relazione finale

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL
FRIULI
“VINCENZO MANZINI”
CORSI DI STUDIO:
Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA – Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri – Liceo Linguistico/Linguistico
Moderno – Liceo Scientifico.
------------------------------------------Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine)
Telefono n. 0432 955214 – Fax n. 0432 957261 – e-mail: [email protected] – sito: www.isismanzini.it – C.F.
94008390307
RELAZIONE FINALE
docente : Armelle CIMOLINO
classe : 1LL
disciplina / materia: FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2012/13
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ANALISI DELLA SITUAZIONE :
La classe prima A del Liceo Linguistico è composta da 20 allievi (18 ragazze e 4 ragazzi) anziché
22. Due alunne risultano iscritte ma non si sono mai o quasi mai presentate, mentre un’altra alunna
è esonerata dallo studio della lingua francese poiché usufruisce dell’insegnamento di sostegno.
16 alunni erano principianti assoluti, mentre il resto della classe ha studiato già nella Scuola Media
la lingua straniera per tre anni.
La classe era abbastanza motivata allo studio della materia, tuttavia si nota un metodo di studi non
sempre adeguato e a volte un po’ superficiale particolarmente in relazione al lessico.
I rapporti all’interno della classe e con i docenti erano buoni e collaborativi. Non vi erano
particolari problemi
disciplinari
La classe aveva 4 moduli orari di 50 minuti ciascuno di cui 1 con l’insegnante di conversazione.
Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati
COMPETENZE GENERALI : – Competenze comunicative: CG 1. Comunicare;
– Competenze logico – critiche: CG 2. Individuare collegamenti e relazioni; CG 3. Acquisire e
interpretare
l’informazione;
Competenze metodologico-operative: CG 4. Imparare a imparare;
− Competenze sociali: CG 7. Collaborare e partecipare; CG 8. Agire in modo autonomo e
responsabile
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE : L’alunno/a
– interagisce in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana: provenienza, nome, età, sport,
dando e
chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate
– riflette sulla lingua straniera e opera confronti con la lingua madre
– amplia le conoscenze dei campi semantici relativi alla vita quotidiana
– organizza / sistematizza lessico e conoscenze grammaticali in tabelle
− individua alcuni aspetti caratteristici della lingua e della cultura francese
Percorso modulare / per unità svolto
LIBRO DI TESTO: CHAMPION 1 + CAHIER
D’EXERCICES
ANNIE MONNERIE-GOARIN,EVELYNE SIRÉJOLS,
REGINA ASSINI, CLE INTERNATIONAL, CIDEB
Funzioni
Presentare/ presentarsi
Contare da 1 a 100
Identificarsi
Chiedere un oggetto
Usare TU o VOUS
Chiedere/indicare un prezzo
Contare da 100 a 500
Descrivere una camera
Identificare gli elementi di un annuncio immobiliareContare da 500 a 1 milione
Chiedere/indicare una direzione
Dire ciò che è vietato o obbligatorio
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
Orientarsi
Strutture grammaticali:
Pronomi soggetti: je, tu, il, elle
Coniugazione al presente di Etre, Avoir, verbi del primo gruppo
L’interrogazione
C’est/il est
Je voudrais
L’articolo indefinito: un, une, des
Pronomi tonici : moi, toi, lui, elle
Il presente dei verbi Etre, Avoir, Prendre, aller, faire+verbes en –er (trois personnes du singulier
+Vous)
Qui est-ce ? Qu’est -ce que c’est ?
C’est/ce sont
Caratterizzazione
L’articolo definito le, l’, la, les
La negazione
Il plurale dei verbi
Il y a
I verbi Pouvoir, vouloir
Pronomi tonici : nous, vous, eux, elles
Numeri ordinali
L’articolo contratto : au, aux, du, des
Posto e accordo dell’aggettivo
Il plurale dei nomi e degli aggettivi
Lessico
i mestieri
ciò che si può ordinare al bar
l'albergo
la nazionalità
la città
la famiglia
la scuola
Funzioni:
Proporre, accettare, rifiutare
Usare formule di cortesia
Chiedere e dire l'ora
Comprare un biglietto di treno
Chiedere e descrivere un vestito
Chiedere un servizio
Dare una consegna
Strutture grammaticali:
I possessivi: mon, ma, mes, notre, votre leur...
Il verbo “venir” al presente
Pronomi complementi diretti: le, la, l', les
Preposizioni e nomi di paesi
Preposizioni
Chez, en, avec
Coniugazione al presente di partir, connaitre, savoir + i verbi in-ir (choisir)
L'aggettivo dimostrativo: ce, cet, cette, ces
I comparativi
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
Il verbo mettre al presente
L'accordo di certi aggettivi
L'article partitif: du, de la, de l', des
La quantità: beaucoup de, un peu de...
Le partitif e la negazione: pas de
L'imperativo
Lessico
il cibo, le bevande, i vestiti, i colori, le forme, la moda, i mezzi di trasporto e il viaggio
Funzioni:
Raccontare un evento
Strutture grammaticali:
Le passé composé con l'ausiliare Avoir
Complementi di tempo: hier, avant -hier...
Oui o Si
Verbes sortir, perdre, écrire.
Attività integrative e/o di progetto specifiche
§ Teatro “KABARET”
Criteri metodologici e di verifica
§ STRATEGIE DIDATTICHE: approccio comunicativo/induttivo, con modalità di lavoro in
piccoli/ grandi
gruppi, a coppie, in plenum e (qualora necessario) con lezioni frontali attraverso le seguenti
strategie:
– di codifica: costruzione schemi e sequenze (funzione: riordinare informazioni)
– adattiva: lezione frontale (funzione: far adeguare acquisizioni all’esito formativo atteso)
– interattiva: lavori di gruppo, giochi di simulazione, drammatizzazione (funzione: coinvolgere
emotivamente,
confrontare posizioni diverse, operare direttamente sui materiali di studio)
– individualizzata: attività personalizzata, percorsi autonomi di approfondimento, controllo del
lavoro (funzione: far compiere percorsi positivi e conclusi, rassicurare, incentivare)
MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA:
formativa: interazione in classe in dialoghi relativi alla vita quotidiana.
Sommativa: test scritto con esercizi di completamento; produzione di dialoghi in forma scritta;
partendo da indicazioni
fornite in italiano rendere in francese diverse intenzioni comunicative.
MODALITÀ DI RECUPERO: ripasso tramite esercizi in classe e a casa degli argomenti che
arrecano maggiori difficoltà; a
richiesta revisione degli aspetti linguistici, grammaticali e comunicativi che lasciano dubbi con
schede create “ad hoc”
dall’insegnante.
Valutazione situazione finale della classe
Descrizione per gruppi di livello
Livello 4
Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in n. 3
maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
Livello 3
Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati
e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste
n. 13
Livello 2
Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi
programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni
sperimentate le competenze previste
n.. 4
Livello 1
Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno
esercitare le competenze previste
n.
ALTRO
§ rapporti con la famiglia degli allievi: regolare
Piano dell’offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.
ISIS MANZINI – S. Daniele del Friuli A.S.2012/2013 Classe 1 A LL – Insegnante Armelle
CIMOLINO -Programma svolto
Funzioni
Presentare/ presentarsi
Contare da 1 a 100
Identificarsi
Chiedere un oggetto
Usare TU o VOUS
Chiedere/indicare un prezzo
Contare da 100 a 500
Descrivere una camera
Identificare gli elementi di un annuncio
immobiliareContare da 500 a 1 milione
Chiedere/indicare una direzione
Dire ciò che è vietato o obbligatorio
Orientarsi
la famiglia
la scuola
Funzioni:
Proporre, accettare, rifiutare
Usare formule di cortesia
Chiedere e dire l'ora
Comprare un biglietto di treno
Chiedere e descrivere un vestito
Chiedere un servizio
Dare una consegna
Strutture grammaticali:
I possessivi: mon, ma, mes, notre, votre leur...
Il verbo “venir” al presente
Pronomi complementi diretti: le, la, l', les
Preposizioni e nomi di paesi
Preposizioni
Strutture grammaticali:
Chez, en, avec
Pronomi soggetti: je, tu, il, elle
Coniugazione al presente di Etre, Avoir, verbi del Coniugazione al presente di partir, connaitre,
savoir + i verbi in-ir (choisir)
primo gruppo
L'aggettivo dimostrativo: ce, cet, cette, ces
L’interrogazione
I comparativi
C’est/il est
Il verbo mettre al presente
Je voudrais
L'accordo di certi aggettivi
L’articolo indefinito: un, une, des
L'article partitif: du, de la, de l', des
Pronomi tonici : moi, toi, lui, elle
Il presente dei verbi Etre, Avoir, Prendre, aller, La quantità: beaucoup de, un peu de...
faire+verbes en –er (trois personnes du singulier Le partitif e la negazione: pas de
L'imperativo
+Vous)
Qui est-ce ? Qu’est -ce que c’est ?
Lessico
C’est/ce sont
il cibo, le bevande, i vestiti, i colori, le forme, la
Caratterizzazione
moda, i mezzi di trasporto e il viaggio
L’articolo definito le, l’, la, les
Funzioni:
La negazione
Raccontare un evento
Il plurale dei verbi
Il y a
Strutture grammaticali:
I verbi Pouvoir, vouloir
Le passé composé con l'ausiliare Avoir
Pronomi tonici : nous, vous, eux, elles
Complementi di tempo: hier, avant -hier...
Numeri ordinali
Oui o Si
L’articolo contratto : au, aux, du, des
Verbes sortir, perdre, écrire.
Posto e accordo dell’aggettivo
Il plurale dei nomi e degli aggettivi
Lessico
i mestieri
ciò che si può ordinare al bar
l'albergo
la nazionalità
la città