M2- 48s
Pag. 1 di 4
M2-48s Programmazione Disciplinare
Vers.
2.0
ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
Scuola Secondaria di 1° grado “Francesco Anzani”
Progettazione annuale di
Anno Scolastico
2013-2014
FRANCESE (FRA)
Per la classe
Classe prima
X
Classe seconda
Tutte le sezioni
Sez. A
Classe terza
Sez. B X
Sez. C X
Sez. D
Sez. E
Sez. F
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
T01
FRA
L'alunno/a
interagisce in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni,
usando un lessico adeguato e funzioni comunicative adeguate
FRA
T02
L'alunno/a
è in grado di riflettere
sulla lingua e di operare confronti con la lingua madre
FRA
T03
L'alunno/a
amplia la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana
FRA
T04
L’alunno/a
riconosce i propri errori e a volta riesce a correggerli spontaneamente in base alle regole linguistiche
e alle convenzioni comunicative che ha interiorizzato.
Obiettivi di apprendimento
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
Ob 1. ) Comprensione orale (ascolto)
individua informazioni specifiche
Ob 2. ) Comprensione scritta (lettura)
ricava informazioni richieste esplicitamente.
Ob 3. ) Parlato
a.
b.
produzione
interazione
Ob 4. ) Produzione scritta
a.
b.
c.
d.
Usa le funzioni in modo pertinente
rispetta le regole ortografiche
usa un lessico appropriato
rispetta le regole grammaticali
www.scuole-cantu2.it
X
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Vers.
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ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività o Uda). Allegare eventualmente materiale di
approfondimento (mappe e sintesi ecc.)
FRA
Funzioni linguistiche
Salutare e presentarsi
Identificare qualcuno
Contare da 0 a 60
Identificare un oggetto, descriverlo e dire il colore
Agire e comunicare in classe
Compitare
Strutture linguistiche
Articoli determinativi e indeterminativi
Il faut + infinito
Lessico
Il materiale scolastico
La classe
I numeri
I colori
Funzioni linguistiche
Descrivere qualcuno
Esprimere i propri gusti
Telefonare ad un/a amico/a
Esprimere azioni
Strutture linguistiche
Il plurale degli aggettivi
Il femminile degli aggettivi
Verbo “Etre”
La forma negativa
Presente verbi Primo gruppo
Pronomi personali soggetto
Il pronome “On” e il “Vous” di cortesia
Verbo “Faire”
Verbo “S’appeler”
Lessico
Aggettivi per descrivere l’aspetto fisico e il carattere
Gli sport
Funzioni linguistiche
Identificare qualcuno
Dire dove si abita
Dire l’età
Dire dove si è nati
Dire la nazionalità
Invitare, accettare, rifiutare un invito
Chiedere e dire la data
Esprimere la causa
Dire l’indirizzo
Scrivere una lettera di presentazione
Strutture linguistiche
Verbo ”Avoir” al presente
Gli aggettivi di nazionalità e l’accordo
Le preposizioni con gli stati e città
Uso di “Pourquoi” e “Parce que”
Lessico
Gli Stati
Le nazionalità
I mesi
I giorni
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Via Fossano 34, Cantù (CO)
Funzioni Linguistiche
Informarsi sulle caratteristiche di qualcuno
Descrivere gli animali domestici
Esprimere la quantità
Dare ordini e istruzioni
Esprimere sensazioni e sentimenti
Descrivere un monumento
Contare da 60 1000
Strutture Linguistiche
Aggettivi possessivi
Gli aggettivi interrogativi
Gli avverbi di quantità
La forma negativa con “pas de”
L’imperativo
Le preposizioni articolate
Lessico
Gli aggettivi per caratterizzare gli animali
Le parti del corpo
Metodi del curricolo
0=mai 1=raramente 2=poco 3=alcune volte 4=spesso
Metodologie che ci si propone di utilizzare
Freq.d’uso
Lezione frontale
4
Metodologie di laboratorio in aule attrezzate
4
Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate
4
Attività pratiche
1
Ricerca individuale da parte degli alunni
1
Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte)
4
Conduzione di dibattiti e interazioni verbali
0
Altre attività (uscite, mostre, gare, pubblicazioni, rappresentazioni musicali e teatrali)
0
Altro…
Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica…)
Saranno effettuate attività di revisione, osservazione e autovalutazione sul proprio percorso di apprendimento, testi
formativi e sommativi. Le prove di verifica saranno continue, periodiche-sistematiche e finalizzate alle competenze in
uscita definite. L’acquisizione delle abilità e delle competenze raggiunte dagli alunni sarà controllata anche in modo
informale (conversazione in classe, correzione dei compiti, esercitazioni) e la tipologia delle prove sarà coerente con le
attività svolte in classe. Si somministreranno prove di tipo oggettivo e prove di tipo soggettivo per accertare l’acquisizione
delle abilità linguistiche e della competenza comunicativa.
Attività e prove potranno essere strutturate per complessità in maniera tale da dare opportunità all'alunno/a di esprimere al
meglio le competenze entro un margine di accettabilità.
A Per la comprensione della lingua orale le prove di verifica saranno:
griglie di ascolto
esercizi di vero/falso
esercizi a scelta multipla
esercizi di completamento
B Per la comprensione scritta saranno:
esercizi di vero/falso
esercizi a scelta multipla
esercizi di completamento e riordino frasi
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ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
esercizi di individuazione lessicale
C Per l’interazione e produzione orale le prove di verifica saranno:
drammatizzazione
dialoghi
jeux de rôle
lettura di testi noti
esercizi di descrizione
risposte a domande specifiche
bervi conversazione con l’insegnante
D Per la produzione scritta saranno:
breve dettati
creazione e completamento di dialoghi
esercizi di completamento e di trasformazione con elementi semantici e grammaticali
produzione di brevi testi autonomi su traccia
brevi lettere e massaggio di vario tipo
E Per la conoscenza e l’uso delle strutture le prove saranno:
esercizi graduati su parti specifiche della lingua
esercizi di completamento
esercizi di trasformazione
Data
10/09/13
Docente/i
Concetta Coledi
Firma
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ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
Scuola Secondaria di 1° grado “Francesco Anzani”
Progettazione annuale di
Anno Scolastico
2013-2014
FRANCESE (FRA)
Per la classe
Classe prima
Classe seconda
Tutte le sezioni
X
Sez. A
Classe terza
Sez. B X
Sez. C X
Sez. D
Sez. E
Sez. F
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
T01
FRA
L'alunno/a
interagisce in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni,
usando un lessico adeguato e funzioni comunicative adeguate
FRA
T02
L'alunno/a
è in grado di riflettere
sulla lingua e di operare confronti con la lingua madre
FRA
T03
L'alunno/a
amplia la conoscenza dei campi semantici relativi a testi descrittivi e narrativi, orali e scritti
FRA
T04
L’alunno/a
riconosce i propri errori e a volta riesce a correggerli spontaneamente in base alle regole linguistiche
e alle convenzioni comunicative che ha interiorizzato.
Obiettivi di apprendimento
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
Ob 1. ) Comprensione orale (ascolto)
individua informazioni specifiche
Ob 2. ) Comprensione scritta (lettura)
ricava informazioni richieste esplicitamente.
Ob 3. ) Parlato
a.
b.
produzione
interazione
Ob 4. ) Produzione scritta
a.
b.
c.
d.
Usa le funzioni in modo pertinente
rispetta le regole ortografiche
usa un lessico appropriato
rispetta le regole grammaticali
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X
ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
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Vers.
2.0
Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività o Uda). Allegare eventualmente materiale di
approfondimento (mappe e sintesi ecc.)
FRA
Funzioni Linguistiche
Scegliere e ordinare la colazione.
La famiglia.
Raccontare una giornata: la routine, precisare i momenti della giornata, chiedere e dire l’ora.
Situare nello spazio.
Strutture linguistiche
Articoli partitivi
Verbo “ Prendere” al presente.
Gli aggettivi irregolari.
Verbi riflessivi.
Gli avverbi di luogo.
Lessico
Gli alimenti
La famiglia
L’abbigliamento.
L’aspetto fisico.
I numeri.
Funzioni linguistiche
Parlare del tempo libero, delle attività, degli sport e delle vacanze.
Parlare del tempo atmosferico.
Esprimere le sensazioni.
Scrivere cartoline.
Strutture linguistiche.
Preposizioni articolate.
Verbo “andare” al presente.
Verbi impersonali.
Individuare azioni presenti, passate e future.
Pronomi personali tonici.
Lessico
Attività, sport, tempo libero.
La meteorologia.
Le stagioni, i mesi.
Luoghi di vacanza.
Funzioni linguistiche
Comunicare in classe
Situare nello spazio.
Descrivere la propria camera.
Parlare delle attività extrascolastiche.
Fissare un appuntamento.
Accettare / rifiutare un invito.
Chiedere un permesso.
Strutture Linguistiche.
Verbi “Potere, volere e fare”
Le preposizioni di luogo.
Verbo “jouer” più preposizioni.
“moi aussi” e “moi non plus”
Lessico
L’arredamento della camera.
Attività extrascolastiche.
Gli strumenti musicali.
Funzioni linguistiche
Esprimere le sensazioni.
Parlare dei progetti immediati.
Situare nello spazio.
Raccontare esperienze passate.
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ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
Indicare l’appartenenza.
Strutture linguistiche.
Avoir + le sensazioni.
Futur proche
Passato prossimo.
Il participio passato.
L’appartenenza.
Gli aggettivi dimostrativi.
Lessico
Le sensazioni.
Le attività.
Metodi del curricolo
0=mai 1=raramente 2=poco 3=alcune volte 4=spesso
Metodologie che ci si propone di utilizzare
Freq. d’uso
Lezione frontale
4
Metodologie di laboratorio in aule attrezzate
4
Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate
4
Attività pratiche
3
Ricerca individuale da parte degli alunni
1
Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte)
4
Conduzione di dibattiti e interazioni verbali
0
Altre attività (uscite, mostre, gare, pubblicazioni, rappresentazioni musicali e teatrali)
0
Altro…
/
Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica…)
Saranno effettuate attività di revisione, osservazione e autovalutazione sul proprio percorso di apprendimento, testi
formativi e sommativi. Le prove di verifica saranno continue, periodiche-sistematiche e finalizzate alle competenze in
uscita definite. L’acquisizione delle abilità e delle competenze raggiunte dagli alunni sarà controllata anche in modo
informale (conversazione in classe, correzione dei compiti, esercitazioni) e la tipologia delle prove sarà coerente con le
attività svolte in classe. Si somministreranno prove di tipo oggettivo e prove di tipo soggettivo per accertare l’acquisizione
delle abilità linguistiche e della competenza comunicativa.
Attività e prove potranno essere strutturate per complessità in maniera tale da dare opportunità all'alunno/a di esprimere al
meglio le competenze entro un margine di accettabilità.
A Per la comprensione della lingua orale le prove di verifica saranno:
griglie di ascolto
esercizi di vero/falso
esercizi a scelta multipla
esercizi di completamento
B Per la comprensione scritta saranno:
esercizi di vero/falso
esercizi a scelta multipla
esercizi di completamento e riordino frasi
esercizi di individuazione lessicale
C Per l’interazione e produzione orale le prove di verifica saranno:
drammatizzazione
dialoghi
jeux de rôle
lettura di testi noti
esercizi di descrizione
risposte a domande specifiche
bervi conversazione con l’insegnante
D Per la produzione scritta saranno:
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Vers.
2.0
ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
breve dettati
creazione e completamento di dialoghi
esercizi di completamento e di trasformazione con elementi semantici e grammaticali
produzione di brevi testi autonomi su traccia
brevi lettere e massaggio di vario tipo
E Per la conoscenza e l’uso delle strutture le prove saranno:
esercizi graduati su parti specifiche della lingua
esercizi di completamento
esercizi di trasformazione
Data
10/09/13
Docente
Coledi Concetta
Firma
www.scuole-cantu2.it
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Pag. 1 di 4
M2-48s Programmazione Disciplinare
Vers.
2.0
ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
Scuola Secondaria di 1° grado “Francesco Anzani”
Progettazione annuale di
Anno Scolastico
2013-2014
FRANCESE (FRA)
Per la classe
Classe prima
Classe seconda
Tutte le sezioni
Sez. A
Classe terza
Sez. B X
X
Sez. C X
Sez. D
Sez. E
Sez. F
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
T01
FRA
L'alunno/a
interagisce in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni,
usando un lessico adeguato e funzioni comunicative adeguate
FRA
T02
L'alunno/a
è in grado di riflettere
sulla lingua e di operare confronti con la lingua madre
FRA
T03
L'alunno/a
amplia la conoscenza dei campi semantici relativi alla vita quotidiana, avvenimenti ed esperienze, in
testi orali e scritti.
FRA
T04
L’alunno/a
riconosce i propri errori e a volta riesce a correggerli spontaneamente in base alle regole linguistiche
e alle convenzioni comunicative che ha interiorizzato.
Obiettivi di apprendimento
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
FRA
Ob 1. ) Comprensione orale (ascolto)
individua informazioni specifiche
Ob 2. ) Comprensione scritta (lettura)
ricava informazioni richieste esplicitamente.
Ob 3. ) Parlato
a.
b.
produzione
interazione
Ob 4. ) Produzione scritta
a.
b.
c.
d.
Usa le funzioni in modo pertinente
rispetta le regole ortografiche
usa un lessico appropriato
rispetta le regole grammaticali
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X
M2- 48s
Pag. 2 di 4
M2-48s Programmazione Disciplinare
Vers.
2.0
ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività o Uda). Allegare eventualmente materiale di
approfondimento (mappe e sintesi ecc.)
FRA
Funzioni Linguistiche
Descrivere la propria abitazione
Presentare i componenti della famiglia
Esprimere azioni al passato
Raccontare avvenimenti passati
Parlare del mondo del lavoro ( professioni)
Strutture linguistiche
Passato prossimo alla forma negativa
Accordo del participio passato
Verbi riflessivi al passato
Lessico
L’abitazione
La famiglia
Le professioni
Funzioni linguistiche
Fare dei confronti
Descrivere il look di qualcuno
Esprimere le proprie preferenze
Esprimere e chiedere opinioni
Strutture linguistiche
I comparativi
I superlativi
I pronomi “COD”
La semi negazione
I pronomi “Y” “En”
Lessico
L’abbigliamento
Funzioni linguistiche
Fare delle previsioni
Parlare del futuro
Scrivere una e-mail
I prodotti alimentari
Orientarsi nei negozi e sapere acquistare
Orientarsi su una cartina
Chiedere e dare indicazioni su un percorso
Riconoscere i principali segnali stradali
Riconoscere i luoghi pubblici di una città e indicare la posizione
Chiedere e dire la provenienza
Sapersi spostare con i mezzi pubblici
Strutture linguistiche
Il futuro
Il partitivo
Verbi “Aller” “Venir”
Lessico
I negozi
I commercianti
I prodotti alimentari
I luoghi pubblici
I segnali stradali
I mezzi pubblici
Funzioni Linguistiche
Al ristorante: comprendere e scegliere le varie portate
Prenotare
Ordinare
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Pagare, commentare il prezzo
Strutture linguistiche
L’imperativo affermativo e negativo
Pronomi personali “COI”
Lessico
Lessico relativo à” dresser la table”
I cibi e le portate
Metodi del curricolo
0=mai 1=raramente 2=poco 3=alcune volte 4=spesso
Metodologie che ci si propone di utilizzare
Freq.d’uso
Lezione frontale
4
Metodologie di laboratorio in aule attrezzate
4
Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate
4
Attività pratiche
2
Ricerca individuale da parte degli alunni
1
Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte)
4
Conduzione di dibattiti e interazioni verbali
0
Altre attività (uscite, mostre, gare, pubblicazioni, rappresentazioni musicali e teatrali)
0
Altro…
/
Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica…)
Saranno effettuate attività di revisione, osservazione e autovalutazione sul proprio percorso di apprendimento, testi
formativi e sommativi. Le prove di verifica saranno continue, periodiche-sistematiche e finalizzate alle competenze in
uscita definite. L’acquisizione delle abilità e delle competenze raggiunte dagli alunni sarà controllata anche in modo
informale (conversazione in classe, correzione dei compiti, esercitazioni) e la tipologia delle prove sarà coerente con le
attività svolte in classe. Si somministreranno prove di tipo oggettivo e prove di tipo soggettivo per accertare l’acquisizione
delle abilità linguistiche e della competenza comunicativa.
Attività e prove potranno essere strutturate per complessità in maniera tale da dare opportunità all'alunno/a di esprimere al
meglio le competenze entro un margine di accettabilità.
A Per la comprensione della lingua orale le prove di verifica saranno:
griglie di ascolto
esercizi di vero/falso
esercizi a scelta multipla
esercizi di completamento
B Per la comprensione scritta saranno:
esercizi di vero/falso
esercizi a scelta multipla
esercizi di completamento e riordino frasi
esercizi di individuazione lessicale
C Per l’interazione e produzione orale le prove di verifica saranno:
drammatizzazione
dialoghi
jeux de rôle
lettura di testi noti
esercizi di descrizione
risposte a domande specifiche
bervi conversazione con l’insegnante
D Per la produzione scritta saranno:
breve dettati
creazione e completamento di dialoghi
esercizi di completamento e di trasformazione con elementi semantici e grammaticali
produzione di brevi testi autonomi su traccia
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M2-48s Programmazione Disciplinare
Vers.
2.0
ISTITUTO COMPRENSIVO
CANTÙ 2
Via Fossano 34, Cantù (CO)
brevi lettere e massaggio di vario tipo
E Per la conoscenza e l’uso delle strutture le prove saranno:
esercizi graduati su parti specifiche della lingua
esercizi di completamento
esercizi di trasformazione
Data
10/09/13
Docente
Coledi Concetta
Firma
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