PROPOSTA DIDATTICA
DELLE EDIZIONI LA RICOTTA
per le scuole primarie e secondarie
di primo e di secondo grado
ANNO SCOLASTICO 2012-2013
la b oratori interatti v i di
scritt u ra
lett u ra
teatro
con f erenze e se m inari
di arte e letterat u ra
preparazione a g li ela b orati
per l ’ esa m e di stato per conse g u ire
il diplo m a di m at u rit à
CHI SIAMO
Le Edizioni La Ricotta nascono nel 2009 a Canneto Pavese, con
il proposito di pubblicare testi che portano avanti, attraverso
modalità sempre nuove, una riflessione sulla parola in quanto
mezzo fondamentale di crescita e di relazione sociale.
Le Edizioni La Ricotta sono un gruppo giovane, fermamente
convinto che ogni singolo individuo debba operare a livello
sociale per il bene di tutti attraverso gli strumenti che possiede:
perciò come linea editoriale e didattica porta avanti un lavoro
interdisciplinare continuativo sulla parola per renderla un
mezzo concreto capace di incidere nella quotidianità, rigettando
ogni vuoto intellettualismo o sterile cicaleccio.
Per le Edizioni La Ricotta la scrittura è metodo, forma verbale,
codice linguistico e strumento di dialogo tra realtà. È scrittura
quella forma assunta dalle parole quando esse recuperano la loro
concretezza e si liberano dalle catene dell’economia verbale della
comunicazione d’uso convenzionale, che incanala la multiformità
della parola in espressioni predigerite, a consumo immediato.
Le pubblicazioni spaziano così dalla prosa alla poesia alla
saggistica, dai testi teatrali alle pubblicazioni scientifiche,
dall’arte alla sociologia.
Le Edizioni si impegnano a veicolare una visione artistica,
scientifica e sociale consapevole e costruttiva attraverso le
pubblicazioni, gli eventi e i laboratori didattici.
PROPOSTA DIDATTICA
La parola (scritta e orale) è uno degli strumenti fondamentali che
gli alunni imparano a usare nel corso dell’iter scolastico ma di cui
spesso hanno timore o verso cui provano noia e disagio: i ragazzi
sono oggi abituati alla comunicazione per slogan degli spot, alle
abbreviazioni degli SMS, ai monologhi delle chat.
I laboratori interdisciplinari proposti dalle Edizioni La Ricotta
si inseriscono come supporto al costante lavoro dell’insegnante
reso sempre più difficile dalla situazione contingente (linguistica e
sociale): con la pratica laboratoriale i ragazzi saranno ulteriormente
stimolati a mettersi in gioco, a trovare nuove modalità espressive,
vincendo la paura della scrittura, e a testare le potenzialità della
parola per imparare divertendosi.
Le attività didattiche di seguito presentate (laboratori di
lettura e di scrittura, di teatro, seminari, incontri di preparazione
all’esame di Stato…) sono volte ad avvicinare gli allievi alla
letteratura, alle arti, al teatro, al cinema, facendo prendere
piacere alla lettura, alla scrittura, all’analisi delle opere d’arte
attraverso un lavoro in gruppo che spronerà ulteriormente
i ragazzi alla costruzione della propria identità in quanto
singoli e in relazione al collettivo con cui lavoreranno. La
pratica laboratoriale, che favorisce l’interazione e lo sviluppo
dell’espressività dei ragazzi, è volta a cementare la coesione
della classe, anche attraverso la valorizzazione e l’integrazione
delle singole diversità e specificità all’interno del gruppo.
Le attività proposte possono inserirsi agevolmente all’interno
dei programmi ministeriali come eventi coinvolgenti di
sperimentazione pratica sulla parola e sono declinabili a seconda
delle esigenze delle classi.
Il registro di ogni attività viene opportunamente calibrato
sulle singole classi; ogni incontro, della durata variabile di una
o due ore (a seconda delle richieste e delle disponibilità delle
classi), è realizzabile presso la sede dell’Istituto.
S critt u ra L
ett u ra
Letteratura
e
A rte T
eatro
Preparazione
T esine
PIANO DELLA PROPOSTA DIDATTICA
La banda nella zona superiore della pagina indica le aree di
pertinenza delle attività proposte nelle varie sezioni.
Ogni attività (valida dalle scuole primarie e secondarie di primo
e di secondo grado) si inserisce come supporto al costante lavoro
didattico dell’insegnante: può prevedere lavoro sia individuale sia
in gruppo e, per quanto concerne i laboratori di scrittura, è inclusa la
realizzazione di una pubblicazione digitale degli elaborati realizzati.
• A rea S crittura . Comprende i laboratori di scrittura, che
avvicinano i ragazzi alla scrittura da prospettive diverse e
interattive, imparando concretamente alcune delle tecniche
utilizzate dai grandi autori (favorendone così anche lo studio).
• Area Lettura. Comprende i laboratori di lettura, che avvicinano i
ragazzi ai grandi della letteratura rendendoli protagonisti del testo.
• A rea L etteratura e A rte . Comprende i laboratori di educazione
visiva e le conferenze/seminari interdisciplinari tematici per
avvicinare i ragazzi in maniera interattiva alle arti visive e alla
letteratura.
• A rea T eatro . Comprende i laboratori di scrittura, lettura e messa
in scena teatrale di testi redatti dai ragazzi stessi per favorire la
coesione di gruppo e la valorizzazione delle diversità.
• A rea
P reparazione
T esine .
Comprende: 1. le attività
precedentemente elencate, che verranno però orientate alla
stesura di un elaborato in linea con le richieste della prima
prova dell’esame di Stato per il conseguimento della Maturità e
2. la consulenza nella preparazione delle tesine interdisciplinari
(dall’area umanistica a quella scientifica).
Il costo di ogni attività è di 70 euro per classe (salvo ove specificato); per
due o più incontri/classi nello stesso giorno la tariffa è di 55 euro l’uno.
S critt u ra L
ett u ra
Letteratura
e
A rte T
eatro
Preparazione
T esine
AREA SCRITTURA
LABORATORI DI SCRITTURA
Obiettivi e modalità specifiche
I laboratori di scrittura vogliono aiutare gli alunni a far vivere la
parola sulla pagina:
• apprendere diverse tecniche (dal collage alla scrittura
automatica, dall’ironia all’argomentazione scientifica, dal rigore
del ragionamento filosofico all’elaborazione di testi in gruppo)
per dare corpo alla parola attraverso i cinque sensi, la raccolta e
l’analisi degli stimoli percettivi, la critica e la parodia dei sistemi
di comunicazione massmediale.
• Ampliare il bagaglio di informazioni e strumenti utili alla
stesura del testo.
• Attraverso le tecniche proposte e il lavoro individuale e di
gruppo i ragazzi affronteranno la stesura di un testo da
prospettive diverse, imparando concretamente alcune delle
tecniche utilizzate dai più grandi scrittori (romanzieri, poeti,
filosofi, saggisti,…).
• La sperimentazione verbale aiuta la presa di coscienza e
di elaborazione di materiali e argomenti che spaziano
dall’attualità alla letteratura all’arte alla comunicazione,…
i laboratori di scrittura concreta
Con scrittura concreta intendiamo una scrittura capace di realizzare
al massimo le sue potenzialità: evocare e inventare immagini nuove e
sorprendenti, costruire concetti con tutto il respiro necessario, senza
limitazioni arbitrarie per restituire alla parola tutta le sue capacità
espressive, di contro all’appiattimento generato dalla comunicazione
d’uso convenzionale e massmediatizzato.
S critt u ra L
ett u ra
Letteratura
e
A rte T
eatro
Preparazione
T esine
I laboratori
La
scritt u ra dell ’ i m m a g inazione :
dalla p u b b licit à al racconto b re v e
( 8-19 anni )
In questo laboratorio di scrittura poetica, narrativa e teatrale,
anche i bambini più piccoli potranno scoprire il lato divertente della
scrittura: per costruire i loro testi (siano essi poesie, racconti, dialoghi
da rappresentare teatralmente), giocheranno con le pubblicità e,
avvalendosi dell’importanza attribuita all’immaginazione e agli
automatismi mentali individuati dai Surrealisti, sperimenteranno
una modalità verbale completamente libera da vincoli. Ecco un modo
per giocare con la scrittura, avvicinarsi alla grande letteratura del
Novecento (scoprendola dunque vicina) e costruire testi divertenti
caratterizzati da una incredibile ricchezza: i ragazzi perverranno così,
giocando, a una presa di coscienza nei riguardi della comunicazione
pubblicitaria e massmediatica.
S cri v i
c h e ti passa !
( 8-19 anni )
Scrivi che ti passa! è un laboratorio di scrittura istantanea, in cui
una componente fondamentale sarà la velocità, l’immediatezza: dopo
un’introduzione teorica, in pochi minuti i ragazzi saranno portati a
sperimentare la scrittura teatrale, narrativa e poetica.
Il vincolo della velocità farà sì che le parole siano sempre più sciolte
nel loro fluire: le frasi così ottenute saranno il punto di partenza per
la composizione del testo vero e proprio.
Imparare a impastare (proprio come una ricetta che prevede
ingredienti di partenza e una sequenza operativa) il materiale verbale,
organizzandolo all’interno di una struttura è un modo divertente per
avvicinarsi alla scrittura e al metodo necessario per costruire un
testo coerente ed efficace.
S critt u ra L
ett u ra
S critt u re
Letteratura
e
A rte T
della percezione
eatro
Preparazione
T esine
( 10-19 anni )
Quando i cinque sensi cercano espressione nella parola spesso
quest’ultima si appiattisce, perde efficacia e fatica a rispondere alle
esigenze dello scrittore. Ecco perché vi proponiamo un laboratorio di
scrittura che, concretizzando le percezioni dei cinque sensi, sia di
stimolo ai ragazzi per trovare nuovi spunti e motivazioni per dar vita
alla parola sulla pagina e per scoprire che la scrittura può varcare i
confini della pagina e interagire con il mondo.
L’incontro è costituito da una parte introduttiva con letture e
approfondimenti critici necessari per l’esercitazione pratica (il
laboratorio vero e proprio).
- Vista: parole analitiche. Attraverso l’osservazione minuziosa
di un’opera, costruiremo un testo critico e analitico nel quale l’opera
aprirà finestre su mondi nuovi.
- Udito: parole sonore. A partire da frammenti di vita concreta,
sperimenteremo il flusso di coscienza e la scrittura futurista.
- Olfatto: parole odorose. Descrivendo ogni sfumatura di un dato
odore, ricostruiremo le evocazioni tattili, visive, sonore, gustative
che fanno di un odore un crogiolo di immagini, allegorie, evocazioni.
- Tatto: parole corporee. Attraverso il nostro senso più concreto
sperimenteremo le capacità evocative della parola.
- Gusto: parole saporite. A partire dal ricordo di un sapore e
attraverso la pratica del collage (verbale e visivo), costruiremo dei
testi spiazzanti caratterizzati da una incredibile ricchezza.
S critt u ra L
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Letteratura
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A rte T
eatro
Preparazione
T esine
Per questo laboratorio è possibile:
- realizzare l’intero percorso per tutta la classe (5 incontri) oppure
- scegliere uno o più sensi da analizzare in uno o più incontri oppure
- suddividere la classe in cinque gruppi, ognuno dei quali si occupi
di una specifica tipologia di sensazione.
Per realizzare l’intero percorso (5 incontri) per tutta la classe il
costo complessivo è di 270 euro (al posto di 350 euro).
D alla
scritt u ra di strada alla parodia
( 10-19 anni )
La scrittura può prendere diverse forme a seconda dello scopo
per il quale il testo viene concepito e pensato. Per questo è possibile
sperimentare diverse tecniche per arricchire gli elaborati e renderli
espressivi. Ecco alcuni esempi:
1. Registro Surrealista. Per comporre una prosa lirica.
2. Registro Analitico. Per comporre un saggio o un articolo.
3. Registro Flusso di coscienza e scrittura di strada. Per riuscire
a dar voce agli oggetti (realizzare un monologo dell’oggetto
immaginandone il linguaggio).
4. Registro Parodico. Per costruire una parodia veramente efficace
attraverso il non sense o la scrittura dell’assurdo.
In base alle richieste, è anche possibile personalizzare anche ex novo
le attività in relazione al percorso didattico svolto dagli insegnanti.
Al termine di tutti i laboratori di scrittura elencati è prevista la
realizzazione di una pubblicazione digitale liberamente scaricabile.
S critt u ra
L
ett u ra
Letteratura
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A rte T
eatro
Preparazione
T esine
area lettura
laboratori di lettura
Obiettivi e modalità specifiche
I laboratori di lettura vogliono avvicinare gli alunni ai grandi della
letteratura italiana e mondiale in maniera interattiva attraverso
percorsi tematici o temporali (in base alle esigenze degli insegnanti),
trasformando i ragazzi nei protagonisti dei testi e stimolando
l’interazione del gruppo e l’integrazione delle singole personalità:
• Appassionare alla lettura attraverso la teatralizzazione dei testi.
• Sperimentare l’importanza della dimensione corale nel realizzare
la lettura del testo assieme ai compagni, imparando a dar corpo
alle diverse voci, restituendo alla letteratura la sua capacità di
agire nella quotidianità e relazionarsi attivamente con i ragazzi.
• Attraverso la lettura ad alta voce guidata dagli operatori della casa
editrice, gli alunni apprenderanno ad analizzare la parola da una
prospettiva diversa che li condurrà a una piena comprensione
del testo mediante un lavoro collettivo.
P oesie
a con f ronto
( 10-19 anni )
Laboratorio di lettura teatralizzata e confronto dialogico della
poesia italiana del Novecento, da Quasimodo a Sanguineti, da
Marinetti a Ungaretti fino ai poeti del XXI secolo.
S crittori
in v ia g g io
( 10-19 anni )
Laboratorio di lettura teatralizzata e confronto dialogico di brani
della grande letteratura di viaggio: da Marco Polo a Ruskin, da
Goethe a Piovene, da Sterne a Dickens, da Poe a Conrad,...
S critt u ra L
ett u ra
Letteratura
e
A rte T
eatro
Preparazione
T esine
area Letteratura e arte
Conferenze e seminari interdisciplinari di
arte e letteratura
laboratori
interdisciplinari
educazione visiva
di
Obiettivi e modalità specifiche
Le conferenze e i laboratori interdisciplinari dedicati alle arti
e alla letteratura sono impostati come incontri interattivi in cui i
ragazzi partecipano attivamente alla lettura dell’opera d’arte o del
testo lettario:
• leggere alcuni dei momenti più importanti della storia dell’arte
della letteratura e della cultura italiana e straniera assieme ai
ragazzi significa stimolarne lo spirito critico, la capacità di analisi
e di interpretazione.
• L’approccio interdisciplinare favorisce la costruzione di legami
e connessioni tra le diverse aree della conoscenza. Gli alunni
saranno così stimolati a leggere le opere come documenti di
un’epoca, che ne rispecchiano il sentire, le tensione, la storia…
• La lettura collettiva dell’opera favorisce la coesione del gruppo
che si ritrova unito nel raggiungimento dell’obiettivo (la decodifica
dell’opera) e in cui si convogliano tutte le singole personalità,
valorizzando le specificità di ognuno.
le conferenze e i laboratori
p u b b licit à ... m a cosa m i dici m ai ?
( 6-15 anni )
Laboratorio di lettura e analisi delle pubblicità, per comprenderne
il funzionamento: divertendosi con la parodia degli slogan i ragazzi
prenderanno coscienza del senso del messaggio e dei mezzi utilizzati.
S critt u ra L
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L’ estetica
Letteratura
e
A rte T
eatro
Preparazione
T esine
del b ello e del b r u tto : c h i decide cosa è
b ello e cosa è b r u tto ?
( 8-19 anni )
Durante l’incontro/gli incontri si apprenderà come i concetti
di bello e brutto hanno preso forma nella storia, dal Medioevo
al Futurismo, dal Barocco all’Espressionismo, dal Romanticismo
all’Astrattismo,…
I ragazzi apprenderanno come analizzare i capolavori del passato
per approfondire la poetica dell’autore, le ragioni del suo operare a
livello artistico, per entrare in dialogo con l’opera d’arte e abbracciare
un orizzonte di comprensione più ampio. Argomenti:
• Manierismo, Barocco e Romanticismo: la destrutturazione del
classicismo, il movimento, l’inquietudine dello sguardo all’infinito
•
Bosch: fra mostruosità degli incubi e simboli alchemici
• Boccioni:
simultaneità,
linee
compenetrazione di oggetto e spazio
di
forza,
dinamismo,
•
Espressionismo: l’inconscio e la deformazione della realtà
•
Paul Klee: la geometria non è sinonimo di arte infantile
con f erenze / se m inari m ono g ra f ici
( 10-19 anni )
In relazione al programma didatico delle singole classi, si realizzano
conferenze interdisciplinari di argomento artisitco o letterario con
particolare attenzione alle Avanguardie del Novecento: pittura,
scultura e architettura romaniche, gotiche, barocche (anche orientate
all’arte locale); pittura e scultura futuriste; arte e letteratura delle
Avanguardie storiche (Dadaismo, Surrealismo, Espressionismo,...)
seconde e terze avanguardie (Arte cinetica, Gruppo 63, Terza
Ondata,...).
Si realizzano anche conferenze su singoli autori: ad esempio Tiziano,
Tintoretto, Boccioni, Kandinskij, Marinetti, Breton, Aragon,...
Con adeguato preavviso si realizzano confereze su argomenti a richiesta.
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Letteratura
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A rte T
la sc u ola dell ’ arte
eatro
Preparazione
T esine
( 10-19 anni )
la b oratorio di ed u cazione v isi va tra arte e letterat u ra
Laboratorio di avvicinamento all’arte attraverso l’educazione
visiva: per non accontentarsi di leggere un quadro, una scultura, una
costruzione architettonica come un rebus a chiave, di cui ricordiamo
solo la soluzione finale e null’altro, l’educazione visiva è lo strumento
per comprendere i collegamenti e le strutture che costituiscono
l’opera d’arte. Per imparare a identificarli in ogni opera è necessario
apprendere i principi alla base della percezione e della tecnica.
Abbattendo le guardie di confine delle varie discipline (pittura,
scultura, arti grafiche, scienze della comunicazione, scrittura, musica,
teatro, cinema, danza,…), attraverso alcuni capolavori i ragazzi
ricaveranno gli strumenti fondamentali per compiere un’analisi
visiva dell’opera d’arte che sappia scavare nella forma per metterne
a nudo la struttura e i dettagli, acquisendo competenze che potranno
poi riutilizzare per qualsiasi opera d’arte.
Argomenti:
• L’analisi del colore.
• L’architettura dello spazio nella comunicazione massmediale.
• Forma aperta e forma chiusa, l’inganno dei sensi.
• La percezione psicologica del colore e della forma.
• La dinamica degli opposti: equilibrio/disequilibrio.
• L’interazione tra immagine e parola.
• Composizione scenica musicale
dell’interdisciplinarietà.
cromatica.
Il
capolavoro
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Letteratura
T
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A rte
eatro
Preparazione
T esine
area teatro
UN MONOLOGO PER DIALOGARE ( 6-19 anni )
LABORATORIO DI SCRITTURA TEATRALE CON
possibile rappresentazione nella rassegna
“Scuole in scena“ del teatro fraschini
Introduzione
L’esperienza quotidiana testimonia la situazione di disorientamento
e di solitudine degli adolescenti e, ormai, anche dei bambini. Internet
e i social networks stanno diventando i primi canali di comunicazione
attraverso i quali i ragazzi si relazionano e si incontrano con i coetanei.
Nella società usa e getta del consumo vorace e immediato, le
Edizioni La ricotta propongono alle classi un’esperienza educativa
interattiva: sviluppare la partecipazione a un lavoro di gruppo
vissuto come momento di crescita, attraverso l’espressione verbale e
gestuale guidata da esperti operatori. Al termine, la messa in scena
finale potrà essere inserita all’interno della rassegna Scuole in scena
organizzata dalla Fondazione Teatro Fraschini di Pavia a maggio
2013, poiché il teatro è luogo fisico e metaforico di scambio, incontro
e contatto diretto in cui l’individuo si forma anche come cittadino.
La tematica è infatti declinabile a seconda del piano dell’offerta
formativa, così da inserirsi armonicamente a supporto delle attività
didattiche: la pratica laboratoriale, che favorisce l’interazione e lo
sviluppo dell’espressività dei ragazzi, è volta a cementare la coesione
della classe, anche attraverso la valorizzazione e l’integrazione delle
singole diversità e specificità all’interno del gruppo.
Condotto da esperti professionisti nel campo della didattica, della
parola e del teatro (lo scrittore Gaetano delli Santi, gli attori Luca
Klobas e Simona Cattaneo, gli operatori didattici delle Edizioni
La Ricotta), il progetto prevede dodici tappe così articolate: quattro
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Letteratura
e
A rte T
eatro
Preparazione
T esine
incontri teorici, sette pratici e la rappresentazione finale. Il percorso
è finalizzato alla realizzazione di un monologo che si trasforma in
dialogo con sé e con gli altri attraverso la scrittura e la messa in scena:
dall’interazione e dal confronto dialettico dei ragazzi scaturirà un
monologo plurale, in cui l’espressione e l’interazione delle diverse
voci contrastano la solitudine esistenziale a favore di un dialogo
vivo, autentico, concreto.
Obiettivi
Attraverso gli strumenti espressivi (propri della scrittura e del
teatro) e il lavoro guidato in gruppo, il ragazzo prende consapevolezza
di sé, delle proprie capacità espressive e relazionali, impara
concretamente a dar risalto all’espressione delle proprie idee,
bisogni, aspirazioni,…, riscattando le proprie e altrui specificità
di contro al livellamento imposto dalla civiltà della comunicazione
virtuale a senso unico e della cultura della visibilità.
Attraverso la pratica della scrittura, il ragazzo è condotto a scoprire
e sviluppare le proprie attitudini imparando a lavorare su di sé con
calma, a trarre piacere dall’arte e dal mettersi in gioco misurandosi
con gli altri con rispetto e curiosità.
Il confronto con il teatro chiama una partecipazione attiva nella
costruzione verbale, artistica e comunicativa, favorisce la presa di
coscienza nei confronti dell’uso spasmodico e totalizzante dei nuovi
strumenti di finto dialogo che non fanno che promuovere la solitudine
(internet, cellulari, etc….). Attraverso il teatro, infatti, il ragazzo
riprende i propri spazi e impara a rispettare lo spazio dell’altro:
nella costruzione del testo teatrale è fondamentale calcolare tempi,
ritmi ed equilibri, pena il mancato ottenimento dell’effetto desiderato;
sulla scena, poi, la collaborazione, la condivisione e l’ascolto del
compagno (già sperimentati nella fase di stesura del testo) troveranno
la massima espressione per il conseguimento di uno scopo comune.
Il programma dettagliato, info e costi è nel file didattica_teatrale.pdf
S critt u ra L
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Letteratura
T
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A rte
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Preparazione
T esine
area teatro
laboratorio teatro-spot ( 6-19 anni )
Obiettivi e modalità specifiche
TeatroSpot è un laboratorio di scrittura teatrale e cabarettistica
che, a partire dagli slogan e dai cartelloni pubblicitari, conduce
gli alunni a scrivere dei brevi elaborati teatrali (che potranno essi
stessi mettere in scena). Guidati dalle tecniche dei grandi maestri
della letteratura e del teatro (affrontate nell’introduzione teorica
dell’incontro), i ragazzi ne apprenderanno i segreti sperimentandoli
nei loro testi.
• Gli alunni si divertiranno a elaborare la propria modalità
autoriale.
• Apprenderanno concretamente le tecniche e gli scopi della
letteratura parodica, dell’assurdo e del non-senso.
• Lavorando da soli, a coppie o in piccoli gruppi, sperimenteranno
diverse modalità di lavoro e di interazione umana con i propri
compagni (con cui potranno anche realizzare una piccola messa
in scena dei testi)
• Impareranno a valorizzare le diversità come fonte di ispirazione
e di espressione per costruire testi esilaranti.
• Poiché il materiale di partenza per l’elaborazione dei testi è costituito
dalle pubblicità che riempiono abitualmente la quotidianità anche
dei più piccoli, il laboratorio condurrà i ragazzi, attraverso il
divertimento e la parodia, a una presa di consapevolezza critica
sulla comunicazione pubblicitaria e massmediatica, sui suoi
scopi e sui mezzi utiizzati.
S critt u ra L
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Letteratura
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A rte T
eatro
Preparazione
T esine
area preparazione tesine
laboratori preparativi agli elaborati per
la prima prova dell’esame di stato per il
conseguimento della maturità
consulenza nella preparazione e nello
sviluppo delle tesine interdisciplinari
Obiettivi e modalità specifiche
Le Edizioni La Ricotta propongono anche attività dedicate alla
preparazione delle tesine e degli elaborati della prima prova
dell’esame di Stato per il conseguimento della Maturità.
la b oratori preparati v i a g li ela b orati per la pri m a
pro va dell ’ esa m e di stato
Tutte le attività sopra elencate (con particolare riguardo ai laboratori
di scrittura) possono essere tarate appositamente in preparazione
delle diverse tipologie testuali contemplate nella prima prova
d’Esame (saggio breve, articolo, commento di poesie/prose, etc.…):
i laboratori i focalizzeranno sull’analisi e il commento di un’opera
letteraria o artistica, la costruzione dell’impianto dimostrativo e lo
sviluppo di una tesi in un saggio socio-economico o storico-politico,...
preparazione e s v il u ppo delle tesine interdisciplinari
Poiché una delle caratteristiche delle Edizioni La Ricotta è il
lavoro interdisciplinare, che spazia dall’area scientifica a quella
umanistica, è possibile organizzare incontri dedicati esplicitamente
alla creazione di percorsi interdisciplinari ad hoc per gruppi di
alunni o classi.
COME PRENOTARE
L’insegnante che intende partecipare con la propria scolaresca a
una o più iniziative didattiche tra quelle proposte deve prenotare
con almeno una settimana di anticipo rispetto alla data di interesse.
Contatti
Per informazioni e per prenotazione è possibile
-
telefonare al 328 0153438 da lunedì a sabato, 9:00-17:00
-
oppure scrivere una email a [email protected]
COME VERSARE IL CONTRIBUTO
Si precisa che le tariffe indicate non sono assoggettate a IVA in base
all’articolo 10, p.22 D.P.R. 633/72.
Il contributo può essere versato:
• con bonifico bancario (metodo caldamente consigliato)
• al momento stesso dell’attività.
Le Edizioni La Ricotta emetteranno regolare fattura.
