La ricerca azione

Pedagogia sperimentale
La ricerca azione
Prof. Pierpaolo Limone
Università degli Studi di Foggia
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Ricerca-azione!
Trae origini dalle riflessioni di!
Kurt Lewin!
Il ricercatore è inserito in un contesto di rapporti sociali, politici, economici, quindi, fa parte di
un sistema che condiziona la scelta dei temi su cui opera, la sua attività, i paradigmi che adotta e le
concrete procedure di ricerca, arrivando ad influenzarne anche i risultati.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Ricerca-azione o
ricerca-intevento!
Nelle situazioni reali, “la dinamica dei processi deve essere sempre derivata dalle relazioni fra
l’individuo concreto e la situazione concreta, dalle mutue relazioni fra i sistemi funzionali che
compongono l’individuo” (Pellerey, in Mantovani, 2000, p. 168).
Ricercatore!
Operatore!
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Chi dovrebbe fare ricerca
azione dunque? !
Stakeholders
“coloro che hanno una posta in gioco”, ossia gli
insegnanti, gli educatori, i formatori, ma anche
gli alunni, i genitori, gli utenti del servizio.
La Ricerca Azione
!
Risolve problemi pratici di una
specifica situazione.
!
Favorisce la mutua collaborzione tra
ricercatore e operatore del contesto
indagato.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Le potenzialità
della
ricerca-azione:
Terreno
LE POTENZIALITÀ
epistemologico dalla
METODOLOGICHE DELLA
consistenza molto
RICERCA
-AZIONE
fluida;
Ruolo prioritario
dell’esperienza;
Spostamento dei ruoli
tradizionali della
ricerca;
Sviluppo di
interconnessioni
socio-collaborative tra
le parti;
Bilanciamento tra il
piano teorico e la
prassi;
Indiretta rivalutazione
delle maniferstazioni
corporee.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
LA LOGICA
Individuare problemi ed inefficienze nell’attività
concreta di chi opera sul campo e sperimentare
linee di intervento e soluzioni adeguate a quel
preciso contesto.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
LO SCOPO
Intento idiografico con la finalità di migliorare la
realtà educativa in cui gli operatori si trovano ad
agire.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
L’OBIETTIVO
Trasformare la realtà e
raccogliere dati su di essa.
non
limitarsi
a
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Il ricercatore:
 Può essere un semplice consulente.
 Può essere un osservatore esterno.
 Può assumere un ruolo paritario all’interno della comunità di pratica.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
“Permette di giungere ad un accordo largamente
condiviso
tanto su temi generali, ad esempio
sull’interpretazione da fare ai fenomeni educativi
La negoziazione!
o sull’impostazione pedagogica da adottare,
quanto su temi specifici, come la definizione
delle priorità dei problemi concreti
strategie di intervento da mettere in atto”.
(Trinchero, 2009, p. 145)!
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
e delle
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
I momenti del processo
1. Identificare una
situazione-problema
7. Monitorare
5. Rilevare gli effetti
dell’intervento.
2.Sviluppare il gruppo di
ricerca.
3.
Pianificare
un
intervento in risposta alla
situazione-problema.
4.
Agire
metterlo in atto.
per
6. Riflettere su di essi per
capire se l’intervento ha
sortito gli effetti sperati
oppure no.
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Il problema di ricerca, gli obiettivi e le metodologie utilizzate devono essere
soggette a una continua ridefinizione, sulla base della negoziazione tra i
partecipanti alla ricerca.
Dinamiche
non
previste
“Correzioni
di rotta”
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
I metodi e le tecniche!
La ricerca azione utilizza i metodi e le tecniche tipici della ricerca standard,
della ricerca interpretativa e della ricerca per esperimento, finalizzandoli alla
soluzione di problemi concreti in un contesto situato.
Le tecniche di analisi dei dati fanno ricorso alla statistica se i dati sono strutturati o
alle tecniche di analisi dei dati testuali se i dati sono a bassa strutturazione
(Trinchero, 2009).
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
Miglioramento
della qualità
dei prodotti e
del servizio
Scientificità
della ricerca
Autenticità dei
risultati
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
“Dipende dalla validità delle procedure di
rilevazione e di analisi dei dati ed il
controllo di validità sarà dato dalla misura in
Validità dei risultati
cui la conoscenza ottenuta contribuirà a
definire piani di azione realmente efficaci per
risolvere il problema che ha dato origine alla
ricerca” (Trinchero, 2009, p. 151)
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
I metodi della ricerca educativa: la ricerca-azione
La scientificità della ricerca deve risiedere
Scientificità della
ricerca
nell’autenticità dei risultati prodotti, data dal
coinvolgimento dell’intera comunità educativa,
dalla completezza di analisi della realtà sotto
esame, dall’ancoraggio dei risultati al contesto.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences!
Bibliografia
• 
Travaglini R. (2002). La ricerca in campo educativo. Roma: Carocci.
• 
Trinchero R. (2009). I medodi della ricerca educativa. Bari: Laterza.
• 
ID. (2002). Manuale di ricerca educativa. Roma: Franco Angeli.
ERID Lab - Educational Research & Interaction Design • University of Foggia, Department of Human Sciences