PIANO DI LAVORO INIZIALE
A.S. 2014-2015
CLASSE:
DOCENTE:
2D
MARCO GATTI
MATERIA DI INSEGNAMENTO: RELIGIONE CATTOLICA
LIVELLI DI PARTENZA
Non verranno rilevati in quanto la programmazione dell’IRC prevede il raggiungimento dei vari
obiettivi in un percorso biennale che gli studenti hanno in parte già compiuto con risultati
almeno sufficienti (visti gli scrutini) nell’anno scolastico precedente.
OBIETTIVI DIDATTICI
A fine anno scolastico lo studente dovrà
Conoscere:
1. Desideri e attese del mondo giovanile, identità personale ed esperienza religiosa.
2. La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo.
3. La bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa ebraico-cristiana:
metodi di accostamento.
4. Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: vita, annuncio del Regno, morte e
risurrezione, mistero della sua persona nella comprensione della Chiesa.
5. L’uomo, “immagine e somiglianza” di Dio, persona.
6. La Chiesa mistero e istituzione: dalla Chiesa degli apostoli alla diffusione del
cristianesimo nell’era mediterranea e in Europa.
7. Vita nuova nello Spirito, legge e libertà: caratteristiche fondamentali della morale
cristiana.
8. Origine e fine dell’uomo secondo la religione cristiana
Saper Fare:
1. Confrontare aspetti della propria identità con modelli della vita cristiana.
2. Individuare la specificità della salvezza cristiana e confrontarla con quella di altre
religioni.
3. Analizzare nell’Antico e nel Nuovo Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più
significativi, la figura di Maria.
4. Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio, fonte della vita e
dell’amore, ricco di misericordia.
5. Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia e nella riflessione dei
cristiani dei primi secoli.
6. Riconoscere lo sviluppo della presenza della Chiesa nella società e nella cultura.
7. Confrontare la novità della proposta cristiana con scelte personali e sociali presenti nel
tempo.
8. Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane
di fede.
9. Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la
ripresa della vita cristiana.
10. Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità
sociale e quelli di appartenenza alla Chiesa.
11. Comprendere il significato cristiano della coscienza e la sua funzione per l’agire umano.
12. Specificare l’interpretazione della vita e del tempo nel cristianesimo, confrontandola con
quella di altre religioni.
Essere:
Mi propongo innanzitutto di risvegliare negli alunni gli interrogativi profondi sul senso della vita,
sulla concezione del mondo e sugli ideali che ispirano l' agire dell' uomo. Quindi, attraverso una
ricerca seria, critica e documentata, cercherò di promuovere il superamento di modelli religiosi
infantili che nascono dalla superficialità, dal pregiudizio, da una concezione magica e
superstiziosa di Dio.
METODO D’INSEGNAMENTO
Affinché il contenuto di ogni unità didattica possa essere meglio assimilato e calato nella realtà
concreta dei ragazzi, essi saranno continuamente chiamati a portare in classe il loro contributo
personale e sollecitati a partecipare attivamente con ricerche personali.
STRUMENTI DI LAVORO
Si lavorerà molto sul materiale fornito dal testo, tuttavia, alcuni argomenti che interesseranno
in modo particolare gli allievi, verranno approfonditi con utilizzo di audiovisivi, dettatura di
appunti, piccole ricerche.
STRUMENTI DI VERIFICA
La valutazione si baserà fondamentalmente sulle lezioni-dialogo con riferimento sia all'
interesse che ai risultati didattico-formativi.
METODI DI VALUTAZIONE
Per quanto riguarda l' interesse, la valutazione sarà riferita al grado di attenzione e alla
partecipazione attiva ( anche se sollecitata );
per quanto riguarda i risultati didattico-formativi si porrà attenzione a:
1) comprensione dei contenuti;
2) rielaborazione critica dei contenuti;
3) padronanza minima della terminologia specifica;
4) comportamento-socializzazione ( atteggiamento positivo o negativo in ordine alla scuola,
agli insegnanti, ai compagni.
Lo schema di riferimento basato sui punti precedentemente esposti sarà il seguente:
SCARSO:
nessun obiettivo suddetto raggiunto;
SUFFICIENTE: raggiungimento di almeno uno o due obiettivi;
BUONO:
DISTINTO:
OTTIMO:
raggiungimento di almeno due o tre obiettivi;
obiettivi raggiunti quasi totalmente;
quando gli obiettivi sono raggiunti totalmente.
Considerato il metodo di lavoro sopra indicato, gli obiettivi e il metodo di valutazione, non
sono state previste azioni dispensative e/o compensative per gli allievi con Bisogni Educativi
Speciali. Mi riservo invece di valutare con gli insegnanti di sostegno eventuali programmazioni
differenziate (rif. Linee Guida D.M. 12 luglio 2011)
ARGOMENTO DA SVOLGERE
1) L’ANTROPOLOGIA BIBLICA
-
TEMPI DI ATTUAZIONE
I° QUADRIMESTRE
la creazione (Genesi 1 e 2)
la ricerca del senso della vita
il valore dell’amicizia, dell’amore e della famiglia
2) PER UN MONDO DAI MILLE COLORI
-
immigrazione: ricchezza e problema (“la storia
di Quadrato”)
razzismo e giovani
Dio di tutti…tutti fratelli
3) IL GESU’ STORICO:
-
II° QUADRIMESTRE
la vita e le opere di Gesù
alcune delle ipotesi critiche e mitiche sulla
figura di Gesù
la Sacra Sindone
4) L’ISLAM:
-
Allah e il suo profeta
Il credo islamico, la pratica religiosa, i riti e le
feste
Il Corano
Integralismo e fondamentalismo
Castelnovo ne’ Monti 15 novembre 2014
Prof. Marco Gatti
