Contratto Formativo Individuale

Liceo Scientifico G. Galilei – Macerata Anno Scolastico 2010 - 2011
Contratto formativo individuale
Classe 1ª/F
Materia Latino
Prof Annalisa Campanaro
Liceo Scientifico G. Galilei – Macerata
Anno Scolastico 2010 – 2011
Contratto Formativo Individuale
Classe: 1ª
Sez: F
Materia: Latino
Docente: Annalisa Campanaro
1.ANALISI DELLA CLASSE:
sufficienti
Conoscenze
Capacità
Competenze
sufficienti
sufficienti
Prerequisiti necessari:
- Conoscenza delle strutture morfo-sintattiche della lingua italiana
2. MODULI PROPOSTI PER L’ANNO SCOLASTICO 2010-2011
TITOLO MODULO
La fonetica e la lettura
Modulo morfosintattico
Quadro riassuntivo
OBIETTIVI FONDAMENTALI
- Conoscere le regole della pronuncia latina
- Conoscere le regole dell`accento latino
- Leggere correttamente i testi in latino
- Conoscere le parti costitutive della parola
- Conoscere la funzione logica degli elementi della frase
semplice
- Conoscere la struttura della frase semplice e complessa
- Conoscere la morfologia della parte nominale e del
verbo
- Conoscere un lessico di base
- Saper individuare le categorie grammaticali
- Saper riconoscere le strutture nei testi e tradurle
secondo le modalità della lingua italiana
- Saper usare il dizionario in maniera ragionata
3.STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI
( barrare - X -la voce interessata)
Strategie didattiche
Lezione frontale
Lezione dialogata
Esercizi di traduzione in classe
X
X
X
1
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Classe 1ª/F
Materia Latino
Prof Annalisa Campanaro
Strumenti
Sistematica correzione e
commento degli esercizi
assegnati
Mappe concettuali
Libro di testo
Materiale fornito dal docente
X
X
X
X
4. ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI
SECONDO MODULI O UNITÀ DIDATTICHE
Primo Quadrimestre
Moduli o unità didattiche
1) Titolo / Argomento:
La fonetica e la lettura
Modulo morfosintattico : la flessione nominale e verbale
2) Contenuti:
L`alfabeto latino e la pronuncia. La quantita` sillabica
I casi e la declinazione
La I e la II declinazione
Gli aggettivi della I classe
Gli aggettivi possessivi
L`indicativo presente, imperfetto, futuro del verbo sum
L`infinito presente del verbo sum
Le coniugazioni regolari, forma attiva e passiva : indicativo presente, imperfetto e futuro.
Infinito presente
Il predicato nominale
L`apposizione,i principali complementi senza preposizione,i complementi di luogo, d`agente e
causa efficiente
3) Obiettivi:
Conoscenze
- conoscere gli elementi della fonetica
Competenze
- saper dividere in sillabe
- saper leggere
- individuare i fattori fondamentali della lingua latina, confrontandoli con quelli della lingua
2
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Classe 1ª/F
Materia Latino
Prof Annalisa Campanaro
italiana
Conoscenze
- conoscere
- conoscere
- conoscere
- conoscere
la teoria della flessione
le declinazioni
la diatesi attiva e passiva delle quattro coniugazioni
le strutture morfologiche oggetto di studio
Competenze
- riconoscere la funzione logica del sostantivo all’interno della frase
- saper individuare l’appartenenza di un nome alla propria declinazione
- saper declinare i nomi e gli aggettivi
- riconoscere gli elementi fondamentali del verbo: genere, forma, modo, numero e persona,
tempo e aspetto
- saper ricavare i temi verbali
- saper coniugare i verbi delle quattro coniugazioni ( diatesi attiva e passiva)
- acquisire una sicura padronanza nella traduzione e nell’uso delle strutture morfologiche
oggetto di studio
- acquisire la consapevolezza del rapporto tra l’italiano e il latino per quanto concerne la
morfologia
- consolidare le competenze linguistiche di base
- ampliare il patrimonio lessicale
- riconoscere e analizzare le strutture morfologiche oggetto di studio
4) Saperi essenziali ( Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento
nei moduli o u.d. successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti
sviluppati nel modulo o u.d. )
Saper leggere correttamente un testo latino
Saper riconoscere gli elementi morfosintattici studiati
Operare traduzioni dal latino in modo sostanzialmente corretto
Usare correttamente e in modo sufficientemente efficace il vocabolario
Secondo quadrimestre
Primo Bimestre
Moduli o unità didattiche
2) Titolo / Argomento:
Modulo morfosintattico
2) Contenuti:
3
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La III declinazione
Gli aggettivi della II classe
Il verbo sum : imperativo presente e futuro. L`indicativo perfetto, piuccheperfetto, futuro
anteriore
Le coniugazioni regolari, forma attiva e passiva : imperativo presente e futuro.L`indicativo
perfetto, piuccheperfetto, futuro anteriore.
I principali complementi con preposizione
Le frasi temporali all`indicativo
5) Obiettivi:
Conoscenze
- conoscere gli elementi e le strutture oggetto di studio
Competenze
- acquisire una sicura padronanza nel riconoscimento e nella traduzione degli argomenti
studiati
- consolidare le competenze linguistiche di base
- ampliare il patrimonio lessicale
- consolidare l’abilità traduttiva ed interpretativa necessarie per un corretto trasferimento
dal sistema linguistico latino a quello italiano
- appropriarsi, in campo operativo, delle nuove nozioni e delle loro connessioni
- stimolare le competenze di analisi del testo sul piano morfologico e lessicale
- usare correttamente e in modo efficace il vocabolario
6) Saperi essenziali ( Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento nei moduli o u.d.
successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o u.d. )
Saper riconoscere gli elementi morfosintattici studiati, nelle linee essenziali
Operare traduzioni dal latino in modo sostanzialmente corretto
Individuare analogie e differenze tra il latino e l’italiano
Usare correttamente e in modo efficace il vocabolario
Secondo Bimestre
Moduli o unità didattiche
3) 1) Titolo/Argomento:
Modulo morfosintattico
2) Contenuti:
La IV e la V declinazione
Il verbo sum : congiuntivo presente, imperfetto, perfetto e piuccheperfetto
4
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Le coniugazioni regolari, forma attiva e passiva: congiuntivo presente, imperfetto, perfetto e
piuccheperfetto
Le proposizioni finali
Le proposizioni consecutive
Le proposizioni completive
Il cum e il congiuntivo
Aspetti della consecutio temporum
I gradi dell`aggettivo
I verbi in –io
L`infinito
La proposizione infinitiva
Il participio
Le frasi causali
L`ablativo assoluto
7) Obiettivi:
Conoscenze
- conoscere gli argomenti oggetto di studio
Competenze
- acquisire una sicura padronanza nel riconoscimento e nella traduzione degli argomenti
studiati
- acquisire la consapevolezza del rapporto tra l’italiano e il latino per quanto concerne la
sintassi
- consolidare le competenze linguistiche di base
- ampliare il patrimonio lessicale
- consolidare l’abilità traduttiva ed interpretativa necessarie per un corretto trasferimento
dal sistema linguistico latino a quello italiano
- appropriarsi, in campo operativo, delle nuove nozioni e delle loro connessioni
- stimolare le competenze di analisi del testo sul piano sintattico e lessicale
- usare correttamente e in modo efficace il vocabolario
8) Saperi essenziali (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento nei moduli o u.d.
successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o u.d.)
Saper riconoscere gli elementi morfosintattici studiati, nelle linee essenziali
Operare traduzioni dal latino in modo sostanzialmente corretto
Individuare analogie e differenze tra il latino e l’italiano
Usare correttamente e in modo efficace il vocabolario
9) VERIFICHE E VALUTAZIONE
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Modalità di verifica
Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche formative
e/o sommative secondo le seguenti tipologie :
ORALI
1. Interrogazioni formalizzate
2. Interventi spontanei
3. Esercizi individuali
X
X
X
SCRITTE
o Quesiti a risposta aperta
o Prove oggettive di diversa tipologia
o Traduzione di brani
X
X
X
Criteri di Valutazione
Per quanto concerne la valutazione, si utilizzeranno i criteri esplicitati nella programazione
di classe.
Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali
Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri:
Prove scritte:
Verranno utilizzate griglie di valutazione strutturate secondo: conoscenze, competenze e
capacità, con pesi stabiliti in relazione al tipo di prova.
Prove orali:
Verranno utilizzate griglie specifiche, nelle quali si terrà conto, oltre alle conoscenze,
competenze e capacità, anche delle proprietà lessicale, della coerenza e pertinenza
dell’argomentazione, della aderenza alla tematica, della fluidità espressiva, dell’efficacia
comunicativa etc.
Criteri di riuscita
(Barrare - X - la voce o le voci interessate)
1. Valutazione delle competenze e delle conoscenze.
2. Raggiungimento degli obiettivi minimi relativi a ciascun modulo
svolto, unità didattica o sequenza disciplinare.
3. Avvio nell’alunno di processi di riflessione e di autovalutazione
sul proprio apprendimento.
4. Superamento di carenze o lacune, tale da evidenziare un
progresso nella formazione disciplinare.
X
X
X
X
Data : 30 Ottobre 2010
firma del docente _________________
Annalisa Campanaro
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