IST. SUP. STAT.
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
a. s. 2016 / 2017
DOCENTE
Romeo
Francesca
F.GONZAGA.
DISCIPLINA: LINGUA E CULTURA LATINA
INDIRIZZO: LICEO DELLE SCIENZE UMANE
CLASSE 1 SU
TESTI ADOTTATI:
Flocchini, Guidotti Bacci, Moscio – Il Nuovo Expedite Vol. I, Bompiani
Elenco
moduli
Unita 1
Unita 2
Unita 3
1
Unita 4
Testi letterari
Nozioni di fonetica;
Vocali e dittonghi;
La pronuncia del latino;
La quantità e l’accento;
Dal latino all’italiano
Nozioni preliminari sul verbo;
le quattro coniugazioni; il paradigma;
L’indicativo e l’infinito presente attivo e passivo
della I e II coniugazione;
L’indicativo e l’infinito presente attivo e passivo
della III e IV coniugazione
Nozioni preliminari sul nome:
tema, terminazione, genere, numero, caso;
La I declinazione;
Attributo e apposizione;
Funzione del nominativo e dell’accusativo;
Avvio alla traduzione: procedura
Il verbo sum: indicativo presente, infinito
presente
Il verbo sum: predicato nominale e verbale,
dativo di possesso, il suo uso
Il verbo possum
Congiunzioni copulative, avversative,
dichiarative.
Funzione dei casi
Genitivo
Dativo
Dativo di possesso
Ablativo locativo, lo stato in luogo
Ablativo di moto da luogo
Accusativo di moto a luogo e di moto per luogo.
Metodi / Strumenti /
Testi / Letture
Periodo
Sett/Ott
Testo in adozione,
Schede fornite dal
docente
Ott/Nov
Novembre
Unita 5
Unita 6
2
Unita 7
Unita 8
Unita 9
3
Unita 10
Unita 11
La frase passiva;
Ablativo d’agente e di causa efficiente;
Ablativo di compagnia e unione, di mezzo
Il verbo fero;
II declinazione;
Sostantivi in us e in er;
Sostantivi e aggettivi neutri;
Indicativo e infinito presente dei verbi volo,
nolo, malo;
Aggettivi della prima classe;
I possessivi;
Il complemento predicativo del soggetto e
dell’oggetto;
Imperativo presente e futuro
Indicativo imperfetto dei verbi attivi;
III declinazione;
I complementi di tempo
Il verbo ed i suoi composti;
Particolarità terza declinazione
Indicativo futuro semplice dei verbi attivi
Gli aggettivi della seconda classe
Complementi materia, argomento, qualità
PROVE SCRITTE
-STRUTTURATA
-COMPRENSIONE TESTO
SCRITTO
-RISPOSTE A QUESITI
PROVE ORALI
-COLLOQUIO
-COMPRENSIONE ORALE
-VERSIONE
Dic/Gen
Gen/Feb
Testo in adozione,
Schede fornite dal
docente
Feb/Mar
Mar/Apr
Mag/Giu
N° minimo prove scritte
1° quadrimestre
N° minimo prove scritte
2° quadrimestre
2
2
SAPERI MINIMI NELL’AMBITO DEL PROGRAMMA ANNUALE
SAPERI MINIMI
CONOSCENZE
Fonetica
• Conoscere, a livello elementare, le nozioni che
consentano di leggere correttamente il latino
• Aver chiaro il concetto di quantità vocalica
come tratto distintivo della lingua latina
Morfosintassi del verbo
• Conoscere i modi finiti (forma attiva e passiva)
delle quattro coniugazioni regolari e dei
principali verbi irregolari (sum, fero, eo, volo,
nolo, malo, verbi a coniugazione mista)
• Conoscere i participi di tutti i verbi citati e i
loro principali usi (participio attributivo,
congiunto, ablativo assoluto)
COMPETENZE
• Saper leggere correttamente qualsiasi parola latina
basandosi sulla quantità della penultima sillaba
• Saper riconoscere e analizzare correttamente una
forma flessa (attiva e passiva) o un participio di
qualsiasi verbo appartenente alle quattro
coniugazioni
• Saper riconoscere e analizzare correttamente una
forma flessa dei verbi irregolari di uso più comune
• Saper trovare sul vocabolario un verbo partendo da
una forma flessa
• Saper riconoscere la forma flessa di un nome
Morfosintassi del nome
• Conoscere le declinazioni dei sostantivi e degli (sostantivo o aggettivo) e saper risalire al nominativo
aggettivi
singolare
• Saper trovare sul vocabolario un nome partendo da
Morfosintassi delle parti invariabili
• conoscere i principali avverbi
• conoscere le principali preposizioni e i loro usi
più comuni
• conoscere le principali congiunzioni
coordinanti e subordinanti e i loro usi più comuni
Sintassi
• conoscere le principali funzioni sintattiche del
nome (attributiva, predicativa) e i costrutti
verbali di uso più comune
• conoscere le principali funzioni sintattiche dei
casi
FIRMA DOCENTE: Francesca Romeo
Castiglione delle Stiviere, 31/10/2016
una forma flessa
• Saper riconoscere nel testo la funzione delle
preposizioni che accompagnano il nome
• Saper riconoscere nel testo le principali
congiunzioni coordinanti e subordinanti e la loro
funzione
• Saper riconoscere nel testo le principali funzioni
sintattiche del nome nei vari casi
• Saper riconoscere nel testo e saper tradurre in
italiano le proposizioni indipendenti e subordinate
studiate
• Saper analizzare, comprendere e tradurre facili testi
latini
