1AA

LICEO STATALE
“ G. Comi “
Tricase ( LE )
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
della CLASSE I SEZ. AA
Anno scolastico 2014/2015
MATERIA : Scienze Naturali
DOCENTE : Frassanito Maria Concetta
UdA n. 1
( 1° BIMESTRE )
DISCIPLINA
Scienze Naturali
CLASSE
I AA
a.s. 2015-2016
ARGOMENTO
PERIODO :
principi di chimica generale, composizione della materia, grandezze, unità di misura, elementi, composti, miscugli
omogenei ed eterogenei, tecniche di separazione; l’ambiente celeste
dal 14/09/2015 al 30/ 11/2015
PeCuP (Profilo educativo culturale e professionale) - macrocompetenze correlate :
Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo
efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l'intero arco della propria vita.
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline.
Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui.
Acquisire l'abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
Profilo di indirizzo - microcompetenze correlate:
Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia),
padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.
Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza
metodologica dell'informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi compiessi e nell'individuazione di procedimenti risolutivi.
COMPETENZE
DISCIPLINARI
CONOSCENZE
ABILITA’
ORGANIZZAZIONE
DIDATTICA /
STRATEGIE
METODOLOGICODIDATTICHE
CONNESSIONI
INTERDISCIPLINARI
Saper utilizzare
modelli appropriati
per interpretare i
fenomeni
Principi di chimica generale,
composizione della materia,
grandezze, unità di misura,
elementi, composti, miscugli
omogenei ed eterogenei;
tecniche di separazione.
Comprendere dati sotto forma
di rapporti proporzioni
frazioni e grafici, associare a
ciascuna grandezza l’unità di
misura appropriata, ragionare
con gli ordini di grandezza,
leggere la tavola periodica degli
elementi
Libri di testo, uso del
computer, uso del
laboratorio
Linguaggio matematico,
parallelismo,
proporzionalità,
costruzione di grafici
L’ambiente celeste:
caratteristiche delle stelle e
la loro luminosità, radiazione
elettromagnetica,
l’evoluzione stellare, origini
dell’universo.
Saper indicare i criteri su cui si
basano le tecniche di
separazione e saper eseguire la
tecnica adeguata
Stabilire la luminosità relativa
di due stelle conoscendo la loro
magnitudine apparente,
individuare la stella polare nel
cielo notturno
UdA
n.2
( 2° BIMESTRE )
DISCIPLINA
Scienze Naturali
CLASSE I AA
a.s. 2015-2016
ARGOMENTO sistema solare, sistema terra luna; la teoria atomica e la legge di Lavoisier; la legge di Proust e la legge di Dalton; la
struttura dell’atomo; la mole.
PERIODO :
dal 1/12/2015 al 31/01/2016
PeCuP (Profilo educativo culturale e professionale) - macrocompetenze correlate :
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo
efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l'intero arco della propria vita.
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline
Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui.
Acquisire l'abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
Profilo di indirizzo - microcompetenze correlate:
Possedere i contenuti fondamentali relativi al sistema solare e il sistema terra luna, padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri,
anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.
Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza
metodologica dell'informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi compiessi e nell'individuazione di procedimenti risolutivi
COMPETENZE
DISCIPLINARI
Saper osservare e
analizzare fenomeni
naturali complessi
CONOSCENZE
Com’è e fatto il sistema
solare.
Com’è e fatto il sole
La legge della gravitazione
ABILITA’
ORGANIZZAZIONE
DIDATTICA /
STRATEGIE
METODOLOGICODIDATTICHE
CONNESSIONI
INTERDISCIPLINARI
Calcolare il valore della forza
di attrazione gravitazionale
tra due corpi ricondurre le
caratteristiche dei pianeti alla
Libri di testo, uso del
computer, uso del
laboratorio
Linguaggio
matematico,
parallelismo,
proporzionalità,
Saper appropriare
modelli appropriati
per interpretare i
fenomeni
universale
Le caratteristiche dei pianeti
del sistema solare, le scoperte
recenti.
tipologia cui appartengono
Collocare le scoperte
scientifiche nella loro
dimensione storica
La forma e le dimensioni
della terra, le coordinate
geografiche
Il moto di rotazione, il moto di
rivoluzione, le stagioni, i moti
millenari della terra; le
caratteristiche della luna, i
moti della luna e le loro
conseguenze.
Individuare la posizione di un
oggetto sulla superficie
terrestre attraverso le sue
coordinate geografiche
individuare le zone
astronomiche su di un
planisfero
Comunicare nella
propria lingua
utilizzando un lessico
specifiche
costruzione di grafici
La teoria atomica e la legge di Saper lavorare con le moli
Lavoisier; la legge di Proust e
la legge di Dalton; la struttura
dell’atomo; la mole.
UdA
n.3
( 3° BIMESTRE )
DISCIPLINA
Scienze Naturali
CLASSE I AA
a.s. 2015-2016
ARGOMENTO idrosfera marina, idrosfera continentale
PERIODO :
dal 01/ 02/2016 al 31/03/2016
PeCuP (Profilo educativo culturale e professionale) - macrocompetenze correlate :
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre
ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di
potersi aggiornare lungo l'intero arco della propria vita.
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline
Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui.
Acquisire l'abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
Profilo di indirizzo - microcompetenze correlate:
Possedere i contenuti fondamentali relativi al sistema idrosfera marina , idrosfera continentale, padroneggiandone le procedure e i metodi di
indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.
Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza
metodologica dell'informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi compiessi e nell'individuazione di procedimenti risolutivi.
COMPETENZE
DISCIPLINARI
CONOSCENZE
Saper osservare e
analizzare fenomeni
naturali complessi
Ripartizione dell’acqua nei
serbatoi naturali del nostro
pianeta
Caratteristiche dell’acqua
marina differenza tra oceani
e mari caratteristiche dei
fondi oceanici origine e
caratteristiche del morto
ondoso le cause e il ritmo
delle maree l’origine delle
correnti marine la loro
importanza per il clima e la
vita sul pianeta inquinamento
delle acque marine
Il ciclo dell’acqua le
caratteristiche che rendono
una roccia permeabile o
impermeabile, che cosa è una
Saper utilizzare
modelli appropriati
per interpretare i
fenomeni
Analizzare le relazioni
tra al’ambiente
abiotico e le forme di
viventi per
interpretare le
modificazioni
ambientali di origine
antropica e
ABILITA’
Individuare i fattori
responsabili dei principali
moti dell’idrosfera marina
Calcolare l’ora nella quale in
una località si ripeterà un’alta
o bassa marea
Calcolare la pendenza media
di un fiume, calcolare la
portata di un fiume date l’area
della sezione trasversale,
dell’alveo e la velocità
dell’acqua
Distinguere i vari elementi che
distinguono un ghiacciaio
ORGANIZZAZION
E DIDATTICA /
STRATEGIE
METODOLOGICODIDATTICHE
CONNESSIONI
INTERDISCIPLINARI
Libri di testo, uso del
computer, uso del
laboratorio
Linguaggio matematico,
parallelismo,
proporzionalità,
costruzione di grafici
comprenderne le
ricadute future
Comunicare nella
propria lingua
utilizzando un lessico
specifico
UdA
n. 4
( 4° BIMESTRE )
ARGOMENTO
PERIODO :
falda acquifera, le
caratteristiche dei fiumi, il
bacino imbrifero di un fiume,
tipologie dei laghi
caratteristiche e movimento
dei ghiacciai l’inquinamento
delle acque continentali
dal
DISCIPLINA
Scienze Naturali
CLASSE
I AA
a.s. 2015-2016
la configurazione elettronica
01/ 04/2015
al 31/05/2015
PeCuP (Profilo educativo culturale e professionale) - macrocompetenze correlate :
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo
efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l'intero arco della propria vita.
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline
Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui.
Acquisire l'abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
Profilo di indirizzo - microcompetenze correlate:
Possedere i contenuti fondamentali relativi all’atomo e alla sua struttura, saper rappresentare la configurazione elettronica degli elementi.
Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza
metodologica dell'informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi compiessi e nell'individuazione di procedimenti risolutivi.
COMPETENZE
DISCIPLINARI
Saper osservare e
analizzare fenomeni
naturali complessi
Saper utilizzare modelli
appropriati per
interpretare i fenomeni
Utilizzare le metodologie
acquisite per porsi con
atteggiamento scientifico
di fronte alla realtà
Analizzare le relazioni tra
al’ambiente abiotico e le
forme di viventi per
interpretare le
modificazioni ambientali
di origine antropica e
comprenderne le ricadute
future
Comunicare nella propria
lingua utilizzando un
lessico specifico
CONOSCENZE
L’atomo di Bohr, i numeri
quanti ci, il principio di
esclusione di Pauli, la regola
di Hund, la configurazione
elettronica
ABILITA’
Comprendere
l’importanza dei numeri
quantici
Saper rappresentare la
configurazione elettronica
di tutti gli elementi della
tavola periodica
ORGANIZZAZIONE
DIDATTICA /
STRATEGIE
METODOLOGICODIDATTICHE
CONNESSIONI
INTERDISCIPLINARI
Libri di testo, uso del
computer, uso del
laboratorio
Linguaggio matematico,
parallelismo,
proporzionalità,
costruzione di grafici
EVENTUALI MODIFICHE APPORTATE ALLA PROGRAMMAZIONE INIZIALE NEL CORSO DELL’ANNO
data
Natura e motivazioni delle modifiche apportate
VERIFICA/VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI : rilevazione della qualità delle conoscenze e delle abilità attraverso una
molteplicità di prove
VERIFICA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE : svolgimento di compiti in situazioni
3. - Verifica e valutazione del percorso formativo
Strumenti di verifica dell’apprendimento
Verifiche Orali
TEMPI E NUMERO DELLE PROVE
PREVISTE
I quadrimestre
II quadrimestre
2
2
Verifiche Scritte
Relazione illustrativa al termine di unità didattiche
Relazione di ricerca
Relazione di esperienze laboratoriali e/o formative
(visite, stages, gruppi di lavoro,etc)
Composizione libera su traccia (tema)
Test integrato (V/F, R. Multipla,completamento, etc)
Test specifico
Altro…
DATA COMPILAZIONE 19.10.2015
2
2
2
2