Programma di ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA Classe V Sez. Ae a.s. 2015/2016 Proff. Barbara Bello, Giuseppe Rizzi Applicazioni lineari degli AMPLIFICATORI OPERAZIONALI Configurazione invertente e non invertente Sommatore invertente e non invertente Differenziale Inseguitore di tensione Convertitore corrente-tensione Integratore e derivatore Applicazioni non lineari degli AMPLIFICATORI OPERAZIONALI Comparatore Comparatore a finestra Trigger di Schmitt Raddrizzatore di precisione a una semionda Astabile Monostabile Timer 555 Conversione dei segnali analogici in segnali digitali Il teorema del campionamento La quantizzazione dei segnali campionati La codifica dei segnali campionati Codici a lunghezza fissa e a lunghezza variabile; algoritmo di Huffman Convertitori D/A e A/D Caratteristiche dei DAC e degli ADC DAC a resistori pesati, R/2R ADC ad approssimazioni successive, flash Massima frequenza del segnale campionabile, handshaking Sistemi di acquisizione dei dati Dimensionamento dei circuiti che compongono la catena Filtraggio Filtri attivi VCVS e a reazione multipla Oscillatori sinusoidali Criterio di Barkhausen Oscillatori al quarzo Oscillatori a ponte di Wien Oscillatori a sfasamento Oscillatori a tre punti Componenti elettronici per circuiti di potenza Diodo Schottky Tiristori SCR Triac Generatori fotovoltaici (cenni) Nell’ambito della metodologia CLIL alcuni argomenti sono stati studiati anche in Inglese tramite fotocopie,filmati e data-sheet. Esercitazioni di laboratorio; Analisi del comportamento di un Amplificatore Operazionale in configurazione invertente con ingresso sinusoidale Analisi del comportamento di un Amplificatore Operazionale in configurazione non invertente con ingresso sinusoidale Verifica del funzionamento di un comparatore a finestra Circuito di condizionamento del trasduttore di temperatura AD590 Timer 555 configurazione :Astabile Timer 555 configurazione :Monostabile Filtro attivo VCVS passa-basso del II ordine Oscillatore a sfasamento (simulazione) Taranto 3/6/2016 Gli Alunni I Docenti _____________ _______________ _____________ _______________ ______________