PROGRAMMAZIONE ANNUALE di MATEMATICA classe SECONDA
INDICATORI
OBIETTIVI GENERALI
1. Leggere e scrivere i numeri naturali in
base dieci con la consapevolezza del
valore posizionale delle cifre.
a) In base dieci, associare numeri alla
quantità corrispondente e viceversa.
a) Effettuare e registrare raggruppamenti
di 1° e 2° ordine in base 10.
b) Conoscere la successione dei numeri
oltre il 100.
c) Ordinare i numeri e confrontare i
numeri.
d) Contare in senso progressivo e
regressivo.
e) Comporre e scomporre i numeri in
decine e unità.
f) Leggere e scrivere i numeri oltre il 100.
2. Eseguire mentalmente semplici
operazioni con i numeri naturali e
verbalizzare le procedure di calcolo.
a) Conoscere alcune strategie di calcolo
veloce con addizioni e sottrazioni.
b) Conoscere le coppie del 10 per
velocizzare il calcolo.
c) Eseguire addizioni e sottrazioni in riga
mediante tabelle ed operatori.
3. Eseguire le operazioni con i numeri
naturali con gli usuali algoritmi scritti.
a) Eseguire addizioni e sottrazioni in
colonna con e senza cambio.
b) Associare la moltiplicazione ad una
situazione di addizione ripetuta o di
prodotto cartesiano.
c) Approccio alla memorizzazione delle
tabelline.
d) Eseguire moltiplicazioni in colonna con il
moltiplicatore a una cifra.
IL NUMERO
1
OBIETTIVI SPECIFICI
PROGRAMMAZIONE ANNUALE di MATEMATICA classe SECONDA
e) Intuire il concetto di divisione.
f) Calcolare il doppio, la metà. con il
materiale
PROBLEMI
4. Riconoscere situazioni problematiche.
a) Individuare situazioni problematiche in
riferimento alla realtà.
b) Saper descrivere le situazioni e
individuare le varie possibilità di
soluzione.
5. Comprendere e risolvere facili problemi.
a) Leggere e comprendere il testo di un
problema.
b) Individuare i dati necessari per risolvere
un problema matematico.
c) Individuare in un testo carenza o
sovrabbondanza di dati.
d) Completare un testo problematico con
una o due domande pertinenti e
risolverlo.
e) Risolvere situazioni problematiche
utilizzando le quattro operazioni.
6. Individuare la posizione di oggetti nello
spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia
rispetto ad altre persone od oggetti.
a) Localizzare oggetti nello spazio,
prendendo come riferimento se stessi
ed altri.
Usare termini adeguati per comunicare
la posizione di oggetti.
SPAZIO E FIGURE
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b) Usare i concetti topologici sopra/sotto,
davanti/dietro, destra/sinistra,
dentro/fuori, vicino/lontano, di fronte,
accanto.
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7. Riconoscere, denominare e descrivere le
principali figure geometriche.
a) Individuare regioni interne, esterne e
confini.
b) Individuare le regioni che si ottengono
dall’intersezione di più confini.
c) Intuire i concetti di linea retta, curva,
spezzata.
d) Classificare le linee in aperte/chiuse,
semplici/non semplici.
e) Riconoscere figure solide e piane.
f) Costruire la simmetria di una figura
rispetto ad un asse.
g) Localizzare elementi in un reticolo
mediante le coordinate.
h) Tracciare percorsi utilizzando il codice
delle frecce.
8. Classificare numeri, figure, oggetti in
base ad una o più proprietà, utilizzando
opportune rappresentazioni a seconda
dei contesti e dei fini.
sottoinsiemi.
b) Comprendere il concetto di intersezione.
c) Formare la partizione di un insieme in
base ad un criterio dato e viceversa.
RELAZIONI, MISURE,
DATI E PREVISIONI
d) Individuare e rappresentare le possibili
coppie ordinate di una relazione tra due
insiemi (prodotto cartesiano).
9. Effettuare misure dirette e indirette di
grandezze secondo unità di misura non
convenzionali.
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a) Formare e rappresentare insiemi e
a) Confrontare ed ordinare grandezze
omogenee.
b) Misurare grandezze con unità di misura
arbitrarie.
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10. Rappresentare relazioni.
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a) Rappresentare relazioni tra gruppi
diversi utilizzando frecce e tabelle.
b) Rappresentare con istogrammi i dati
rilevati in semplici indagini.
c) Rappresentare percorsi procedurali
tramite diagrammi di flusso.
d) Attribuire valore di verità ad un
enunciato logico.
