1 - Francesco Gonzaga
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IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE a. s. 2016 / 2017 DOCENTE Romeo Francesca F.GONZAGA. DISCIPLINA: LINGUA E CULTURA LATINA INDIRIZZO: LICEO DELLE SCIENZE UMANE CLASSE 1 SU TESTI ADOTTATI: Flocchini, Guidotti Bacci, Moscio – Il Nuovo Expedite Vol. I, Bompiani Elenco moduli Unita 1 Unita 2 Unita 3 1 Unita 4 Testi letterari Nozioni di fonetica; Vocali e dittonghi; La pronuncia del latino; La quantità e l’accento; Dal latino all’italiano Nozioni preliminari sul verbo; le quattro coniugazioni; il paradigma; L’indicativo e l’infinito presente attivo e passivo della I e II coniugazione; L’indicativo e l’infinito presente attivo e passivo della III e IV coniugazione Nozioni preliminari sul nome: tema, terminazione, genere, numero, caso; La I declinazione; Attributo e apposizione; Funzione del nominativo e dell’accusativo; Avvio alla traduzione: procedura Il verbo sum: indicativo presente, infinito presente Il verbo sum: predicato nominale e verbale, dativo di possesso, il suo uso Il verbo possum Congiunzioni copulative, avversative, dichiarative. Funzione dei casi Genitivo Dativo Dativo di possesso Ablativo locativo, lo stato in luogo Ablativo di moto da luogo Accusativo di moto a luogo e di moto per luogo. Metodi / Strumenti / Testi / Letture Periodo Sett/Ott Testo in adozione, Schede fornite dal docente Ott/Nov Novembre Unita 5 Unita 6 2 Unita 7 Unita 8 Unita 9 3 Unita 10 Unita 11 La frase passiva; Ablativo d’agente e di causa efficiente; Ablativo di compagnia e unione, di mezzo Il verbo fero; II declinazione; Sostantivi in us e in er; Sostantivi e aggettivi neutri; Indicativo e infinito presente dei verbi volo, nolo, malo; Aggettivi della prima classe; I possessivi; Il complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto; Imperativo presente e futuro Indicativo imperfetto dei verbi attivi; III declinazione; I complementi di tempo Il verbo ed i suoi composti; Particolarità terza declinazione Indicativo futuro semplice dei verbi attivi Gli aggettivi della seconda classe Complementi materia, argomento, qualità PROVE SCRITTE -STRUTTURATA -COMPRENSIONE TESTO SCRITTO -RISPOSTE A QUESITI PROVE ORALI -COLLOQUIO -COMPRENSIONE ORALE -VERSIONE Dic/Gen Gen/Feb Testo in adozione, Schede fornite dal docente Feb/Mar Mar/Apr Mag/Giu N° minimo prove scritte 1° quadrimestre N° minimo prove scritte 2° quadrimestre 2 2 SAPERI MINIMI NELL’AMBITO DEL PROGRAMMA ANNUALE SAPERI MINIMI CONOSCENZE Fonetica • Conoscere, a livello elementare, le nozioni che consentano di leggere correttamente il latino • Aver chiaro il concetto di quantità vocalica come tratto distintivo della lingua latina Morfosintassi del verbo • Conoscere i modi finiti (forma attiva e passiva) delle quattro coniugazioni regolari e dei principali verbi irregolari (sum, fero, eo, volo, nolo, malo, verbi a coniugazione mista) • Conoscere i participi di tutti i verbi citati e i loro principali usi (participio attributivo, congiunto, ablativo assoluto) COMPETENZE • Saper leggere correttamente qualsiasi parola latina basandosi sulla quantità della penultima sillaba • Saper riconoscere e analizzare correttamente una forma flessa (attiva e passiva) o un participio di qualsiasi verbo appartenente alle quattro coniugazioni • Saper riconoscere e analizzare correttamente una forma flessa dei verbi irregolari di uso più comune • Saper trovare sul vocabolario un verbo partendo da una forma flessa • Saper riconoscere la forma flessa di un nome Morfosintassi del nome • Conoscere le declinazioni dei sostantivi e degli (sostantivo o aggettivo) e saper risalire al nominativo aggettivi singolare • Saper trovare sul vocabolario un nome partendo da Morfosintassi delle parti invariabili • conoscere i principali avverbi • conoscere le principali preposizioni e i loro usi più comuni • conoscere le principali congiunzioni coordinanti e subordinanti e i loro usi più comuni Sintassi • conoscere le principali funzioni sintattiche del nome (attributiva, predicativa) e i costrutti verbali di uso più comune • conoscere le principali funzioni sintattiche dei casi FIRMA DOCENTE: Francesca Romeo Castiglione delle Stiviere, 31/10/2016 una forma flessa • Saper riconoscere nel testo la funzione delle preposizioni che accompagnano il nome • Saper riconoscere nel testo le principali congiunzioni coordinanti e subordinanti e la loro funzione • Saper riconoscere nel testo le principali funzioni sintattiche del nome nei vari casi • Saper riconoscere nel testo e saper tradurre in italiano le proposizioni indipendenti e subordinate studiate • Saper analizzare, comprendere e tradurre facili testi latini
