CURRICOLO DI RELIGIONE Anno scolastico 2013 – 2014

CURRICOLO DI RELIGIONE
Anno scolastico 2013 – 2014
CLASSE I
1 – La ricerca di senso nella storia del pensiero umano
Tempo di attuazione: ottobre - novembre
OBIETTIVI
• Scoprire la dimensione religiosa come
componente fondamentale dell’uomo e
prendere consapevolezza delle domande
fondamentali dell’essere umano.
• Maturare atteggiamenti di rispetto verso
la religione, compresa come esigenza
insopprimibile dell’uomo.
• Riconoscere il senso distorto della
pratica della magia, del satanismo e
della superstizione.
CONOSCENZE
• Le domande
fondamentali
dell’uomo.
• Ateismo e
indifferenza
religiosa.
• Magia,
superstizione e
satanismo.
ABILITÁ
• Apprezzare il tentativo
dell’uomo di ieri e di oggi di
cercare risposte alle domande di
senso.
• Riconoscere il ruolo
fondamentale della ricerca
religiosa nello sviluppo storico,
sociale e culturale dell’umanità.
• Saper distinguere la differenza
tra religione e magia.
MEDIAZIONE
DIDATTICA
• Conversazioni,
discussioni,
dibattiti.
• Metodo della
ricerca.
VERIFICHE
• Prove oggettive
con test.
• Colloqui orali.
• Giochi sulle
conoscenze e
abilità della
classe.
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2 – Il mondo delle religioni
Tempo di attuazione: dicembre – febbraio
OBIETTIVI
CONOSCENZE
ABILITÁ
• Evidenziare gli elementi
specifici della dottrina,
del culto e dell’etica
delle più grandi religioni
antiche e moderne.
• Le antiche religioni
politeiste.
• Le religioni dell’estremo
oriente.
• La religione islamica.
• L’ebraismo.
• Comprendere e
apprezzare le specificità
che distinguono le
maggiori esperienze
religiose.
• Riconoscere i valori
della solidarietà, della
giustizia e della pace
presenti in tutte le
esperienze religiose.
• Considerare le istanze
tipiche del mondo di
oggi alla luce delle
risposte offerte dalle
diverse religioni.
• Ricostruire le tappe
della storia di Israele.
MEDIAZIONE DIDATTICA
VERIFICHE
• Didattica laboratoriale
• Prove oggettive con test.
cooperativa per gruppi
• Colloqui orali.
di lavoro.
• Conversazioni,
discussioni, dibattiti.
• Metodo della ricerca.
• Partecipazione ai
progetti sulla solidarietà
e sulla legalità realizzati
da tutto l’istituto.
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3 – La Bibbia
Tempo di attuazione: marzo – aprile
OBIETTIVI
CONOSCENZE
ABILITÁ
• Conoscere la struttura
della Bibbia cristiana
nella fondamentale
divisione antico/nuovo
testamento e nelle
ulteriori suddivisioni
interne.
• Apprendere la
strutturazione di ogni
libro della scrittura in
capitoli e versetti, saper
decifrare una citazione e
saperla ritrovare nel
testo.
• La Bibbia come Parola
di Dio.
• Il canone biblico.
• La struttura della Bibbia.
• Come si cita e si legge
la Bibbia.
• Conoscere e distinguere
i generi letterari della
Bibbia.
MEDIAZIONE DIDATTICA
• Utilizzo di materiale
multimediale.
• Metodologia
laboratoriale.
VERIFICHE
• Prove oggettive con test.
• Colloqui orali.
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4 – Gesù Cristo rivelatore di Dio
Tempo di attuazione: maggio
OBIETTIVI
• Conoscere
l’avvenimento storico
della venuta di Gesù.
• Scoprire nei vangeli la
testimonianza diretta
della vita di Gesù.
• Confrontare i dati dei
documenti storici con
quelli dei testi sacri, per
cogliere differenze e
convergenze.
CONOSCENZE
• La storicità di Gesù.
• I quattro vangeli.
ABILITÁ
• Identità storica di Gesù e
riconoscimento di lui
come Figlio di Dio fatto
uomo.
• Identificare i tratti
fondamentali della
figura di Gesù nei
vangeli, confrontandoli
con i dati della ricerca
storica.
MEDIAZIONE DIDATTICA
• Conversazioni,
discussioni, dibattiti.
• Metodologia
laboratoriale.
VERIFICHE
• Prove oggettive con test.
• Colloqui orali.
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’ IRC
giudizio
Ottimo
conoscenze
Ottima conoscenza e
presentazione ordinata degli
argomenti con proprietà di
linguaggio, apporti ed
approfondimenti personali
Conoscenza e presentazione
ordinata degli argomenti con
qualche apporto personale
comprensione
Comprende in modo approfondito
ed è in grado di proporre analisi e
sintesi personali in modo originale.
Si esprime in modo molto
appropriato
Comprende ed è in grado di
proporre analisi e sintesi
personali. Si esprime in modo
appropriato
Buono
Conoscenza completa e
presentazione ordinata degli
argomenti
Sufficiente
Conoscenza degli argomenti
talvolta un po’ superficiale e
frammentata
Manifesta una giusta
comprensione del significato dei
contenuti. Si esprime in modo
corretto
Esplicita i significati anche se
frammentariamente. Si esprime in
modo accettabile
Distinto
Non sufficiente
Conoscenza scarsa e lacunosa
degli argomenti
Si limita a proporre
lacunosamente dati mnemonici e
si esprime in modo non corretto
Applicazione
Analizza e valuta criticamente
contenuti e procedure. Rielabora
in modo autonomo e originale
Individua e risolve in maniera
approfondita contenuti e
procedure. Rielabora
correttamente cogliendo
correlazioni tra più discipline
Abilità buona nella comprensione
dei contenuti. Coglie spunti per
riferimenti all’interno della
disciplina
Riesce a cogliere la portata dei
contenuti anche se in un contesto
nuovo e semplice, fornendo
prestazioni complessivamente
adeguate alle richieste
Non coglie appieno la complessità
dei contenuti. Solo guidato
affronta situazioni nuove in un
contesto semplice con prestazioni
non adeguate alle richieste
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CLASSE II
1 – La nascita della Chiesa
Tempo di attuazione: ottobre
OBIETTIVI
CONOSCENZE
ABILITÁ
• La Chiesa come
comunità dei credenti in
Cristo.
• La nascita della Chiesa.
• Natura del termine
“ecclesia”.
• Distinguere fra chiesa
come edificio e Chiesa
come comunità.
• Riconoscere la diocesi e
la parrocchia come
esperienza di Chiesa.
MEDIAZIONE DIDATTICA
• Conversazioni,
discussioni, dibattiti.
VERIFICHE
• Colloqui orali.
2 – L’anno liturgico
Tempo di attuazione: novembre - dicembre
OBIETTIVI
• Il tempo nella vita
liturgica della Chiesa.
CONOSCENZE
• Schema dell’anno
liturgico.
• I tempi liturgici.
• Le solennità della
Pasqua e del Natale
ABILITÁ
• La differenza dei vari
tempi liturgici.
• Origine e significato
della Pasqua e del
Natale.
• Scoperta dei valori di
solidarietà, giustizia e
pace presenti nelle feste
del Natale e della
Pasqua.
MEDIAZIONE DIDATTICA
VERIFICHE
• Utilizzo di strumenti
• Prove oggettive con test.
multimediali.
• Colloqui orali.
• Metodo della ricerca.
• Partecipazione ai
progetti sulla solidarietà
e sulla legalità realizzati
da tutto l’istituto.
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3 – I sacramenti
Tempo di attuazione: gennaio - marzo
OBIETTIVI
• I sacramenti, incontro
con Cristo nella Chiesa,
fonte di vita nuova.
CONOSCENZE
• Significato dei
sacramenti.
• Elementi comuni dei
sacramenti.
• I sacramenti
dell’iniziazione
cristiana.
• I sacramenti di
guarigione.
• I sacramenti della vita
cristiana.
ABILITÁ
• Significato dei sette
sacramenti.
• Individuazione degli
elementi essenziali che
caratterizzano i
sacramenti.
MEDIAZIONE DIDATTICA
• Conversazione,
discussione, dibattiti.
VERIFICHE
• Prove oggettive con test.
• Colloqui orali.
4 – Le principali tappe della storia della Chiesa
Tempo di attuazione: aprile - maggio
OBIETTIVI
CONOSCENZE
ABILITÁ
MEDIAZIONE DIDATTICA
VERIFICHE
• La Chiesa generata dallo
Spirito Santo, realtà
universale e locale,
comunità di fratelli,
edificata da carismi e
ministeri.
• La Chiesa nell’età antica
• La Chiesa nel medio-evo
• La Chiesa
nell’umanesimo e nel
rinascimento.
• La chiesa nell’età
moderna.
• Individuare
caratteristiche e
responsabilità di
ministeri, stati di vita e
istituzioni ecclesiali.
• Prendere
consapevolezza del
ruolo fondamentale
della Chiesa nel mondo.
• Metodo della ricerca.
• Didattica laboratoriale.
• Prove oggettive con test.
• Colloqui orali.
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’ IRC
giudizio
Ottimo
conoscenze
Ottima conoscenza e
presentazione ordinata degli
argomenti con proprietà di
linguaggio, apporti ed
approfondimenti personali
Conoscenza e presentazione
ordinata degli argomenti con
qualche apporto personale
comprensione
Comprende in modo approfondito
ed è in grado di proporre analisi e
sintesi personali in modo originale.
Si esprime in modo molto
appropriato
Comprende ed è in grado di
proporre analisi e sintesi
personali. Si esprime in modo
appropriato
Buono
Conoscenza completa e
presentazione ordinata degli
argomenti
Sufficiente
Conoscenza degli argomenti
talvolta un po’ superficiale e
frammentata
Manifesta una giusta
comprensione del significato dei
contenuti. Si esprime in modo
corretto
Esplicita i significati anche se
frammentariamente. Si esprime in
modo accettabile
Distinto
Non sufficiente
Conoscenza scarsa e lacunosa
degli argomenti
Si limita a proporre
lacunosamente dati mnemonici e
si esprime in modo non corretto
Applicazione
Analizza e valuta criticamente
contenuti e procedure. Rielabora
in modo autonomo e originale
Individua e risolve in maniera
approfondita contenuti e
procedure. Rielabora
correttamente cogliendo
correlazioni tra più discipline
Abilità buona nella comprensione
dei contenuti. Coglie spunti per
riferimenti all’interno della
disciplina
Riesce a cogliere la portata dei
contenuti anche se in un contesto
nuovo e semplice, fornendo
prestazioni complessivamente
adeguate alle richieste
Non coglie appieno la complessità
dei contenuti. Solo guidato
affronta situazioni nuove in un
contesto semplice con prestazioni
non adeguate alle richieste
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CLASSE III
1 – La fede
Tempo di attuazione: ottobre
OBIETTIVI
CONOSCENZE
ABILITÁ
• La fede, alleanza tra Dio
e l’uomo, vocazione e
progetto di vita.
• La fede nell’Antico e nel
Nuovo Testamento.
• L’atto di credere.
• Il pensiero dei non
credenti.
• Riconoscere le
dimensioni
fondamentali
dell’esperienza di fede.
MEDIAZIONE DIDATTICA
• Metodo della ricerca.
VERIFICHE
• Colloquio orale.
2 – Il rapporto tra scienza e fede
Tempo di attuazione: novembre - dicembre
OBIETTIVI
• Fede e scienza: letture
distinte ma non
conflittuali dell’uomo e
del mondo.
CONOSCENZE
• Le tappe del confronto
tra scienza e fede.
• Il rapporto con le
tecnologie.
• L’evoluzionismo.
• Problemi di bioetica.
ABILITÁ
MEDIAZIONE DIDATTICA
VERIFICHE
• Confrontare spiegazioni
religiose e scientifiche
del mondo e della vita.
• Possibile dialogo tra
scienza e fede
• Didattica laboratoriale
cooperativa per gruppi
di lavoro.
• Metodo della ricerca.
• Prove oggettive con test.
• Colloquio orale.
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3 – L’agire morale del cristiano
Tempo di attuazione: gennaio - marzo
OBIETTIVI
• Gesù via, verità e vita
per l’umanità.
CONOSCENZE
• Il decalogo.
• Le beatitudini e il
discorso della montagna.
• I valori attraverso cui
orientare la propria vita.
ABILITÁ
• Individuare nelle
testimonianze di vita
evangelica scelte di
libertà per un proprio
progetto di vita.
MEDIAZIONE DIDATTICA
VERIFICHE
• Strumenti multimediali. • Colloquio orale.
• Conversazione,
discussione, dibattiti.
• Partecipazione ai
progetti sulla solidarietà
e sulla legalità realizzati
da tutto l’istituto.
4 – Il cristianesimo di fronte alle sfide dell’uomo.
Tempo di attuazione: aprile - maggio
OBIETTIVI
CONOSCENZE
ABILITÁ
• Motivare le risposte del
cristianesimo ai problemi
della società di oggi.
• Il valore della sessualità
in ottica cristiana.
• La globalizzazione.
• Il cristiano come
costruttore di pace.
• Descrivere
l’insegnamento cristiano
sui rapporti
interpersonali,
l’affettività e la
sessualità.
• Confrontare
criticamente
comportamenti e aspetti
della cultura attuale con
la proposta cristiana.
MEDIAZIONE DIDATTICA
VERIFICHE
• Conversazione,
• Colloquio orale.
discussione, dibattiti.
• Partecipazione ai
progetti sulla solidarietà
e sulla legalità realizzati
da tutto l’istituto.
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’ IRC
giudizio
Ottimo
conoscenze
Ottima conoscenza e
presentazione ordinata degli
argomenti con proprietà di
linguaggio, apporti ed
approfondimenti personali
Conoscenza e presentazione
ordinata degli argomenti con
qualche apporto personale
comprensione
Comprende in modo approfondito
ed è in grado di proporre analisi e
sintesi personali in modo originale.
Si esprime in modo molto
appropriato
Comprende ed è in grado di
proporre analisi e sintesi
personali. Si esprime in modo
appropriato
Buono
Conoscenza completa e
presentazione ordinata degli
argomenti
Sufficiente
Conoscenza degli argomenti
talvolta un po’ superficiale e
frammentata
Manifesta una giusta
comprensione del significato dei
contenuti. Si esprime in modo
corretto
Esplicita i significati anche se
frammentariamente. Si esprime in
modo accettabile
Distinto
Non sufficiente
Conoscenza scarsa e lacunosa
degli argomenti
Si limita a proporre
lacunosamente dati mnemonici e
si esprime in modo non corretto
Applicazione
Analizza e valuta criticamente
contenuti e procedure. Rielabora
in modo autonomo e originale
Individua e risolve in maniera
approfondita contenuti e
procedure. Rielabora
correttamente cogliendo
correlazioni tra più discipline
Abilità buona nella comprensione
dei contenuti. Coglie spunti per
riferimenti all’interno della
disciplina
Riesce a cogliere la portata dei
contenuti anche se in un contesto
nuovo e semplice, fornendo
prestazioni complessivamente
adeguate alle richieste
Non coglie appieno la complessità
dei contenuti. Solo guidato
affronta situazioni nuove in un
contesto semplice con prestazioni
non adeguate alle richieste
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