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classe
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matema
matematica
matematica
estratto progettazione annuale
di Nicoletta Secchi
settembre
traguardi per lo sviluppo
delle competenze
Strumenti di base e Problem Solving
L’alunno:
sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, grazie a molte esperienze in contesti significativi.
Affronta i problemi con strategie diverse.
apprendimento
•Riconoscere nel testo di un problema dati e incognita. • Individuare e rappresentare il procedimento
risolutivo di un problema.
contenuti
Numeri da 0 a 20. Addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri. Le principali forme geometriche.
attività
Prove individuali e lavoro collaborativo per conquistare gli strumenti necessari. Storia-problema a puntate
da risolvere insieme: ricerca di algoritmo risolutivo e di supporti esterni per strategie di semplificazione.
verifiche
Conoscenze: numeri fino a 20; forme geometriche.
Abilità: risolve situazioni problematiche di vario tipo (numerico, geometrico, logico).
obiettivi di
possibili raccordi
Geografia: progettazione di uno spazio strutturato.
con altre discipline
ottobre
Numeri e sistema posizionale
traguardi per lo sviluppo
L’alunno:
si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.
delle competenze
apprendimento
•Leggere e scrivere i numeri naturali fino al 99, con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre.
•Confrontare e ordinare numeri, anche rappresentandoli sulla retta.
contenuti
Numeri fino a 99. Aspetto cardinale e ordinale. Il valore posizionale delle cifre.
attività
Costruzione e rappresentazione dei numeri fino a 99 con abaco, BAM e simboli fantastici. Costruzione della
tabella del 100. Composizione, scomposizione, confronti e riordino di numeri.
verifiche
Conoscenze: numeri fino a 99; simboli >, <, =.
Abilità: compone e scompone, confronta e ordina numeri naturali.
obiettivi di
possibili raccordi
Geografia: confronto fra gli spazi abitativi dei bambini.
con altre discipline
novembre
Addizione e sottrazione
traguardi per lo sviluppo
L’alunno:
si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.
delle competenze
obiettivi di
apprendimento
•Comprendere il significato di addizione e sottrazione. • Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri
naturali, sia mentalmente sia utilizzando gli algoritmi scritti usuali.
contenuti
Algoritmi di calcolo in riga e in colonna. Il valore dello zero nelle due operazioni. Relazione inversa tra addizione e sottrazione.
attività
Drammatizzazione di storie con addizione e sottrazione. Esecuzione di addizioni e sottrazioni con materiali
strutturati e informali. Rappresentazioni grafiche, simboli e tabelle. Soluzione di problemi e di operazioni a
catena.
verifiche
Conoscenze: significato di addizione e sottrazione.
Abilità: esegue addizioni e sottrazioni con metodi e strumenti diversi; risolve problemi con addizioni e sottrazioni.
possibili raccordi
con altre discipline
222
Nuovo
Tecnologia: macchine semplici e macchine complesse.
News n. 142 settembre 2012
