Istituto comprensivo Como Prestino - Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Marie Curie” San Fermo.
Piano didattico/contratto formativo
materia: Religione Cattolica
a. s. 2016/2017
docente: Anna Chiara Fasola
classe terza C
Criteri specifici
Conoscenza dei contenuti essenziali della religione;
Capacità di riconoscere e di apprezzare i valori religiosi;
Capacità di un riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti;
Comprensione dei linguaggi specifici della disciplina.
Contenuti
CHI SONO? LA VITA DA VIVERE
Le dimensioni della persona umana; la coscienza morale, l’agire dell’uomo e la
sua capacità di scelta; la dignità della persona umana; i dieci comandamenti,
fondamento del bene e del male per ogni uomo; le Beatitudini nuova legge del
cristiano; alcune testimonianze di vita in ordine alla morale cristiana.
DA DOVE VENGO? LE ORIGINI DEL MONDO
Analisi dei racconti della creazione e confronto con le diverse teorie sull’origine
del mondo.
La fede e la scienza come due risposte non in contrasto fra loro ma si
integrano a vicenda.
LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO
Le domande dell’uomo , la sua dimensione religiosa
Analisi delle dottrine delle più grandi tradizioni religiose: Buddismo, Induismo,
Islamismo, Ebraismo, Shintoismo e Confucianesimo. Conoscenza del
movimento ecumenico e dialogo interreligioso. Nuove forme di religiosità.
Analisi delle diverse visioni della vita oltre la morte nelle diverse religioni
dal mondo antico ad oggi e confrontarle con la visione cristiana di vita
eterna.
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LA PROPOSTA CRISTIANA OGGI.
Analisi di grandi problemi attuali quali la difesa della vita, la ricerca della pace,
mondialità e globalizzazione, sfruttamento del sud del mondo a confronto con i
valori cristiani. Imparare ad accostare un’opera d’arte con la convinzione che
possa essere una via privilegiata per dare spazio al sentimento dello stupore e
della meraviglia e per trasmettere contenuti della disciplina. Presentazione di
alcune particolari opere d’arte e relativa pista di lettura dell’immagine.
Metodologia
Il lavoro avrà come punto di partenza e riferimento costante l’esperienza
vissuta dai ragazzi. La lezione sarà di tipo interattivo, per favorire il confronto
e lo scambio di opinioni tra alunni e insegnante e alunni tra di loro. Sarà
favorito il coinvolgimento personale nei momenti di discussione e di riflessione.
Si userà un quaderno attivo (per lavori di sintesi, schemi di lavoro, mappe,
domande). Lezione frontale. Lavori in piccoli gruppi. La lavagna Interattiva
Multimediale. Utilizzo del libro di testo per raccogliere informazioni.
Un’attenzione specifica e adeguata alle caratteristiche personali, sarà rivolta ai
ragazzi DSA e diversamente abili.
Tempi verifiche scritte quadrimestrali
La valutazione riguarderà in particolare gli obiettivi generali del processo
formativo, le conoscenze e le abilità acquisite; la sistematica osservazione del
comportamento in classe, l’interesse per i temi proposti, la disponibilità al
dialogo, alla ricerca, alla critica, la collaborazione con compagni e l’insegnante.
Sono previste almeno due verifiche scritte a quadrimestre.
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