Relazione finale
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PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 EUROPA E AMERICA NELLA SECONDA META’ DELL’OTTOCENTO 2 IL MONDO DI FINE SECOLO E LA CRISI DELL’EQUILIBRIO EUROPEO IL NOVECENTO . TEMI E ASPETTI STORIOGRAFICI 3 LA PRIMA GUERRA MONDIALE E IL DIFFICILE DOPOGUERRA CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO STORIA GERMANI MARINA Argomenti trattati I problemi dell’Italia unita; L’annessione del Veneto e di Roma ; La seconda rivoluzione industriale; L’arretratezza dell’impero russo (Alessandro II); La guerra franco-prussiana e la Comune di Parigi; I governi della Sinistra in Italia :politica interna e questione sociale; Le Internazionali; La politica estera della sinistra e il colonialismo nell’età di Crispi; L’età del progresso tecnico e del colonialismo Letture dei documenti e testi storiografici Pro e contro la Comune di Parigi: Un appello della guardia nazionale Opera: Proclama del Comitato Centrale della Guardia nazionale (1871) Tipologia fonte: proclama; Un manifesto del governo Tipologia fonte: appello governativo “La condizione femminile di fine secolo” di Anna Kuliscioff Da “Il monopolio dell’uomo”. Tipologia fonte: saggio politico Dal colonialismo all’imperialismo; La Russia del 1905; Stati Uniti : Henry Ford, Frederick Taylor; L’età giolittiana; La crisi dell’equilibrio europeo Letture dei documenti e testi storiografici: “Le diverse motivazioni economiche del colonialismo” di Hobson da “Imperialismo. Uno studio.”; “Dall’altra parte degli oceani” di E.Gombrich da “Breve storia del mondo”; “Gli europei e gli altri” di V.D.Hanson da “Massacri e culture”; “Le motivazioni del suffragio universale” di Giolitti, da “ Memorie della mia vita”; “ Il ministro della malavita” di Salvemini L’impresa libica: a favore e contro: “La grande proletaria s’è mossa” di Pascoli; “Rendiconti del Parlamento italiano”Camera dei Deputati / discorso parlamentare) di Leone Caetani Approfondimenti: Il Personaggio : Henry Ford il “divino meccanico”; Ieri/oggi - Il post- fordismo o Just in time; Ieri/oggi - Anche l’Italia scopre l’antitrust Il tramonto dell’Europa e la crisi della civiltà liberale; La “Grande Guerra”(prima fase); La Rivoluzione russa e la fine della guerra; L’Europa e il mondo dopo il conflitto; Il dopoguerra in Italia e l’avvento del PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 4 5 L’ETA’ DEI TOTOLITARISMISECONDA GUERRA MONDIALE CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO fascismo; Gli Stati Uniti e la crisi del ’29 Letture dei documenti e testi storiografici: “La bella Dama D’acciaio” di Filippo; Tommaso Marinetti,da “Alcova D’Acciaio”; “Lettera di un soldato impegnato al fronte” di A.Omodeo, da “Movimenti della vita di guerra”; “ Audacia” B Mussolini; “La diffusione di una psicologa di guerra” di B.Croce, da “Storia d’Europa nel secolo decimo nono”; Lenin, dalle “ Tesi d’Aprile”:lettura di alcuni passi significativi; “Il difficile ritorno alla normalità” di E.Lussu, da “ Marcia su Roma e dintorni”; Il nuovo clima culturale italiano (Bobbio) Approfondimenti: Le carneficine del 1916 Il personaggio : Lawrence d’Arabia,l’ultimo eroe romantico Regimi totalitari e società di massa: Il fascismo al potere e l’inizio della dittatura; Il regime fascista; L’Unione Sovietica fra le due guerre; La crisi della Germania repubblicana e il nazismo; Guerra di Spagna (sintesi ); La Seconda Guerra Mondiale Letture dei documenti e testi storiografici: “Le origini del totalitarismo” sintesi, di H. Arendt; Matteotti denuncia alla Camera le violenze Fasciste -Tipologia fonte: discorso politico; Vita nei Gulag- Autore Alexander Solzenicyn- Opera :Arcipelago Gulag: Fascismo e dissenso:La persecuzione degli oppositori IL PERSONAGGIO : Rosa Luxembu rivoluzionaria a democratica Ideologia nazista : Il misticismo politico; La visione del lavoro nella società sovietica; La “Questione Adriatica”e l’eccidio delle foibe CITTADINANZA E COSTITUZIONE: Dai podestà alla sussidiarietà, Riforma del titolo quinto della Costituzione, Analisi degli articoli :114-117-118 Il Sessantotto e la situazione internazionale Letture dei documenti e testi storiografici: “Alla professoressa che ha bocciato tanti ragazzi “ da Lettere a una professoressa –Scuola di Barbiana; “La Chiesa interprete dei tempi”- G. Verucci-La Chiesa nella società contemporanea; “ Io ho un sogno” -M.Luther King; Kennedy,un difensore dei diritti civili -da i “Discorsi” di J.F.Kennedy; Contro la cultura dei padre –F. Pivano, L’altra America negli anni Sessanta; “Avete la facce di figli di papà” di Pier Paolo Pasolini; Contro la scuola di classe- documento redatto dagli PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 6 7 IL QUADRO DEL SECONDO NOVECENTO E STATO’ TRATTATO IN SINTESI SU TRE LINEE FONDAMENTALI ALL’INTERNO DELLE QUALI SONO STATE INDIVIDUTE DELLE TEMATICHE OGGETTO DI APPROFONDIMENTO Fede - Pensiero laico CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO studenti nel corso dell’occupazione dell’università di Pavia nel 1968 Le linee fondamentali sono: Dalla “guerra fredda”alle svolte di fine Novecento; Decolonizzazione e lotta per lo sviluppo in Asia , Africa e America latina; La storia d’Italia nel secondo dopoguerra. APPROFONDIMENTO: Il Sessantotto e la situazione internazionale, La Chiesa e il Concilio Vaticano II. IL Personaggio: M. L. King. -M. Gandhi. -N. Mandela I conflitti etnici nella penisola balcanica Encicliche:“Quanta cura”( Syllabus errorum); Non expedit;Rerum novarum Legge delle guarentigie; Patti Lateranensi; 1984, il nuovo Concordato, Posizione della chiesa circa il caso Dreyfus; Il ruolo del pontefice Benedetto XV nel corso della prima guerra mondiale; Giovanni XXIII e il Concilio Vaticano II (1962). PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO ALLEGATO 1 PROGRAMMA SVOLTO Disciplina d’insegnamento FILOSOFIA Insegnante GERMANI MARINA n. Unità di apprendimento Argomenti trattati 1 LA CULTURA DEL ROMANTICISMO E Caratteri generali del Romanticismo e dell’Idealismo DELL’IDEALISMO Johann Gottlieb Fichte : L’Idealismo etico ; vita e scritti ; La” Dottrina della scienza “; La dottrina della conoscenza ; La dottrina morale ( La missione sociale dell’uomo e del dotto-) ; Il pensiero politico (Società autarchica- I “Discorsi alla nazione tedesca”) Friedrich Wilhelm Joseph Schelling: L’Assoluto come indifferenza di spirito e natura, Filosofia della natura ; Filosofia dello spirito; La teoria dell’arte. Georg Wilhelm Friedrich Hegel : Gli scritti ; Il giovane Hegel ; Le tesi di fondo del sistema ; Idea , natura e spirito: le partizioni della filosofia; La dialettica ; La critica alle filosofie precedenti; La “Fenomenologia dello spirito”; L’”Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio” : La logica, La filosofia della natura, La filosofia dello spirito ( Lo spirito soggettivo- Lo spirito oggettivo- Lo spirito assoluto). Lettura di alcuni passi significativi 2 LA CULTURA DEL POSITIVISMO L’età del positivismo –Caratteri generali e contesto storico del positivismo europeo- Positivismo, Illuminismo e Romanticismo – Le varie forme di positivismo La filosofia sociale in Francia: Auguste Comte: Vita e opere ;La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze ; La sociologia ; La dottrina della scienza Empirismo e razionalismo in Comte ; La divinizzazione della storia dell’uomo. Lettura di alcuni passi significativi PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 3 CRISI DEI FONDAMENTI E COSCIENZA DELLA CRISI – RIFLESSIONE ESISTENZIALE CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO Arthur Schopenhauer : Le vicende biografiche e le opere; Le radici culturali del sistema ; Il “velo di Maya” ;Tutto è volontà; Dall’essenza del mio corpo all’essenza del mondo; Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere; Il pessimismo; Un approfondimento: la critica alle varie forme di ottimismo; Le vie di liberazione dal dolore. Lettura di alcuni passi significativi tratti da : “Il mondo come volontà e rappresentazione” – “Il mio oriente”- “Parerga e paralipomena”- Supplementi al “Mondo come volontà e rappresentazione” Soren Aabye Kierkegaard: Le vicende biografiche e le opere; L’esistenza come possibilità e fede; La critica all’hegelismo; Gli stadi dell’esistenza; L’angoscia; Disperazione e fede. Lettura del passo : Speculazione e cristianesimo, ovvero filosofia e fede- Tratto dalla “Postilla conclusiva non scientifica”. La sinistra hegeliana e Feuerbach: Destra e sinistra hegeliana: caratteri generali Feuerbach: Il rovesciamento dei rapporti di predicazione; La critica alla religione; La critica a Hegel; “L’uomo è ciò che mangia” Karl Marx: Vita e opere ; Le caratteristiche generali del marxismo; La critica al misticismo logico di Hegel; La critica allo stato moderno e al liberalismo: La critica all’economia borghese; Il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale; La concezione materialistica della storia; Il Capitale. lettura di alcuni passi significativi Friedrich Wilhelm Nietzsche : Vita e scritti ; Le edizioni delle opere; Filosofia e malattia; Nazificazione e denazificazione; Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche; Le fasi del filosofare nietzscheano; Il periodo giovanile; Il periodo “illuministico”; Il periodo di Zarathustra; L’ultimo Nietzsche Letture dei seguenti testi : Opera “La Gaia scienza” :La morte di Dio . Opera “Così parlò Zarathustra”: Le PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO metamorfosi dello spirito. Da “Crepuscolo degli idoli”: come il mondo vero finì per diventare favola. Aforisma 314 della Gaia scienza (Dottrina dell’eterno ritorno). Da “Così parlò Zarathustra”:la visione nella visione (il pastore e il serpente). La rivoluzione psicoanalitica: Sigmund Freud Vita e opere; Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi; La realtà dell’inconscio e le vie per accedervi; La scomposizione psicoanalitica della personalità; I sogni, gli atti mancati e i sintomi nevrotici; La teoria della sessualità e il complesso edipico; La teoria psicoanalitica dell’arte ; La religione e la civiltà Lo spiritualismo: Caratteristiche generali Henri Bergson Vita e opere ; Tempo e durata; L’origine dei concetti di “tempo” e “durata”; La libertà e il rapporto tra spirito e corpo; Lo slancio vitale; Istinto, intelligenza e intuito; Società, morale e religione lettura di alcuni passi significativi L’Esistenzialismo :Caratteri storico –culturali – filosofici Jean Paul Sartre La vita e le opere ; Esistenza e libertà; Dalla “nausea” all’”impegno”; La critica della ragione dialettica . Epistemologia K. Popper: Popper ed Einstein; Le dottrine epistemologiche; Criterio di Falsificabilità; Scienza e metafisica; Il procedimento per “Congetture e confutazioni”; Pensiero politico. PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 4 L’ETA’ DEI TOTALITARISMI CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO Il neoidealismo italiano :Il contesto storico – culturale Arendt: Le Origini del Totalitarismo; Vita activa; 5 FEDE - PENSIERO LAICO Finalità Possibilità di dialogo Obiettivi: -Evidenziare le posizioni dei credenti e dei non credenti finalizzate all’accrescimento della conoscenza; -Indagare la zona di confine che cresce tra la fede e la laicità, tra le ragioni di chi crede nel soprannaturale e la ragione di chi pensa che la fatica quotidiana dell’uomo a realizzare il suo destino abbia in sé la ragione di ogni cosa; Riflessione sull’uomo attraverso: La teologia concepita a partire dall’antropologia come struttura esistenziale dell’uomo; Il pensiero laico, di chi ragiona fuori dall’ipotesi di Dio, accettando i limiti invalicabili dell’esistenza e della conoscenza umana . 1- Hegel - Scritti giovanili : rigenerazione etico -religiosa e rigenerazione politica; 2- Kirkegaard -Lettura testo “Speculazione e cristianesimo, ovvero filosofia e Fede”(tratto da “Postilla conclusiva non scientifica”) 3- Comte : l’umanità come Grande- Essere 4- Feuerbach-Cristianesimo e alienazione religiosa 5- Marx : la religione come sovrastruttura 6- Bergson- Lo slancio vitale; 7- Nietzsche- La morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche. 8- Freud- la religione e la civiltà; 9- Sartre- Il desiderio dell’uomo di “essere Dio”; PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 THE EARLY ROMANTIC AGE 2 THE ROMANTIC AGE 3 THE VICTORIAN AGE 4 THE MODERN AGE CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO INGLESE ROSSINI CATIA Argomenti trattati The Historical context: The loss of the American colonies, Industrial and Agricultural Revolutions The social context: Social implications of Industrialism The literary context: Emotion vs Reason, On the Sublime, New trends in poetry, The gothic novel The Historical context: From the Napoleonic wars to the Regency The social context: Unrest and repression The literary context: Imagination in the Romantic poets Authors and Texts William Blake Infant Joy-Infant Sorrow, London, The Lamb-The Tyger Mary Shelley: Frankestein, or the Modern Prometheus, Imagination in the Romantic poets William Wordsworth: The Lyrical Ballads, Daffodils, Composed upon Westminster Bridge Samuel Taylor Coleridge: Poetry and imagination, Kubla Khan Jane Austen: Sense and Sensibility, Pride and Prejudice The Historical context: Queen Victoria accession to the throne, The later years of Queen Victoria’s reign, The British Empire The social context; A nation of town dwellers, The urban habitat The literary context: Faith and progress , The Pre-Raphaelite Brotherhood, Aestheticism and Decadence Authors and Texts Charles Dickens: David Copperfield, Oliver Twist Emily Bronte: Wuthering Heights Oscar Wilde: The Picture of Dorian Gray The Historical and Social context The Edwardian Age, Britain and world war I, The Twenties and the PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 5 CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO Thirties, The Second world war, The age of anxiety The Literary context: Modernism, The modern novel Authors and texts: The war poets R.Brooke: The soldier David Herbert Lawerence: Lady Chatterley’s Lover James Joyce: Dubliners, A Portrait of the Artist as a young man, Ulysses George Orwell Animal Farm, 1984 PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 Il I secolo (14 – 96 d.C.) 2 Autori CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO LINGUA E LETTERATURA LATINA CAPPELLA GABRIELLA MARGHERITA Argomenti trattati Il contesto storico; i generi poetici nell’età giulio-claudia. Fedro: la favola. Seneca: vita e opere. T1 Il tempo, il bene più prezioso (De brevitate vitae,8) in traduzione: contenuto ed analisi. T2 Un possesso da non perdere (Epistulae ad Lucilium,1) traduzione ed analisi. T3 Gli aspetti positivi della vecchiaia (Epistula ad Lucilium,12): contenuto generale, analisi e traduzione dei primi tre paragrafi. T16 Anche gli schiavi sono esseri umani (Epistulae ad Lucilium, 47,1 -13) traduzione a fronte: contenuto ed analisi. L’altro Seneca: l’autore Satirico e il poeta tragico. T19 Un esordio all’insegna della parodia (Apokolokyntosis, 1-4, 1): cotenuto in traduzione. Lucano: vita e opere. La Pharsalia e l’Eneide: la distruzione dei miti augustei. Un poema senza eroe: i personaggi della Pharsalia. Il poeta e il principe: l’evoluzione della poetica lucanea; lo stile. T1 il tema del canto: la guerra fratricida (Pharsalia, 1,vv. 1-32) Traduzione ed analisi. T3 La profezia del soldato: la rovina di Roma (Pharsalia, 6, vv. 7676-820) :il contenuto. T4 L’eroe nero: Cesare passa il Rubicone (Pharsalia, 1 vv.183-227): in traduzione contenuto ed analisi. T5 Un Enea sfortunato: la morte di Pompeo (Pharsalia, 8, vv. 610-635). Contenuto . T6 Catone, ovvero la virtù: ritratto di un saggio (Pharsalia, 2, vv. 380-391) il contenuto. Petronio: notizie biografiche e opera. Il Satyricon: un’opera in cerca d’autore; la datazione; una narrazione in “frammenti”; un testo in cerca di un genere; l’originalità del Satyricon. Petronio e il romanzo greco; la strategia dell’”autore nascosto” PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO T4 Una novella: La matrona di Efeso (Sathyricon, 111-112): contenuto generale della novella e traduzione ed analisi dei primi 7 paragrafi. 3 4 La satira Autori 5 6 Plinio il Vecchio e il sapere specialistico L’Epigramma 7 Il II secolo (96 – 192 d. C.). La trasformazione del genere satirico. Persio: la vita e le opere. T1 un poeta “semirozzo” contro la poesia di corvi e gazze (Choliambi, vv. 1-14). Traduzione ed analisi. T3 Conosci te stesso e rifiuta ciò che non sei (Satire, 4) Contenuto ed analisi. Giovenale: vita e opere. T4 E’ difficile non scrivere satire (Satire, 1 vv. 1- 30) In traduzione : contenuto ed analisi T5 La satira tragica (Satire, 6, vv. 627-661). In traduzione: contenuto ed analisi. T6 Uomini che si comportano da donne (Satire, 2, vv. 65-109). Contenuto. Plinio il Vecchio e il sapere specialistico Marziale : vita e opere Il campione dell’epigramma; la scelta del genere; Satira e arguzia; lo stile. T1 Bìlbilis contro Roma (Epigrammi, 10,96) in traduzione: contenuto e analisi. Gli epigrammi scoptici T5 Medico o becchino, fa lo stesso (Epigrammi, 1,47) contenuto ed analisi. T6 Beni privati, moglie pubblica (Epigrammi, 3,26). Traduzione ed analisi. T10 L’umile epigramma contro i generi letterari (Epigrammi, 10,4) Traduzione ed analisi. I giochi e il consenso imperiale T12 Il Colosseo, meraviglia del mondo (liber de spectaculis, 1) in traduzione ed analisi. Tacito: la vita; il pensiero. Le opere a livello contenutistico. Apuleio: la vita, le opere. Apuleio e il romanzo; Le Metamorfosi: il titolo e la trama: il genere letterario; significato e complessità delle Metamorfosi; lingua e stile. T3 Il proemio: un’ambiguità programmatica (Metamorfosi, 1,1) in traduzione, contenuto. T4 In viaggio verso la Tessaglia: curiositas e magia (Metamorfosi, 1,2-3) In traduzione : contenuto ed analisi. T8 Una nuova Venere (Metamorfosi, 4,28) traduzione ed analisi . PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 L’età postunitaria 2 Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano 3 4 Il romanzo realista in Europa Autore 5 Il Decadentismo CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CAPPELLA GABRIELLA MARGHERITA Argomenti trattati Le strutture politiche, economiche e sociali. La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati Emilio Praga: Preludio; La strada ferrata. Igino Ugo Tarchetti: l’attrazione della morte( da Fosca capp. XV, XXXII, XXXIII). Camillo Boito: Una turpe vendetta( da Senso). Gustave Flaubert : T1 I sogni romantici di Emma da Madame Bovary. Edmond e Jules de Goncourt: T2 Un manifesto del Naturalismo da Germinie Lacerteux, Prefazione Emile Zola: T3 Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale da il romanzo sperimentale, Prefazione Il Verismo italiano. Luigi Capuana : T5 Scienza e forma letteraria: l’impersonalità. in sintesi. Giovanni Verga: i romanzi preveristi; la svolta verista; poetica e tecnica narrativa del Verga verista. T3 Impersonalità e “regressione” da L’amante di Gramigna, Prefazione., Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano. Rosso Malpelo da Vita dei campi Il ciclo dei vinti: T7 I “vinti” e la fiumana del progresso” da i Malavoglia, Prefazione I Malavoglia: T8 Il mondo arcaico e l’irruzione della storia da i Malavoglia, cap. I; T10 Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta da i Malavoglia. la visione del mondo; la poetica; i temi; romanticismo e decadentismo. Charles Baudelaire T1 Corrispondenze da i Fiori del male T2 L’Albatro da i Fiori del male. La poesia simbolista Paul Verlaine: T1 Arte poetica da Un tempo e poco fa T2 Languore da Un tempo e poco fa Arthur Rimbaud: T4 Vocali da Poesie PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 6 Autore 7 Autore 8 Il primo novecento La stagione delle avanguardie La lirica del primo novecento Autore Autore Tra le due guerre CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO Gabriele d’Annunzio: la vita L’estetismo e la sua crisi T1 Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti da Il piacere ; T2 una fantasia “in bianco maggiore” da Il piacere I romanzi del superuomo. T3 Il programma politico del superuomo da Le Vergini delle rocce, libro I Alcyone. La pioggia nel pineto. Giovanni Pascoli: la vita ; la visione del mondo; la poetica. T1 Una poetica decadente da Il fanciullino . L’ideologia politica ; i temi della poesia pascoliana; le soluzioni formali; le raccolte poetiche. Da Myricae : T 4 Lavandare – T5 X Agosto. Da i Poemetti: T15 Italy. Da i Canti di Castelvecchio: T17 Il gelsomino notturno. I futuristi: Filippo Tommaso Marinetti: T1 Manifesto del futurismo; T2 Manifesto tecnico della letteratura; T3 Bombardamento da Zang tumb tuuum. I crepuscolari: rappresentanti e caratteristiche della loro poesia. I vociani: rappresentanti e caratteristiche della loro poesia. Italo Svevo: la vita; la cultura: il primo romanzo: Una vita. Senilità:T2 Il ritratto dell’inetto da Senilità, cap. I La coscienza di Zeno: T11 La profezia di un’apocalisse cosmica. Luigi Pirandello: la vita; la visione del mondo; la poetica. T1 Un’arte che scompone il reale da L’umorismo T3 Ciaula scopre la luna dalle novelle per un anno T5 la costruzione della nuova identità e la sua crisi da Il fu Mattia Pascal T8 “Nessun nome” da Uno, nessuno e centomila La narrativa straniera nel primo Novecento. In sintesi PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Autore Autore l’Ermetismo Autore Dante CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO Umberto Saba: la vita. Il Canzoniere. T1 A mia moglie dal Canzoniere T2 La capra dal Canzoniere T9 Amai dal Canzoniere Giuseppe Ungaretti: la vita T3 Il porto sepolto da L’allegria T6 I fiumi da L’allegria T8 Commiato da L’allegria T9 Mattina da L’allegria Sentimento del tempo: temi e caratteristiche formali. Il dolore: T16 Non gridate più da il dolore Salvatore Quasimodo: T1 Ed è subito sera da acque e terre T3 Alle fronde dei salici da Giorno dopo giorno Eugenio Montale: la vita. T1 I limoni da Ossi di seppia T2 Non chiederci la parola da Ossi di seppia Il “secondo” Montale: Le occasioni T11 Non recidere forbici quel volto da Le occasioni Il “ terzo” Montale: La bufera e altro T13 La primavera hitleriana da La bufera ed altro il Paradiso: Canti scelti PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 Disegno Geometrico e Architettonico 2 Le Murature 3 Disegno Architettonico Tipologia abitativa 4 Tecnica Grafica 5 Tecnica Grafica 6 Pannello decorativo “giornata dell’arte” 8 Inquietudini Preromantiche 9 Europa Romantica 10 La pittura in Germania 11 La pittura Romantica in Francia 12 La pittura Romantica in Italia 13 Il Realismo CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO DISEGNO E STORIA DELL’ARTE CAPUANO MARINA Argomenti trattati Scritturazioni e impaginazioni elaborati grafici Assonometria di Elementi Architettonici: Il Mattone Tipologia abitativa e sue funzioni, Realizzazione Pianta per civile abitazione in scala 1:50 Definizione degli elaborati con graphos Applicazione di campiture cromatiche - retini colorati - Formato dei fogli – F4 33x 48 Rielaborazione dell’opera “Notte stellata” V. Van Gogh F. GOYA “ Il parasole” “ La famiglia di Carlo I V” “ Il sonno della ragione genera i mostri” “Saturno che divora uno dei suoi Figli” “Tre Maggio 1808” Analisi d’opera W. Blake J. Constable W. Turner G.D. Friedrich T. Gericault “Il vortice degli amanti” “Il mulino di Flatford” “L’incendio……..” “Abbazia nel querceto” “Croce sulla montagna” “Viandante sul mare di nebbia” Analisi d’opera “La zattera della Medusa” Analisi d’opera E. Delacroix “La Libertà che guida il popolo” D. Morelli “Le tentazioni di S. Antonio” F. Hayez “Il bacio” J.F. Millet “ Le spigolatrici” “L’Angelus” H.Daumier “Il vagone di terza classe” “Rue Transononain” G.Courbet “Gli spaccapietre” “Sepoltura a Ornans” PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 14 La rivoluzione impressionista 15 L’impressionismo 16 Postimpressionismo e Simbolismo 17 Divisionismo italiano 18 Le radici dell’espressionismo 19 20 21 22 Simbolismo Secessioni e modernità L’ Architettura del ferro La nascita delle avanguardie 13 Il Cubismo 14 Cubismo analitico - Cubismo sintetico CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO L’arte da Salon e il Salon des refusès A.Cabanel “ Nascita di Venere” E.Manet “Olimpia” “La colazione sull’erba” Analisi d’opera C.Monet “Impressione: levar del sole” “Ninfee”, “Cattedrale di Rouen” Analisi d’opera A.Renoir “Colazione dei canottieri a Bougival” “Le grandi bagnanti E.Degas “Classe di danza” G.Seurat “Domenica alla Grande-Jatte” “Il circo” “ Bagno ad Asnières” P.Cèzanne “Giocatori di carte” “Monte Sainte-Victoire” “Le grandi bagnanti” Analisi d’opera “Bagno ad Asniers” P. Cezanne “Giocatori di carte” “ Monte S.Victoire “ Le Grandi Bagnanti” T. Lautrec “Divan Japonais” P.da Volpedo”Il quarto stato” Analisi d’opera V. Van Gogh. “I mangiatori di patate” “ Autoritratto”“La camera da letto” “Chiesa di Auvers”, “Notte stellata”, “ La berceuse” Analisi d’opera P. Gauguin “La visione dopo il sermone”, “ La orana Maria” E. Munch “ La bambina malata”, “ Madonna” “ L’urlo” Analisi d’opera Caratteri generali G. Eiffel: Tour Eiffel Da Cezanne a Picasso P. Cezanne “Tavolo di cucina” P.Picasso “ Madre e figlio” “ Ritratto di Gertrude Stein “ Les demoiselle d’Avignon” Analisi d’opera G. Braque “ Grande nudo ” “ Casa all’Estaque” P. Picasso “ Tre donne alla fontana” “La fabbrica di Horta de Hebro” P. Picasso “Ritratto di D. H. Kahnweiler” “Natura morta con sedia di paglia”, “ Guernica” G.Braque “ Violino e tavolozza” “ Natura morta con Le jour” PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 15 Il Futurismo Il Surrealismo La Metafisica 16 L’Affermazione dell’architettura moderna 17 Architettura Organica 18 Architettura Italiana CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO U.Boccioni “La città che sale” “ La risata” “Forme uniche della continuità nello spazio” “Materia” Analisi d’opera G. Balla “Dinamismo di un cane al guinzaglio S.Dalì “La persistenza della memoria” G.De Chirico “ Le muse inquietanti” W. Gropius L’esperienza del Bauhaus Le Courbusier Analisi d’opera “Villa Savoye” “Unitè D’Habitation” “il Modulor” F.L. Wright “Casa sulla cascata” “ Guggenheim Museum” Analisi d’opera Fra tradizione e razionalismo G.Terragni “Casa del fascio” M. Piacentini “Piazza della Vittoria” La Padula Guerrino Romana “E42 Palazzo della Civiltà italiana” PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 Il Sistema solare 2 Il pianeta Terra 3 La Luna e il sistema Terra-Luna CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO SCIENZE NATURALI MACIOCE ANTONIO Argomenti trattati I corpi del Sistema solare La stella Sole L’attività solare Il moto dei pianeti del Sistema solare Le famiglie dei pianeti I corpi minori Origine ed evoluzione del Sistema solare La forma della Terra Le dimensioni della Terra I movimenti della Terra Il moto di rotazione Il moto di rivoluzione I moti terrestri con periodi millenari Moti millenari della Terra, variazioni climatiche e glaciazioni Le coordinate geografiche L’orientamento La determinazione delle coordinate geografiche Le unità di misura del tempo Il tempo vero, il tempo civile e i fusi orari La Luna a confronto con la Terra e con i satelliti degli altri pianeti I movimenti della Luna e del sistema Terra-Luna Le fasi lunari Il paesaggio lunare PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 4 La crosta terrestre: minerali e rocce 5 I fenomeni vulcanici 6 I fenomeni sismici 7 Caratteri fisici della Terra CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO La composizione superficiale e l’interno della Luna L’origine della Luna La litosfera I minerali Le rocce Rocce magmatiche o ignee L’origine dei magmi Rocce sedimentarie Rocce metamorfiche Il ciclo litogenetico Il vulcanismo Edifici vulcanici, eruzioni e prodotti dell’attività vulcanica Il vulcanismo effusivo ed esplosivo Distribuzione geografica dei vulcani Lo studio dei terremoti Propagazione e registrazione delle onde sismiche La “forza” di un terremoto Gli effetti del terremoto Distribuzione geografica dei terremoti La difesa dai terremoti La dinamica interna della Terra I terremoti e l’interno della Terra Struttura interna della Terra Un segno dell’energia interna della Terra: il flusso di calore PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 Limiti di funzioni 2 Funzioni continue 3 Derivata di una funzione 4 Teoremi sulle funzioni derivabili 5 Punti estremanti – studio di funzioni 6 Risoluzione approssimata di equazioni 7 Integrali CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO MATEMATICA GIALLANZA ALFREDO Argomenti trattati Definizione di limite; teoremi fondamentali; operazioni sui limiti; forme indeterminate; limiti fondamentali; infinitesimi equivalenti. Definizioni; continuità di funzioni elementari; funzioni continue in intervalli chiusi e limitati; continuità delle funzioni composte e delle funzioni inverse; punti di discontinuità di una funzione; asintoti. Derivate delle funzioni di una variabile: definizione, significato geometrico del rapporto incrementale e della derivata; funzione derivata; derivate di funzioni elementari; teoremi sulle derivate; regole di derivazione; derivate di ordine superiore; equazione della tangente e della normale ad una curva. Teoremi fondamentali del calcolo differenziale: teorema di Rolle, teorema di Lagrange e sue conseguenze, teorema di Cauchy, teorema di de L’Hôpital; differenziale e suo significato geometrico; formule di MacLaurin e Taylor. Estremi. Studio di funzioni: massimi e minimi relativi, loro studio servendosi della derivata prima e delle derivate successive; massimi e minimi assoluti; problemi di massimo e di minimo; concavità e punti di flesso; punti di una curva a tangente verticale; studio del grafico di una funzione. Il problema della risolvibilità delle equazioni, la separazione di radici; metodi di determinazione delle radici di un’equazione: bisezione, secanti, tangenti, punto unito. Il problema delle aree; area del trapezoide; integrale definito e sue proprietà; funzioni primitive; funzione integrale. Integrale indefinito di una funzione continua; proprietà dell’integrale indefinito; integrali indefiniti immediati; calcolo di integrali indefiniti. Applicazioni dell’integrale definito: calcolo di aree; area della superficie limitata da due curve; volume di un solido di rotazione; calcolo della lunghezza di una linea e di una superficie di rotazione. PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 8 Calcolo combinatorio ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 La dignità della persona umana nella Chiesa del terzo millennio 2 La Chiesa e il mondo contemporaneo: rapporto fede - laicità 3 La Bioetica CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO Applicazione del concetto di integrale alla fisica. Integrale generalizzato per funzioni illimitate, integrale generalizzato su intervalli illimitati. Elementi di analisi numerica: integrazione numerica. Metodo dei rettangoli, metodo dei trapezi; stima dell’errore. Le disposizioni, le combinazioni; il coefficiente binomiale. PROGRAMMA SVOLTO IRC CARDUCCI MARIOLINA Argomenti trattati -Etica interpersonale, sessuale e familiare (1 Cor 13,1-8; Gn1,27-28; Gn 2, 18-25; ) e documenti del Magistero (Humanae vitae) -L’amore tra due persone come progetto di vita da condividere -La sacralità della vita e del matrimonio alla luce dei documenti del Magistero -La secolarizzazione -L’indifferenza religiosa -La promozione umana: giustizia sociale e politica -Il Cristianesimo nel mondo post moderno -Bioetica generale -La vita: riflessione a partire dalla cultura -L’aborto, l’eutanasia, la clonazione, l’inseminazione artificiale PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 Tennistavolo (esercitazioni ampliate rispetto all’anno precedente) 2 Ordinativi 3 Riscaldamento 4 Ginnastica formativa/Posturale 5 Corpo Libero (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) 6 Clavetta (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Bacchetta (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Palla medica (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) 7 8 Spalliera (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Coppie (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO EDUCAZIONE FISICA GIOVANNI DI MASSA Argomenti trattati Regole di gioco Fitet, tecnica di gioco, fondamentali. Tornei di singolo maschili e femminili a eliminazione diretta oppure all’italiana. Adunata, attenti, riposo, anche con gli attrezzi. Corsa protratta nel tempo. Esercizi degli arti ed esercizi del busto. Es. di stretching. Schieramento libero e schieramento a gruppo. Ginnastica razionale nelle diverse stazioni: eretta, seduta, a ginocchio, decubito. Esercizi semplici, composti e combinati. Esercitazioni individuali e collettive. Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive a corpo libero, nella stazione eretta, seduta e in decubito, costituita da una quindicina di misure, di otto tempi ciascuna, eseguita senza soluzione di continuità. Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la clavetta, costituita da una ventina di misure di otto tempi ciascuna, eseguita senza soluzione di continuità. Esercitazione di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la bacchetta, costituita da una quindicina di misure di otto tempi ciascuna, nella stazione eretta. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la palla medica, costituita da una quindicina di misure, di otto tempi ciascuna, eseguita nella stazione eretta, seduta, a ginocchio e in decubito. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive alla spalliera, costituita da misure di otto tempi ciascuna, eseguita in appoggio al suolo e all’attrezzo, in appoggio-sospensione, sospensione. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive a coppie, costituita da una quindicina di misure, di otto tempi ciascuna, eseguita con la palla medica e a corpo libero nella stazione eretta, seduta e PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Il primo soccorso e la rianimazione cardiopolmonare Paramorfismi e dismorfismi Lineamenti di storia dell’ed. fisica dalla legge Casati (1859) a oggi. Nomenclatura ginnica delle parti esterne del corpo umano e teoria/tecnica per la comunicazione. CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO in decubito Il massaggio cardiaco. La respirazione artificiale. Distorsioni, lussazioni, strappi muscolari, stiramenti muscolari, ferite, rotture ossee, abrasioni. Lo scheletro, le ossa, le articolazioni, i muscoli. Le deviazioni assiali del rachide, piede piatto, ginocchio varo e valgo. Il tono posturale. La linea di gravità La ginnastica, l’educazione fisica, le scienze motorie e sportive e lo sport. Gli eventi che hanno portato allo stato attuale della materia. Atteggiamenti e posizioni del corpo, assi e piani, definizione di esercizio ginnico, movimento ginnico. Esercizi semplici, composti e combinati. Le combinazioni degli esercizi. PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 ALLEGATO 1 Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento 1 Forze elettriche campi elettrici 2 L’energia potenziale elettrica ed il potenziale elettrico 3 I circuiti 4 La f.e.m. e la corrente nei liquidi 5 Interazioni magnetiche e campi magnetici 6 Induzione elettromagnetica CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMA SVOLTO FISICA GIANNOTTI ANNA MARIA Argomenti trattati La carica elettrica. Metodi di elettrizzazione. La polarizzazione. La legge di Coulomb. Principio di sovrapposizione. Il campo elettrico di cariche puntiformi. Il campo elettrico di un condensatore. Il dipolo. Esperimento di Milllikan. Il campo elettrico all’interno di un conduttore, la schermatura, il teorema di Gauss, il flusso del campo elettrico attraverso un guscio e attraverso una lamina. Energia potenziale in un campo elettrico. Il potenziale elettrico, la differenza di potenziale, l’elettronvolt, il potenziale di una carica puntiforme. La circuitazione. Il condensatore con e senza dielettrico. Energia in un condensatore. Le leggi di Ohm. La potenza. I resistori in serie ed in parallelo. Le leggi di Kirchhoff. Voltmetro e amperometro. Condensatori in serie ed in parallelo. I circuiti RC. Carica e scarica di un condensatore. La pila di Volta La corrente elettrica nei liquidi. Le leggi di Faraday. Generalità. Il campo magnetico terrestre. La forza di Lorentz. Moto di una carica in un campo magnetico. Lavoro in un campo magnetico, traiettorie circolari, lo spettrometro di massa. Forza magnetica su un filo percorso da corrente. Momento torcente su una spira percorsa da corrente..Campi magnetici prodotti da correnti. Legge di Biot-Savart. Forze magnetiche tra correnti. Definizione di Ampere e Coulomb. Spira percorsa da corrente, la bobina, il solenoide retto e toroidale, teorema di Gauss per il campo magnetico, il teorema di Ampere, la circuitazione. Materiali paramagnetici, diamagnetici e ferromagnetici. Ciclo d’istéresi. La forza elettromagnetica La f.e.m. indotta in un conduttore in moto PROGRAMMI SVOLTI NELL’ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE: QUINTA SEZIONE: A INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO La legge dell’induzione elettromagnetica di Faraday-Neumann La legge di Lenz.
