COMPITI PER LE VACANZE – CLASSE 2 A – a.s. 2014 – 2015

COMPITI PER LE VACANZE – CLASSE 2 A – a.s. 2014 – 2015 – Liceo Severi
LATINO (Grammatica): ripasso sistematico degli argomenti di seguito elencati.
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Ripasso ed integrazione dei principali elementi di morfologia e sintassi
In particolare:
i verbi deponenti e semideponenti;
i gradi dell’aggettivo (comparativi e superlativi);
pronomi / aggettivi e loro uso (determinativi, possessivi, dimostrativi, relativi…)
Ripasso e completamento dello studio dei principali costrutti sintattici:
ablativo assoluto;
proposizione finale;
proposizione consecutiva;
proposizione infinitiva e applicazione della consecutio temporum;
proposizione relativa - il nesso relativo;
proposizione temporale;
proposizione causale;
“cum narrativo”;
perifrastica attiva e passiva;
uso del gerundio e del gerundivo;
uso del supino.
Sintassi dei casi (in particolare Nominativo e Accusativo):
verbi con costruzione personale;
verbi con costruzione impersonale;
verbi impersonali con l’accusativo;
i più comuni verbi con costruzione diversa dall’italiano.
LATINO (Esercizi):
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n. 1, 2, 3, 4 pag. 187 vol. 1
n. 9 pag. 189 vol. 1
n. 30 pag. 208 vol. 1
n. 23 pag. 243 vol. 1
n. 33 pag. 246 vol. 1
n. 8 pag. 253 vol.1
n. 7 pag. 260 vol.1
n. 36 pag. 271 vol.1
n. 25 pag. 286 vol. 1
n. 31 pag. 288 vol. 1
n. 39 pag. 307 vol. 1
n. 35 pag. 329 vol. 1
n. 40 pag. 330 vol. 1
Tre versioni a scelta o tre esercizi con frasi tratti dal secondo volume, relativi ai seguenti argomenti:
verbo videor, uso del gerundio, il gerundivo e la perifrastica passiva, verbi impersonali con
l’accusativo.
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Studio a memoria dei paradigmi e dei significati dei seguenti verbi:
amo, appello, iudico, narro, pugno, servo, impero, timeo, moneo, doceo, iubeo, obsideo, respondeo,
mitto, lego, ago, colo, credo, dico, duco, peto, quaero, reddo, vinco, vivo, cognosco, cogo, defendo,
gero, scribo, trado, audio, invenio, nescio, scio, sentio, venio, munio, pervenio, vincio.
(I paradigmi vanno cercati sul vocabolario, ricopiati sul quaderno e poi studiati).
Indicazioni per gli studenti con sospensione di giudizio.
Gli alunni icon sospensione di giudizio, oltre al ripasso e ai compiti assegnati all’intera classe, dovranno
anche svolgere i seguenti esercizi:
es. n. 37 pag. 247 vol. 1
es. n. 34 pag. 289 vol. 1
es. n. 26 pag. 303 vol. 1
es. n. 18 pag. 343 vol. 1
es. n. 20 pag. 343 vol. 1
es. n. 21 pag. 343 vol. 1
es. n. 46 pag. 385 vol. 1.
STORIA:
Ripasso sistematico degli argomenti svolti (come da programma qui di seguito riportato):
- La crisi della repubblica.
- Dalla Repubblica al Principato.
- Il governo di Augusto:
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Rapporti con il senato
La legislazione sociale
La politica culturale
L’organizzazione dell’Impero
- L’Impero dopo la morte di Augusto:
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La dinastia Giulio-Claudia
La dinastia Flavia
Il principato per adozione
L’impero di Traiano
Limpero di Adriano
La dinastia Antonina
La massima espansione dell’Impero
La politica interna, la politica estera e le opere pubbliche.
Fine del principato adottivo e ritorno alla successione dinastica
- Il Cristianesimo:
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La nascita del Cristianesimo
Le comunità dei primi cristiani
I cristiani e l’impero
Le persecuzioni
Il Cristianesimo e le classi colte
- La crisi dell’Impero: l’anarchia militare e la pressione dei barbari
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Le cause del declino
Le conseguenze dell’instabilità politica
La crisi economica e finanziaria
La dinastia dei Severi
Settimio Severo
Caracalla e la Constitutio Antoniniana
Massimino il Trace imperatore barbaro
- Diocleziano e il tentativo di salvare l’Impero.
• Il rafforzamento del potere imperiale
• La Tetrarchia
• Le riforme
- Costantino e l’affermazione del Cristianesimo.
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L’Editto di Costantino
- Chiesa e Impero dopo Costantino
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Giuliano l’Apostata
Teodosio e l’Editto di Tessalonica
- Le invasioni barbariche e il crollo dell’Impero Romano di Occidente
- I regni romano-barbarici
- Gli Ostrogoti e Teodorico.
- L’Impero Romano d’Oriente
- Giustiniano e il progetto di riunificare l’Impero
- Bizantini e Longobardi in Italia.
- Il potere temporale della Chiesa di Roma
- La nascita e l’espansione dell’Islam.
- I Franchi
- L’Europa carolingia e il Sacro Romano Impero:
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Dai Merovingi ai Carolingi
Carlo Magno
I rapporti con il papato
L’incoronazione a imperatore
Il programma di Carlo Magno
Il Sacro Romano Impero
I rapporti di vassallaggio
La fine dell’impero di Carlo Magno
- Il sistema feudale:
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Il sistema economico, politico e sociale
La curtis
L’incastellamento
Il capitolare di Quierzy
La Constitutio de Feudis
La frammentazione del potere
Milano, 05/06/2015
Prof.ssa Laura Spoleti