OLIMPIADI DI FILOSOFIA – XXV EDIZIONE A.S. 2016

OLIMPIADI DI FILOSOFIA – XXV EDIZIONE
A.S. 2016-2017
VERBALE DELLA SELEZIONE D’ISTITUTO
(a cura del Referente d’Istituto)1
Il giorno2
2/2/2017 presso l’Istituto3 Polo liceale “F. Cecioni”
CODICE MECCANOGRAFICO LIPS030007
si è svolta la Selezione d’Istituto delle Olimpiadi di Filosofia – XXV Edizione, anno scolastico
2016-2017.
LA COMMISSIONE DI VALUTAZIONE era composta da4:
Laura Gambone Docente A037
Carli Carla Docente A037
Rondinone Sandra Docente A037
LA PROVA SCRITTA si è svolta sulle seguenti quattro tracce proposte5:
Ambito gnoseologico/teoretico
C'era uno stretto rapporto fra i due problemi di cui allora mi interessavo: quello della demarcazione
e quello dell'induzione, o del metodo scientifico…Perché, mi domandavo, tanti scienziati credono
nell'induzione? Scoprii che vi credevano perché erano convinti che la scienza della natura fosse
caratterizzata dal metodo induttivo - da un metodo che ha come punto di partenza, e come
fondamento, lunghe sequenze di osservazioni ed esperimenti. Essi credevano che la differenza fra la
scienza genuina e la speculazione metafisica o pseudoscientifica dipendesse unicamente
dall'impiego del metodo induttiva. Credevano cioè (secondo la mia terminologia) che solo il metodo
induttivo potesse costituire un criterio di demarcazione soddisfacente. […] Nessuna regola può mai
garantire che una generalizzazione inferita da osservazioni vere, per quanto ripetute spesso, sia
vera… Il successo della scienza non è fondato su regole induttive, ma dipende dalla fortuna, dalla
genialità, e dalle regole puramente deduttive dell'argomentazione critica.
K. R. Popper, Congetture e confutazioni, (1969), il Mulino, Bologna 1972, pp. 94-95
Ambito politico
Lo stato di pace tra uomini assieme conviventi non è affatto uno stato di natura (status naturalis).
Questo è piuttosto uno stato di guerra, nel senso che, se anche non vi sono sempre ostilità
dichiarate, è però continua la minaccia che esse abbiano a prodursi. Dunque lo stato di pace
dev'essere istituito, poiché la mancanza di ostilità non significa ancora sicurezza, e se questa non è
1
Il Referente d’Istituto dopo aver compilato e firmato il presente verbale deve scannerizzare il documento e caricarlo
sul portale www.philolympia.org, attraverso il menù “Accedi”, sottomenù “Referente d’Istituto”, utilizzando la
password comunicata al momento dell’iscrizione online.
2
Data della selezione.
3
Nome dell’Istituto con luogo della sede e relativo codice meccanografico.
4
Nominativi e qualifica dei commissari.
5
Riportare le quattro tracce proposte.
garantita da un vicino ad un altro ( il che può solo aver luogo in uno stato legale), questo può
trattare come nemico quello a cui tale garanzia abbia richiesto invano.
I. Kant, Per la pace perpetua
Ambito morale
Poiché qui non si tratta soltanto del destino dell'uomo, ma anche dell'immagine dell'uomo, non
soltanto di sopravvivenza fisica, ma anche di integrità dell'essere, l'etica che ha la funzione di
salvaguardarle entrambe dev'essere, al di là della dimensione della prudenza, quella del rispetto.
[….] Tuttavia il tema vero e proprio è costituito dalla comparsa stessa di questo nuovo obbligo,
sintetizzato nel concetto di responsabilità. Pur non essendo certo un fenomeno nuovo in ambito
morale, la responsabilità non ha mai avuto un tale oggetto e finora anche la teoria etica se ne è
occupata poco. Sia il sapere che il potere erano troppo limitati per includere il futuro più lontano
nelle previsioni e addirittura il globo terrestre nella coscienza della propria causalità. Anziché
interrogarsi oziosamente sulle remote conseguenze in un destino ignoto, l'etica si è concentrata sulla
qualità morale dell'atto momentaneo stesso, nel quale il diritto del prossimo che condivide la nostra
sorte ha da essere rispettato. Nel segno della tecnologia, però, l'etica ha a che vedere con azioni (sia
pure non più del soggetto singolo) che hanno una portata causale senza uguali, accompagnate da
una conoscenza del futuro che, per quanto incompleta, va ugualmente al di là di ogni sapere
precedente. A ciò si aggiunge la scala delle conseguenze a lungo termine e spesso anche la loro
irreversibilità. Tutto ciò pone la responsabilità al centro dell'etica, con orizzonti temporale e spaziali
corrispondenti appunto a quelli delle azioni.
H. Jonas, Il principio di responsabilità. Un'etica per la civiltà tecnologica, pp. XXVII-XXX
Ambito estetico
I contemporanei cominciano a dubitare che effettivamente il bello, l'estetico e l'arte stiano fra di
loro in una relazione che si può quasi definire un'unità di essenza. Già prima d'ora la dittatura del
bello è stata oggetto di contestazione: dal momento che l'arte include nella propria sfera anche il
tragico e il comico, il grazioso e il sublime, e perfino il brutto, e dato che il piacere estetico può
ricollegarsi a tutte queste categorie, risulta chiaro che con il bello si deve intendere qualcosa che è
più ristretto di ciò che è pregevole artisticamente ed esteticamente. Tuttavia la bellezza potrebbe
costituire il fine ultimo ed il centro dell'arte, e le restanti categorie potrebbero indicare la via verso
la bellezza, essere - per così dire - bellezza in fieri.
M. Dessoir, Estetica e scienza dell'arte
PER LA SEZIONE A IN LINGUA ITALIANA
Numero di studenti partecipanti
29
Elenco6:
Vecchio Matilde
IVCLL
Salvadori Eva
IVCLL
Foresi Sara
IVCSA
Cecioni Martina
IVCSA
Cappelletti Marco
IVCSA
Bellini Matteo
IVCSA
Perrone Tommaso
IVCSA
Pacini Marco
VASA
Brancoli Maya
VCLL
6
Elenco completo degli studenti (nome, cognome, classe, sezione).
Passaro Alessia
VCLL
Pecoraro Martina
VCLL
Ferramosca Francesca VDLL
Di Pilla Veronica
VDLL
El Meskaoui Rokia
VDLL
Bianchi Sara
IVBSU
Neri Aurora
IVBSU
Melai Davide
IVBSU
Migliozzi Roberta
IVBSU
Di Majo Lavinia
IVBLS
Orlandi Alice
IVBLS
Masotti Alice
IVBLS
Cambi Camilla
IVBLS
Bennici Ilaria
IVBLS
Ceccantini Matteo
IVBLS
Lavazza Francesca
IVBLS
Bracaloni Anais
IIICLL
Cioni Elisa
IIICLL
Marzocchi Francesca IIICLL
Sambaldi Angelica
IIICLL
La Commissione di valutazione ha steso la seguente graduatoria a seguito del punteggio riportato
dai candidati7:
Organizzazione
testuale e aderenza alla traccia
Correttezza
formale
Validità argomen-
Comprensione
filosofica
dell'argomento
Totale
Ceccantini Matteo
20
18
18
30
86
Neri Aurora
20
15
20
30
85
Brancoli Maya
18
18
15
30
81
Pacini Marco
18
12
20
30
80
Cioni Elisa
15
15
18
30
78
Sambaldi Angelica
20
18
18
20
76
7
Elenco completo della graduatoria.
tativa, coerenza e
originalità
Di Majo Lavinia
18
18
18
20
74
Perrone Tommaso
18
18
18
20
74
Bellini Matteo
18
15
18
20
71
Ferramosca Francesca
18
15
18
20
71
Foresi Sara
15
18
18
20
71
Cappelletti Marco
15
18
15
20
68
Masotti Alice
15
18
15
20
68
Melai Davide
18
15
15
20
68
Passaro Alessia
15
15
18
20
68
Pecoraro Martina
15
12
20
20
67
Cecioni Martina
15
18
18
15
66
Di Pilla Veronica
15
15
15
20
65
Vecchio Matilde
15
18
15
15
63
Cambi Camilla
15
15
12
20
62
Bennici Ilaria
12
12
15
20
59
El Meskaoui Rokia
12
12
15
20
59
Marzocchi Francesca
12
12
15
20
59
Orlandi Alice
12
15
12
20
59
Bianchi Sara
12
15
15
15
57
Bracaloni Anais
15
15
12
15
57
Lavazza Francesca
15
12
15
15
57
Migliozzi Roberta
15
15
12
15
57
Salvadori Eva
15
12
15
15
57
Alla Selezione regionale parteciperanno, pertanto, i seguenti due studenti:
Cognome e Nome Ceccantini Matteo
Indirizzo di studio, classe, sezione Liceo Scientifico, IVB
Tel 348/3434177; indirizzo e-mail [email protected]
Cognome e Nome Neri Aurora
Indirizzo di studio, classe, sezione Liceo delle Scienze Umane, IVB
Tel 327/8388573; indirizzo e-mail [email protected]
PER LA SEZIONE B IN LINGUA STRANIERA
Numero di studenti partecipanti: purtroppo quest anno non siamo stati in grado di realizzare anche
la selezione per il canale internazionale per le esigue adesioni all'iniziativa.
Alla Selezione regionale non ci saranno alunni partecipanti.
Il presente verbale in forma elettronica dovrà essere caricato subito dopo la stesura sul sito
www.philolympia.org (vedere nota 1).
Data 7 febbraio2017
Firma del Referente d’Istituto
Laura Gambone