostate, intersecate ..
Studio di pavimentazione con motivi geometrici e forme stellari in prospettiva centrale.
PROSPETTIVA ACCIDENTALE
Applicazione campitura cromatica
5 TECNICHE GRAFICHE
Produzione grafica eseguita a ‘tratto’ campitura cromatica con ‘ retini colorati’
Formato fogli, F4 33x 48
6 STORIA DELL’ARTE
S. MARTINI – A. LORENZETTI – GENTILE DA FABRIANO - opere
7 IL PRIMO RINASCIMENTO
BRUNELLESCHI- progetti e opere
MASACCIO – affreschi cappella Brancacci
8 LA SCULTURA
DONATELLO –analisi delle opere
GHIBERTI analisi delle opere
9 ARCHITETTURA- PITTURA SCULTUR. L.B .ALBERTI –L. DELLA ROBBIA
–P. DELLA FRANCESCA
Analisi delle opere
10
S. BOTTICELLI – J. V.Eyck
Analisi delle opere
11 RINASCIMENTO MATURO
LEONARDO DA VINCI-analisi delle opere
MICHELANGELO – analisi opere pittoriche
GIORGIONE – analisi delle opere
TIZIANO – analisi delle opere
Disciplina
Insegnante
1 DISEGNO GEOMETRICO
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
Disciplina d’insegnamento
Insegnante
1 The Origins
2
The Middle Ages
3
The Renaissance
4
The Puritan Mind
5
The XVIII Century Novel
Inglese
Francesco Cardillo
Historical Context: The Invasions, The Romans, Anglo – Saxon England.
Literary Context: The Epic Poem, “Beowulf”. “Beowulf’s death”
The Historical Context: The Norman Conquest, The literary Context:
The Ballad. “Lord Randall”
The birth of drama. Mystery and Miracle Plays.
The Medieval Narrative Poem:
Geoffrey Chaucer. “Canterbury Tales” The General Prologue. “The Prioress”
The Historical Context: The Rise of the Tudor Dynasty.
The reign of Elizabeth I.
The Stuarts, The Literary Context.
William Shakespeare. Sonnets. “Shall I compare thee”
Love and Hate.“ Romeo and Juliet”. Revenge and madness. “Hamlet” “The meeting with the ghost”. Thirst
for power “Macbeth”.
“Duncan’s death”
The Historical Context.
Charles I. The Civil War.
Oliver Cromwell. The Literary Context:
John Milton. “Paradise Lost”. The Argument. “Satan’s speech”
Journalism. The rise of the middle class. The rise of the novel: Daniel Defoe. “Robinson Crusoe”. The
Island
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 Da Gesù alla Chiesa
IRC
CARDUCCI MARIOLINA
- Gesù Cristo e la Chiesa: comunità di salvezza e famiglia dei credenti
- Elementi essenziali della storia del cristianesimo e della dottrina cristiana
- La Chiesa nel mondo contemporaneo: la rivoluzione di Papa Francesco
2
Fede e Ragione
-La ragione di fronte a Dio. Galileo Galilei e la rivoluzione scientifica
-L’ateismo
3
Le grandi Religioni, le sètte e i nuovi
movimenti religiosi
-Le grandi religioni e i testi sacri: Induismo, Buddismo e Islam
-Il significato del termine sètta e l’organizzazione settaria
-Nuovi movimenti religiosi
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
Materia
Insegnante
1 Capitolo 1.
Equazioni e
disequazioni
2 Capitolo 2.
Le funzioni
3 Capitolo 3.
Il piano cartesiano e
la retta
4 Capitolo 4.
La circonferenza
5
Capitolo 5.
La parabola
6
Capitolo 6.
L’ellisse
Capitolo 7.
L’iperbole
Capitolo 8.
Le coniche
Capitolo 9.
Esponenziali e
logaritmi
7
8
9
10 Le Trasformazioni
geometriche nel
TERZA
A
SCIENTIFICO
Matematica
M. Maratta
Le disequazioni e le loro proprietà,le disequazioni di primo, secondo grado, di grado superiore al secondo, le
disequazioni fratte, i sistemi di disequazioni. Le equazioni e le disequazioni con il valore assoluto. Le equazioni e le
disequazioni irrazionali.
Le funzioni e le loro caratteristiche, le proprietà delle funzioni e le funzioni composte, le successioni numeriche.
Le coordinate di un punto su un piano, la lunghezza e il punto medio di un segmento, il baricentro di un triangolo. L'
equazione di una retta: forma esplicita ed implicita, il coefficiente angolare. Rette parallele e perpendicolari, posizioni
reciproche di due rette. La distanza di un punto da una retta. I fasci di rette.
La circonferenza e la sua equazione. Rette e circonferenze. Le rette tangenti. Formule di sdoppiamento per il calcolo
delle rette tangenti a una circonferenza. Determinare l'equazione di una circonferenza. La posizione di due
circonferenze. I fasci di circonferenze: Fasci di circonferenze assegnati due punti base, fasci di circonferenze assegnata
l'equazione della retta tangente e del punto di tangenza. Asse radicale, asse dei centri, circonferenze degeneri.
La parabola e la sua equazione. La posizione di una retta rispetto ad una parabola. Le rette tangenti ad una parabola.
Come determinare l'equazione di una parabola. I fasci di parabole: Fasci di parabole passanti per due punti, fasci di
parabole tangenti in un punto ad una retta. Parabole degeneri.
L'ellisse e la sua equazione. Le posizioni di una retta rispetto ad una ellisse. Come determinare l'equazione di
un'ellisse. L'ellisse e le trasformazioni geometriche.
L'iperbole e la sua equazione. Le posizioni di una retta rispetto ad una iperbole. Come determinare le equazioni di
un'iperbole. L'iperbole traslata, l'iperbole equilatera. La funzione omografica.
L'equazione generale di una conica. La definizione di una conica mediante l'eccentricità. le disequazioni di secondo
grado in due incognite. Le coniche e i problemi geometrici.
Le potenze con esponente reale. La funzione esponenziale. Le equazioni e le disequazioni esponenziali. La definizione
di logaritmo. Le proprietà dei logaritmi. La funzione logaritmo come funzione inversa della funzione esponenziale.
determinazione del suo dominio, codominio, della sua monotonia del suo grafico, dall' andamento del grafico della
funzione esponenziale. Le equazioni e le disequazioni logaritmiche. I logaritmi e le equazioni e disequazioni
esponenziali. La risoluzione grafica di equazioni e disequazioni.
Le simmetrie rispetto ad un punto e rispetto ad una retta qualsiasi parallela agli assi cartesiani. Simmetrie rispetto alle
bisettrici dei quadranti. Le traslazioni di vettore assegnato: applicazione nelle coniche per determinare l'equazione
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
piano
MATERIA
1
Verso la fisica
2
Il moto rettilineo
3
I vettori
4
Il moto
in due dimensioni
5
I princìpi della
dinamica
6
Applicazioni dei
princìpi della
dinamica
7
Lavoro ed energia
TERZA
A
SCIENTIFICO
generica partendo dall'equazione canonica. Le dilatazioni: applicazione alla circonferenza per ottenere un'ellisse e
viceversa. Le rotazioni: applicazione all'iperbole equilatera per la determinazione dell'equazione riferita agli asintoti.
Fisica
La misura delle grandezze fisiche. Misure dirette e indirette. Il Sistema Internazionale di Unità. Grandezze fisiche
fondamentali e derivate. Multipli e sottomultipli.
Analisi dimensionale. Le caratteristiche degli strumenti di misura. Valore medio, errore assoluto ed errore relativo di
una misura. L’incertezza del processo di misura. Errori sistematici ed errori casuali. L’errore di una misura indiretta.
La notazione scientifica e le cifre significative. L’ordine di grandezza.
I concetti di punto materiale, traiettoria, sistema di riferimento. La velocità media e la velocità istantanea.
Caratteristiche del moto rettilineo uniforme. Il grafico spazio-tempo e la sua pendenza. L’accelerazione media e
l’accelerazione istantanea. Le caratteristiche del moto uniformemente accelerato. Le leggi del moto. I grafici spaziotempo e velocità-tempo. Il moto di caduta libera dei corpi. L’accelerazione di gravità.
Grandezze scalari e grandezze vettoriali. Le operazioni con i vettori: somma (metodo punta-coda e del
parallelogramma), sottrazione, moltiplicazione, scomposizione e proiezione. Il prodotto scalare
e il prodotto vettoriale. Elementi di trigonometria: seno, coseno e tangente di un angolo. Formule trigonometriche del
prodotto scalare e del prodotto vettoriale. I vettori in coordinate cartesiane. Operazioni con vettori dati in coordinate
cartesiane.
I
vettori
spostamento,
velocità
e
accelerazione.
La
velocità
media
e
istantanea.
L’accelerazione
media
e
istantanea.
La
composizione
dei moti. Indipendenza dei moti nelle direzioni degli assi x e y. Il principio di composizione dei moti. La legge di
composizione delle velocità Il moto dei proiettili. Il moto circolare uniforme. Il concetto di radiante. Il moto
armonico.
Forze di contatto e forze a distanza. Il carattere vettoriale delle forze. Il primo principio della dinamica. Il concetto di
inerzia e la massa di un corpo. I sistemi di riferimento inerziali. Il secondo principio della dinamica, in forma
vettoriale e mediante le componenti. Il newton. Il diagramma di corpo libero. Il terzo principio della dinamica.
La forza peso. Il baricentro di un corpo. La forza normale. Il peso apparente. Il concetto di attrito. Le forze di attrito
statico e di attrito dinamico. Il coefficiente di attrito statico e dinamico. Il concetto di tensione. Il concetto di
equilibrio. Le condizioni di equilibrio in due dimensioni. La forza centripeta. La forza elastica. La legge di Hooke. Il
moto armonico di un oggetto vincolato a una molla. Il pendolo. La legge dell’isocronismo del pendolo.
Definizione di lavoro per una forza costante. L’energia cinetica e la relazione tra energia cinetica e lavoro. Il lavoro
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
8
Impulso e quantità
di moto
9
Cinematica e
dinamica
rotazionale
10
La gravitazione
11
I fluidi
TERZA
A
SCIENTIFICO
compiuto dalla forza di gravità. L’energia potenziale gravitazionale. Le forze conservative e le forze dissipative.
L’energia meccanica totale. Il principio di conserva-zione dell’energia meccanica. La potenza. Il lavoro compiuto da
una forza variabile. L’energia potenziale elastica.
L’impulso di una forza. La quantità di moto di un corpo. La relazione tra quantità di moto e impulso. La legge di
conservazione della quantità di moto in un sistema isolato. Urti elastici e anelastici in una e in due dimensioni. Il
centro di massa di un sistema, formato da due o più particelle, su una retta. Il centro di massa di un sistema, formato
da due o più particelle, su un piano. La velocità del centro di massa. Il moto del centro di massa di un sistema isolato
e di un sistema non isolato.
Il concetto di corpo rigido. Lo spostamento angolare e l’accelerazione angolare. Relazioni tra grandezze angolari e
tangenziali. La definizione di momento di una forza. Il momento di una coppia di forze. Le con-dizioni di equilibrio
di un corpo rigido. Le condizioni di equilibrio di una leva. Il baricentro di un corpo rigido. La definizione di momento
d’inerzia
di
un
corpo
rigido.
Il
secondo
principio
della
dinamica
per
un corpo in rotazione. L’energia cinetica rotazionale. La definizione di momento angolare. La legge di conservazione
del momento angolare.
Il moto dei pianeti attorno al Sole. Le tre leggi di Keplero. La legge di gravitazione universale. La relazione tra massa
e peso di un corpo. Il valore della costante G. Il moto dei satelliti in orbita circolare. I satelliti geostazionari. Assenza
apparente di gravità. Il lavoro della forza gravi-tazionale e l’energia potenziale gravitazionale. La velocità di fuga.
Le caratteristiche dei fluidi. La densità e la densità relativa. Il concetto di pressione. Pressione e densità in un fluido
statico. La legge di Stevino. La pressione atmosferica. Il principio di Pascal. Il principio di Archimede e il
galleggiamento dei corpi. I fluidi in movimento: il flusso stazi-onario. Il concetto di portata di un condotto.
L’equazione di continuità. L’equazione di Bernoulli. L’effetto Venturi. Il teorema di Torricelli. Il concetto di flusso
viscoso e il coefficiente di viscosità.
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
Disciplina d’insegnamento
Insegnante
1 La struttura atomica e il sistema periodico
2
La biologia molecolare del gene
3
I materiali della Terra solida
4
Legami chimici e le forze intermolecolari
5
La meccanica quantistica
6
I meccanismi di controllo e regolazione
dell'espressione genica
7
I fenomeni vulcanici
Scienze naturali
Antonio Macioce
Gli atomi di Thomson e Rutherford: i primi modelli atomici
La luce e la teoria di Bohr
Il modello quantomeccanico dell'atomo
La configurazione elettronica degli atomi
La tavola periodica e le configurazioni elettroniche
Le proprietà periodiche degli elementi
La struttura del materiale genetico
La duplicazione del DNA
Il passaggio dell'informazione genetica dal DNA all'RNA, alle proteine
La genetica dei virus
La genetica dei batteri
Minerali
Ciclo litogenetico
La formazione delle rocce magmatiche
La formazione delle rocce sedimentarie
La formazione delle rocce metamorfiche
Metodi di datazione delle rocce (cenni)
La formazione dei legami chimici
Il legame covalente e le molecole
Il legame ionico e il legame metallico
La forma delle molecole
I legami intermolecolari
La teoria del legame di valenza
Orbitali ibridi e geometria molecolare
Il controllo dell'espressione dei geni
La clonazione delle piante e degli animali
Le basi genetiche del cancro
Che cos'è un vulcano
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
8
I fenomeni sismici
9
La nomenclatura e la classificazione dei
composti inorganici
I diversi prodotti delle eruzioni
La forma dei vulcani
I tipi di eruzione
Fenomeni legati all'attività vulcanica
La distribuzione geografica dei vulcani
Che cos'è un terremoto
Onde sismiche per studiare la Terra
La "forza" di un terremoto
La distribuzione geografica dei terremoti
Le sostanze e la nomenclatura chimica
Il numero di ossidazione nella nomenclatura chimica
La nomenclatura e le proprietà dei composti binari
La nomenclatura e le proprietà dei composti ternari e quaternari
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
Disciplina d’insegnamento
Insegnante
Tennistavolo
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
PROF. DI MASSA GIOVANNI
Sintesi storica. Regole di gioco Fitet, tecnica di gioco, fondamentali. Singolo e doppio. Tornei
maschili e femminili a eliminazione diretta o all’italiana.
Ordinativi
Riscaldamento
Ginnastica formativa/posturale
Adunata, attenti, riposo, anche con gli attrezzi.
Corsa protratta nel tempo. Esercizi degli arti ed esercizi del busto. Es. di stretching.
Schieramento libero e schieramento a gruppo. Ginnastica razionale nelle diverse stazioni: eretta,
seduta, a ginocchio, decubito. Esercizi semplici, composti e combinati. Esercitazioni individuali e
collettive.
Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive a corpo libero nella stazione eretta,
seduta e in decubito, costituita da un insieme di misure, di otto tempi ciascuna, eseguita senza
soluzione di continuità.
Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la clavetta, costituita da un
insieme di misure di otto tempi ciascuna, eseguita senza soluzione di continuità.
Esercitazione di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la bacchetta, costituita da
un insieme di misure di otto tempi ciascuna, nella stazione eretta.
Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la palla medica costituita da
un insieme di misure, di otto tempi ciascuna.
Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive alla spalliera, costituita da misure
di otto tempi ciascuna, eseguita in appoggio al suolo e all’attrezzo, in appoggio-sospensione,
sospensione.
Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive a coppie, costituita da un insieme
di misure, di otto tempi ciascuna, eseguita a corpo libero.
Esercitazione di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con gli appoggi, costituita da
un insieme di misure di otto tempi ciascuna.
Esercitazione di attività motorie percettive, funzionali ed espressive al tavolo ginnastico, costituita
da un insieme di misure di otto tempi ciascuna.
Corpo Libero (esercitazione ampliata
rispetto all’anno precedente).
Clavetta (esercitazione ampliata rispetto
all’anno precedente).
Bacchetta (esercitazione ampliata rispetto
all’anno precedente).
Palla medica (esercitazione ampliata rispetto
all’anno precedente).
Spalliera (esercitazione ampliata rispetto
all’anno precedente).
Coppie (esercitazione ampliata rispetto
all’anno precedente).
Appoggi Baumann
Tavolo ginnastico
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
Disciplina d’insegnamento
Insegnante
1 Introduzione: il Medio Evo
Lingua e letteratura italiana
Ascolano Alessandra
Lo scenario: storia, società, cultura, idee. Strutture politiche, sociali, economiche. Istituzioni
culturali, intellettuali, pubblico.
2 L’età cortese
Il contesto sociale. La società cortese e i suoi valori. L’amor cortese.
3 Le forme della letteratura nell’età cortese.
Le chansons de geste. Il romanzo cortese-cavalleresco. La lirica provenzale.
4 L’età comunale in Italia
Lo scenario: storia, società, cultura, idee. La situazione politica nell’Italia del Due e Trecento.
La civiltà comunale. La vita economica e sociale del Comune. La mentalità. Centri d
produzione e di diffusione della cultura. La figura e la collocazione dell’intellettuale. Il pubblico
e la circolazione della cultura.
5 Il sentimento religioso
I Francescani e la letteratura. San Francesco d’Assisi. Gli ordini mendicanti, la Lauda.
6 La lirica del Due e Trecento in Italia.
Lingua, generi letterari e diffusione della lirica. La scuola siciliana: Iacopo da Leintini. La
scuola toscana di transizione: Guittone d’Arezzo. “Il dolce stil novo”Guido Guinizzelli. Al cor
gentil rempaira sempre amore. Io voglio del ver la mia donna laudare. Guido Cavalcanti: Chi
è questa che vèn, ch’ogn’om la mira. Noi siàn le triste penne isbigotite.
7 La tradizione comico-realistica e popolare. La poesia goliardica. La poesia popolare e giullaresca. La poesia comico-parodica: Cecco
Angiolieri: Tre cose solamente n’ènno in grado. S’i’ fosse fuoco, ardereĭ ‘l mondo.
8 Forme della prosa nel Duecento
Le raccolte di aneddoti: il Novellino. La novella. I libri di viaggi. Marco Polo. Il Milione. Le
cronache.
9 Dante Alighieri
Dante Alighieri: la vita, la Vita Nuova: la prima apparizione di Beatrice (cap. II) Il Saluto
(capp. X,XI) Tanto gentile e tanto onesta pare (cap XXVI)
Le Rime: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io. Il Convivio. Il De Vulgari eloquentia. La
Monarchia, le Epistole, la Commedia: l’opera: la struttura formale, l’epoca di composizione, il
genere e la definizione, il contenuto, il viaggio come filo conduttore, le fonti. L’autore attore.
L’allegoria. Le tre Cantiche. Inferno, I, II, III, V, VI, X: parafrasi e analisi; VII, VIII e IX:
sequenze narrative.
10 Francesco Petrarca
La vita. Petrarca come nuova figura di intellettuale. Le opere religioso-morali. L’amore per
Laura. Le opere “umanistiche”. Incontro con l’Opera : il Canzoniere. Voi ch’ascoltate in rime
sparse il suono dal Canzoniere,I. Era il giorno ch’al sol si scoloraro (dal Canzoniere, III).
Movesi il vecchierel canuto e bianco dal Canzoniere, XVI. Testi a confronto: Dante, Paradiso,
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
XXI, 103-111; Leopardi: Canto notturno di un pastore errante dell’Asia.
Solo e pensoso i più deserti campi dal Canzoniere, XXXV. Erano i capei d’oro e l’aura sparsi
dal Canzoniere, XC. Chiare, fresche e dolci acque dal Canzoniere, CXXVI. La vita fugge, e
non s’arresta un’ora. dal Canzoniere, CCLXXII. Se lamentar augelli, o verdi fronde dal
Canzoniere, CCLXXIX. Zefiro torna, e ‘l nel tempo rimena dal Canzoniere, CCCX. Testi a
confronto: Lucrezio, De rerum natura, Inno a Venere; Catullo, XLVI, 1-3; Orazio, Odi I, 4,1;
IV, 7,1; Virgilio, Georgiche II, 328-331; Ecloghe III, 56-57. O cameretta che già fosti un porto
dal Canzoniere, CCCXXXIV. Pace non trovo e non ho da far guerrra dal Canzoniere, CXXIV.
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
11 Giovanni Boccaccio
12 L’età umanistica
13 L’edonismo e l’idillio nella cultura
umanistica
14 Il poema epico-cavalleresco
15 L’età del Rinascimento
16 Ludovico Ariosto
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
1 Dalle origini alla conquista del
Mediterraneo
La vita. Le opere del periodo napoletano. Le opere del periodo fiorentino: La dissimulazione
amorosa (dall’Elegia di Madonna Fiammetta, V). Incontro con l’Opera: Il Decameron; il
Proemio: la dedica alle donne e l’ammenda al “peccato della fortuna” dal Decameron,
Proemio. La peste dal Decameron, 1, Introduzione. Landolfo Rufolo dal Decameron, II, 4.
Tancredi e Ghismunda dal Decameron, IV,1 Federico degli Alberighi dal Decameron, V,9
Chichibio cuoco dal Decameron, VI,4 Frate Cipolla dal Decameron, VI,10 Griselda dal
Decameron, X,10
Lo scenario: storia, società, cultura, idee. Le strutture politiche, economiche e sociali. Centri di
produzione e di diffusione della cultura. Intellettuali e pubblico. Le idee e le visioni del mondo.
Lorenzo de’ Medici. Trionfo di Bacco e Arianna (dai Canti Carnascialeschi)
I cantari cavallereschi. La degradazione dei modelli: il Morgante di Pulci. Luigi Pulci
L’autoritratto di Margutte (dal Morgante XVIII, 112-124; 128-142).
La riproposta dei valori cavallereschi: l’Orlando innamorato di Boiardo. Matteo Maria Boiardo:
la vita, le opere. Proemio del poema e apparizione di Angelica (dall’Orlando innamorato I, 1-4;
8-9; 11-12; 19-34.
Lo scenario: storia, società cultura, idee. Umanesimo, Rinascimento e Manierismo: problemi di
periodizzazione. Le strutture politiche, economiche e sociali. Centri di produzione e diffusione
della cultura. Intellettuali e pubblico. La questione della lingua. Le idee e la visione del mondo.
I centri culturali. Pietro Bembo, la vita, le opere. Le prose della volgar lingua, il petrarchismo.
La vita, le opere minori. L’Orlando Furioso: le fasi della composizione, la materia, il pubblico,
l’intreccio, il motivo dell’inchiesta, l’organizzazione dello spazio e del tempo, labirinto e ordine,
lo straniamento e l’ironia. Proemio dall’Orlando Furioso I, 1-4 testi a confronto: il proemio
della Gerusalemme Liberata di Torquato Tasso.
Lingua e cultura latina
L’Italia preistorica e le origini di Roma. Dalla Roma dei re alla conquista dell’Italia. La società
e le istituzioni della Roma arcaica. La democratizzazione dello Stato e la “laicizzazione” del
diritto. Le guerre puniche e l’espansione in Occidente. L’espansione in Grecia e in oriente. La
svolta imperialistica e il dibattito politico. La crescita economica e i mutamenti sociali. La
lingua, l’alfabeto, i rapporti culturali con la civiltà greca. L’ellenizzazione della cultura romana
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
2
Le forme preletterarie orali e i primi
documenti scritti
3
La letteratura delle origini:
oratoria, teatro e poesia
4
Plauto
5
L’evoluzione dell’epica e gli inizi della
storiografia: Ennio e Catone
6
Terenzio
7
La satira
8
Dall’età dei Gracchi all’età di Cesare
e la nascita della letteratura latina. La difesa dell’identità culturale romana. L’apertura verso la
cultura greca: il “circolo scipionico”. I generi della letteratura latina delle origini.
Le origini della letteratura: oralità e anonimato. I Carmina religiosi. Laudationes funebres,
carmina convivalia e triumphalia. Le forme preletterarie teatrali. I primi documenti scritti. Le
più antiche iscrizioni latine. Gli Annales Maximi. Il diritto: le leggi delle XII Tavole.
Appio Claudio Cieco e la nascita dell’oratoria.
Livio Andronico: il teatro, lìepica e l’innografia.
Nevio: gli sviluppi dei generi teatrali e dell’epica.
il problema della cronologia delle commedie plautine. Le strutture drammaturgiche. Il rapporto
con i modelli. Il pubblico. Plauto nel tempo. Il servo astuto (Pseudolus, vv.574-591): in
italiano. La cortigiana, la serva e il giovane innamorato
(Mostellaria, vv.157-169; 248 281):
in italiano Il Miles gloriosus. Il soldato fanfarone e il parassita adulatore (Miles gloriosus,
vv. 79- 155): in italiano.
Ennio, padre della letteratura latina. La vita.
Dalla Magna Grecia a Roma; i suoi rapporti con la nobilitas; l’ingresso nel circolo degli
Scipioni e la vecchiaia. Gli “Annales”: il titolo e il genere letterario; le differenze con il Bellum
Poenicum di Nevio; l’esametro e il proemio. L’investitura poetica. Lo stile. Le opere teatrali. Le
satire. L’esametro.
Catone. La vita. Le Origines e la concezione
catoniana della storia. L’attività oratoria, la
trattatistica e la precettistica. Approfondimenti:
la storiografia.
Terenzio. I dati biografici e le commedie. I rapporti con i modelli greci. La costruzione degli
intrecci. I personaggi e l’humanitas Un prologo polemico (Adelphoe, vv. 81-118): in italiano.Il
tema dell’humanitas (Heautontimorumenos, vv. 53-80): latino/italiano. Gli Adelphoe: Due
modelli educativi a confronto( Adelphoe, vv. 26-77): in italiano con testo latino a fronte.
La tradizione della satira a Roma. L’etimologia della parola e l’evoluzione da Ennio agli autori
di età imperiale. Lucilio. La vita e l’opera. La satura, un genere solo latino. I temi e i caratteri
delle satire luciliane.
Il contesto storico e culturale. L’età dei Gracchi. La riforma dell’esercito e la guerra sociale. La
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
TERZA
A
SCIENTIFICO
guerra civile tra Mario e Silla e la dittatura sillana. L’ascesa di Pompeo. Dal I triumvirato alla
dittatura di Cesare. La crisi dei valori tradizionali e l’individualismo. I generi e la produzione
letteraria. La filosofia.
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
9
Lucrezio
10 Catullo
11 Cicerone
12 Cesare
13 Sintassi
TERZA
A
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Lucrezio. Dati biografici e dati cronologici. La poetica e i precedenti letterari. Il proemio e il
contenuto del poema. La struttura compositiva e il linguaggio.
• De Rerum Natura, I, vv. 1-43: L’inno a Venere: in latino: traduzione e analisi del testo.
• De Rerum Natura, I, vv 62-79: Elogio di Epicuro: in latino: traduzione e analisi del testo.
• De Rerum Natura, III, vv. 830-869: Il timore della morte: in italiano: analisi del testo.
• De Rerum Natura, VI, vv 1252.1286: La peste: in italiano: analisi del testo.
Echi nel tempo. La peste: un topos letterario di grande forza allegorica.
Catullo. L’ambiente culturale: i poetae novi. La vita. Il liber catulliano. La poesia d’amore per
Lesbia. Approfondimenti:Clodia nella “Pro Caelio” di Cicerone; “foedus, fides, pietas”: il
lessico d’amore catulliano. Paolo Fedeli, Catullo contro gli stereotipi.
I Carmina docta. Lo stile.
• Carmina, 1: La dedica a Cornelio Nepote: in latino: traduzione e analisi
•Carmina, 95: la Zmyrna: italiano con testo latino a fronte: analisi.
• Carmina, 5: Viviamo e amiamo: in latino: traduzione e analisi del testo.
• Carmina, 85: Odi et amo: in latino: traduzione e analisi del testo.
• Carmina, 101: Sulla tomba del fratello: in latino: traduzione e analisi del testo.
Testi a confronto: U. Foscolo, In morte del fratello Giovanni. G. Caproni, Atque in perpetuum,
frater...
Cicerone. La vita. Dagli inizi alla congiura di Catilina (106-62 a. C.) Dal primo triumvirato alla
guerra civile (60- 46 a. C.). Dalla dittatura di Cesare alla morte (46-43 a.C.). Le orazioni.
Asianesimo e atticismo. Le opere retoriche e le opere politiche. Le opere filosofiche. Gli
epistolari.
• Catilinariae, I, 1-3: L’esordio: in latino: traduzione e analisi.
• Laelius de amicitia, 18-19; 30-31: L’etica: la riflessione sull’amicizia: in latino con traduzione
a fronte: analisi.
IL SOMNIUM SCIPIONIS: • Apparizione e profezia dell’Africano (De republica, VI, 10-11):
in latino: traduzione e analisi.
De bello Gallico: L’incipit dell’opera, I,1: traduzione e analisi.
I principali costrutti della lingua e le principali proposizioni subordinate: il “cum” narrativo; le
proposizioni infinitive; le interrogative dirette e indirette; l’ablativo assoluto, il participio
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
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congiunto.
I verbi deponenti e semideponenti.
I numerali cardinali, ordinali, distributivi e gli avverbi numerali.
I complementi di estensione, di distanza e di età.
I pronomi indefiniti che significano “qualcuno” e che significano “altro”. I pronomi indefiniti
che significano “ciascuno”, “entrambi”, “qualsiasi”, “nessuno”, “niente”.
La proposizione dichiarativa introdotta da “quod”.
Il gerundio e il gerundivo. Il gerundivo e la coniugazione perifrastica passiva. Il supino in –um e
in –u.
Il periodo ipotetico indipendente: di I tipo oggettività); di II tipo (possibilità); di III tipo
(irrealtà). Edo e i verbi difettivi.
La sintassi dei casi: il nominativo. Cenni sull’accusativo.
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Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1
L’indagine sulla natura: il pensiero
presocratico
2
L’indagine sull’uomo
4
5
Individuo e cosmo
La filosofia cristiana
FILOSOFIA
GERMANI MARINA
La Grecia : dal mito alla filosofia
La scuola ionica di Mileto;Talete, Anassimandro, Anassimene
Pitagora e il Pitagorismo
Eraclito.
La scuola eleatica ,Parmenide.
I fisici pluralisti , Empedocle, Anassagora, Democrito
Lettura e interpretazione di :
-Alcuni frammenti
-Testi antologici
Sofisti
Socrate e i “socratici”
Platone
I rapporti con Socrate e con i sofisti
Dalla dottrina delle idee alla teoria dello Stato
L’ultimo Platone
Lettura e interpretazione di:
-Testi antologici
Aristotele
Filosofia e scienza
Le strutture della realtà e del pensiero
Il mondo finito e la sua conoscibilità
Le forme e i caratteri dell’agire umano
Lettura e interpretazione di:
-Testi antologici
Le filosofie ellenistiche: stoicismo, epicureismo
La Patristica –Agostino; La Scolastica- Tommaso.