Docente: prof.
Classe :
Alessandro Giacon
5B
anno scolastico:
materia:
Data di consegna:
Visto di verifica:
2016-17
fisica
1. Situazione iniziale della classe.
La classe è formata da studenti provenienti tutti dalla medesima quarta,
tranne due ripetenti la classe quinta del medesimo liceo (altra sezione) ed uno studente che, invece, ha avuto
un percorso completamente esterno al liceo Nievo. Il loro comportamento è abbastanza corretto.
L’atteggiamento critico adeguato. L’attenzione in classe è buona, ma nello studio personale è necessario un
miglioramento nelle capacità di analisi per diversi studenti. Per la maggior parte degli studenti l’impegno e la
preparazione a casa sembrano essere sufficienti, per alcuni le capacità e o l'impegno danno ottimi risultati.
Una difficoltà nell’uso di un lessico preciso e poca attenzione al linguaggio è stata riscontrata in alcune prime
interrogazioni solo per alcuni studenti.
2. Obiettivi formativi. Come specificato nel POF di Fisica
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Competenza specifiche da acquisire per la classe quinta:
analizzare fenomeni individuando le variabili che li caratterizzano;
definire grandezze e concetti in modo operativo, associandoli per quanto possibile a procedimenti di misura;
esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle, grafici e altra documentazione;
comunicare in modo chiaro e sintetico le procedure seguite nelle proprie indagini, i risultati raggiunti e il loro
significato;
riconoscere l’ambito di validità delle leggi scientifiche;
applicare in contesti diversi le conoscenze acquisite;
inquadrare in un medesimo schema logico situazioni diverse, riconoscendo analogie e differenze, proprietà
varianti e invarianti;
3. Obiettivi didattici specifici. Le conoscenze richieste agli alunni sono di seguito elencate; si lavorerà sulle
competenze per ogni argomento e sulle abilità per la scelta di strategie di risoluzione più adeguate.
MODULO 1 : (settembre – ottobre)
Ripasso.
Forze elettriche e campi elettrici: l’origine dell’elettricità. Oggetti carichi e forza elettrica.
Conduttori ed isolanti; elettrizzazione per contatto e per induzione. Polarizzazione. La legge di Coulomb. Il campo
elettrico. Il campo elettrico all’interno di un conduttore. Energia potenziale elettrica (“quasi” dimostrazione per
forze non costanti) e potenziale elettrico: energia potenziale in un campo elettrico. Il potenziale elettrico. La
differenza di potenziale elettrico di una carica puntiforme. Le superfici equipotenziali e la loro relazione con il
campo elettrico. La circuitazione del campo elettrico. Condensatori e dielettrici. Applicazioni biomediche della
differenza di potenziale elettrico.
Parte nuova. Circuiti elettrici: forza elettromotrice e corrente elettrica. Le leggi di Ohm. Ia potenza elettrica.
Connessioni in serie. Connessioni in parallelo. Circuiti con resistori in parallelo e in serie. La resistenza interna .
le leggi di Kirchoff. Le misure di corrente e di differenza di potenziale. Condensatori in serie e in parallelo. Circuiti
RC. Corrente elettrica nei liquidi. Eventuale approfondimento: sicurezza ed effetti fisiologici legati alla corrente.
MODULO 2 : (novembre – dicembre - gennaio)
Interazioni magnetiche e campi magnetici: interazioni magnetiche e campi magnetici. La forza di Lorentz. Il moto
di una carica in un campo magnetico. La forza magnetica su un filo percorso da corrente. Il momento torcente su
una spira percorsa da corrente. Campi magnetici prodotti da correnti. Il teorema di Gauss per il campo
magnetico. Il teorema di Ampere. I materiali magnetici.
Induzione elettromagnetica: la forza elettromotrice indotta e correnti indotte. La f.e.m. indotta in un conduttore in
moto. La legge dell’induzione elettromagnetica di Farady-Neumann. La legge di Lenz. Mutua induzione e
autoinduzione.
MODULO 3 : (febbraio - marzo)
Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche: le equazioni dei campi elettrostatico e magnetostatico.
Campi che variano nel tempo. Le equazioni di Maxwell. Le onde elettromagnetiche. Lo spettro elettromagnetico.
L’energia trasportata da un’onda elettromagnetica. L’effetto Doppler. La polarizzazione delle onde
elettromagnetiche. Eventuale approfondimento: storia del campo elettromagnetico.
MODULO 4 : (aprile - maggio -giugno)
La relatività e la fisica nucleare.
4. Obiettivi minimi. Come specificato nel POF di Fisica
5. Metodo d’insegnamento e strumenti didattici previsti
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lezioni frontali
uso guidato del libro di testo
discussioni guidate di un’esperienza
esercizi esempio svolti alla lavagna dall’insegnante
esercizi svolti alla lavagna dagli alunni
compiti a casa, correzione e commento dei compiti assegnati
esperienze di laboratorio (eventuali)
attività di recupero
Per integrare le spiegazioni e per facilitare l’apprendimento si usano sussidi audiovisivi e, talvolta, specifici
programmi applicativi (pc con excel; graph).
6. Tipologia e numero di verifiche previste
Gli studenti verranno valutati come specificato nel POF di Fisica.
In linea di massima:si prediligerà per la prova scritta una simulazione della terza prova di tipo B, oltre a
domande e/o in rari casi esercizi e si effettueranno eventualmente test a risposta multipla, vero/falso. Tuttavia si
aspetterà la comunicazione per la seconda prova dell'esame di stato per approfondire con esercizi e simulazioni
adeguate.
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L’eventuale attività di laboratorio verrà verificata attraverso le seguenti modalità:
correzione delle relazioni svolte a gruppi durante ogni esperienza;
brevi prove pratiche individuali;
prova scritta con domande e/o esercizi;
7. Criteri di valutazione
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fisica
Misura del profitto nelle singole prove orali e scritte
Miglioramenti, partecipazione e collaborazione
Impegno
Per la griglia di valutazione si farà riferimento a quanto definito nel POF per gli ambiti disciplinari di
8. Strumenti di lavoro
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Libro di testo in adozione per il corrente a.s.;
Integrazioni con fotocopie;
Strumenti di laboratorio (eventuali);
Software
Audiovisivi.
N.B. Le scansioni temporali indicate negli obiettivi specifici sono indicative, come l’organizzazione dei moduli. Il
docente deciderà in base alle risposte in itinere date dalla classe se modificare l’ordine degli argomenti trattati nei
moduli
Firma : Prof. Alessandro Giacon
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