LICEO SCIENTIFICO “TALETE”
A.S. 2015/16 - Classe 3 L
PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA - Prof. Andrea Gaggiotti
ABILITÀ
4 1. Esporre gli argomenti studiati con proprietà di linguaggio, chiarezza, completezza e utilizzando correttamente la
notazione
4 2. Saper ragionare sugli argomenti studiati
4 3. Interpretare un fenomeno fisico interpretandolo qualitativamente e individuando le leggi fisiche che lo regolano
4 4. Svolgere semplici esperienze di fisica
4 5. Scrivere relazioni di esperienze di fisica
MODULO 1
– Meccanica
UNITÀ DIDATTICA 1.1 – Grandezze fisiche e cinematica
(Riferimenti sul libro di testo: cap 0 §§ 1-9)
NODI CONCETTUALI
Ripasso sul Sistema Internazionale
4 1. Cos’é la fisica
4 2. Grandezze fisiche e unità di misura
4 12. Vettori velocità media e istantanea e vettori accelerazione media e istantanea
4 13. Equazioni del moto rettilineo uniforme e del moto
rettilineo uniformemente accelerato
4 14. Grafici spazio-tempo, velocità-tempo e accelerazionetempo
4 3. Sistema Internazionale: grandezze fisiche fondamentali
4 15. Moto rettilineo di caduta di un grave, accelerazione di
e loro unità di misura, definizione della unità di misugravità
ra del secondo, del metro e del kilogrammo, grandezze
derivate (in particolare area, volume e densità), prefissi 4 16. Vettori: notazione algebrica con le componenti e
delle unità di misura e potenze di dieci
notazione geometrica
4 4. La notazione scientifica
4 5. Analisi dimensionale di una legge fisica
4 6. Cifre significative nei calcoli e arrotondamento per
difetto e per eccesso
Cinematica
4 7. Scomposizione del moto di un corpo rigido in un moto
traslatorio del centro di massa e in un moto rotatorio
intorno al centro di massa
4 8. Modello di punto materiale
4 9. Sistema di riferimento
4 10. Vettori posizione e spostamento
4 11. Istante e intervallo di tempo
4 17. Moti in più dimensioni ed equazione del moto rettilineo
uniforme e uniformemente accelerato in più dimensioni
4 18. Moto parabolico di un grave e sua scomposizione nei
due moti unidimensionali lungo gli assi
ABILITÀ
4 1. Risolvere problemi unidimensionali sui moti a velocià
costante e ad accelerazione costante
4 2. Risolvere problemi bidimensionali sul moto parabolico
di un grave
4 3. Interpretazione e costruzione dei grafici spazio-tempo,
velocità-tempo e accelerazione-tempo
4 4. Operare con i vettori (in notazione algebrica e in
notazione geometrica)
4 5. Utilizzo corretto della notazione
Liceo Scientifico “Talete”
Classe 3L
Programma svolto di Fisica
prof. Andrea Gaggiotti
Anno Scolastico
2015/2016
UNITÀ DIDATTICA 1.2 – Principi della Dinamica
(Riferimenti sul libro di testo: cap 2)
4 8. Forze apparenti e sistemi di riferimeno non inerziali
NODI CONCETTUALI
4 1. I 3 principi della dinamica e il loro campo di
applicazione
ABILITÀ
4 1. Risolvere problemi del moto di corpi in sistemi inerziali
e non inerziali
4 2. Concetto di inerzia
4 3. Sistemi di riferimento inerziali e non
4 2. Risolvere problemi con l’ascensore in caduta libera
4 4. Principio di relatività galileiana
4 3. Utilizzare in problemi le trasformazioni di Galileo
4 5. Trasformazioni di Galileo e loro campo di applicazione
4 4. Risolvere problemi di applicazione dei principi della
dinamica
4 6. Concetto di forza e sua unità di misura
4 7. Concetto di massa (confronto fra massa inerziale e
gravitazionale)
4 5. Utilizzo corretto della notazione
UNITÀ DIDATTICA 1.3 – Applicazioni dei principi della dinamica
(Riferimenti sul libro di testo: cap 3 §§ 1-6)
4 6. Diagramma delle forze per un sistema di corpi
NODI CONCETTUALI
4 1. Moto lungo un piano inclinato
ABILITÀ
4 2. Moto parabolico di un grave e indipendenza di moti
simultanei
4 1. Risolvere problemi di applicazione dei principi della
dinamica in sistemi del,tipo di quelli studiati nell’unità
4 3. Tensione di un filo inestensibile e senza massa
4 2. Determinare il diagramma delle forze
4 4. Carrucola ideale
4 5. Richiami sull’attrito radente
4 3. Utilizzo corretto della notazione
UNITÀ DIDATTICA 1.4 – Moti circolare e armonico
(Riferimenti sul libro di testo: cap 3 §§ 7-13)
4 6. Grafico spazio-tempo
NODI CONCETTUALI
4 7. Legge oraria
Moto circolare uniforme
4 1. Moto circolare uniforme
4 8. Accelerazione
4 2. Legge oraria angolare
4 9. Moto armonico di un corpo legato ad una molla e suo
periodo
4 3. Velocità angolare, frequenza, periodo, accelerazione
centripeta
4 10. Moto armonico di un pendolo e suo periodo
4 4. accelerazione centrifuga come forza apparente in un
sistema di riferimento rotante
ABILITÀ
4 1. Risolvere problemi sul moto circolare uniforme
Moto armonico
4 2. Utilizzo corretto della notazione
4 5. Moto armonico
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Anno Scolastico
2015/2016
UNITÀ DIDATTICA 1.5 – Energia
(Riferimenti sul libro di testo: cap 4)
4 8. Conservazione dell’energia meccanica
NODI CONCETTUALI
4 1. Concetto di energia come capacitá di modificare
grandezze fisiche
4 9. Energia potenziale elastica
4 10. Conservazione dell’energia totale
4 2. Lavoro di una forza
ABILITÀ
4 3. Concetto di energia come capacità di compiere lavoro
4 4. Potenza
4 1. Saper risolvere esercizi riguardanti i concetti studiati
nell’unità
4 6. Concetto di forza conservativa
4 2. Saper esporre e discutere dei concetti trattati nell’unità
4 5. Energia cinetica e Teorema dell’energia cinetica
4 7. Energia potenziale gravitazionale
4 3. Utilizzo corretto della notazione
UNITÀ DIDATTICA 1.6 – Quantità di moto e momento angolare
(Riferimenti sul libro di testo: cap 5 §§ 1-4, 6-9)
4 8. Consrvazione del momento della quantità di moto
NODI CONCETTUALI
4 1. Quantità di moto
4 9. Momento d’inerzia
4 2. Impulso di una forza
4 10. Equazioni cardinali della dinamica
4 3. Seconda legge di Newton con la quantià di moto
4 11. Energia cinetica rotazionale
4 4. Conservazione della quantità di moto
ABILITÀ
4 5. Centro di massa
4 1. Saper esporre e discutere dei concetti trattati nell’unità
4 6. Accenno agli urti fra punti materiali
4 7. Momento di una forza e momento della quantità di moto
MODULO 2
4 2. Utilizzo corretto della notazione
– Laboratorio
ESPERIMENTO 1 – Moto su un piano inclinato
4 2. Scrivere una relazione di gruppo sull’esperimento
ABILITÀ
4 1. Progettare in modo guidato, svolgere e commentare
un’esperimento sul moto di una biglia su un piano
inclinato
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