Seconda - Liceo Grigoletti

LINGUA E CULTURA LATINA
Classe 2^ del Liceo linguistico
Competenza linguistica - Ambito Riflessione sulla lingua*
COMPETENZE
L’alunno sa:
L2 Leggere, comprendere ed interpretare
testi scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
L2 Leggere, comprendere ed interpretare
testi scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
L2 Leggere, comprendere ed interpretare
testi scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
L2 Leggere, comprendere ed interpretare
testi scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
L2 Leggere, comprendere ed interpretare
testi scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
ABILITA’
L’alunno:
 Analizza, dal punto di vista grammaticale e logico, una
frase semplice in latino.
 Scompone
e compone forme verbali diverse,
individuandone i diversi elementi.
 Riconosce le fondamentali funzioni logiche ed attribuisce
ad esse il caso corrispondente.
 Declina nomi e aggettivi e coniuga verbi.
 Declina e rende opportunamente in italiano
gli aggettivi/pronomi di maggiore frequenza.
 Individua e traduce gli elementi di morfosintassi studiati:
pronomi e verbi nelle forme implicite ed esplicite, nella
diatesi attiva e passiva.
 Scompone
e compone forme verbali diverse,
individuandone i diversi elementi.
 Analizza, dal punto di vista grammaticale e logico, una
frase semplice in latino.
 Scompone
e compone forme verbali diverse,
individuandone i diversi elementi.
 Individua principale e subordinate.
 Ricostruisce e/o rappresenta i rapporti di correlazione e di
subordinazione fra le proposizioni.
 Scompone
e compone forme verbali diverse,
individuandone i diversi elementi.
 Coniuga verbi.
 Individua e rende in italiano le forme nominali del verbo
in alcuni particolari usi.
 Individua le principali funzioni logiche del sistema
nominale e pronominale.
 Scompone e compone forme verbali, individuandone i
diversi elementi.
 Declina nomi e aggettivi e coniuga verbi.
 Individua le principali funzioni logiche del sistema
nominale e pronominale.
 Individua e traduce i participi e le loro
CONOSCENZE
Consolidamento delle strutture morfosintattiche di rilievo
Morfosintassi essenziale
Gli aggettivi - pronomi: determinativi (ipse, idem), relativi,
interrogativi, gli indefiniti a più alta frequenza, gli interrogativi.
I numerali.
Le preposizioni più frequenti: usi e funzioni; i principali
complementi.
Morfologia del verbo: il congiuntivo, diatesi attiva e passiva.
I deponenti; i semideponenti.
Morfosintassi: frase semplice e complessa
La subordinazione di 1° grado.
Proposizioni relative.
Principali subordinate al congiuntivo. Usi e funzioni di ut.
La proposizione interrogativa diretta e indiretta.
Morfosintassi essenziale
I principali verbi anomali.
Il concetto di verbo difettivo.
Le forme nominali del verbo.
Morfosintassi: frase semplice e complessa
La subordinazione di 1° grado.
I participi e il loro uso: participio congiunto e ablativo assoluto.
La perifrastica attiva.
Cum e il congiuntivo.
Proposizioni infinitive.
particolari costruzioni.
 Ricostruisce e/o rappresenta i rapporti di correlazione e di
subordinazione fra le proposizioni.
 Riconosce, dal contesto, il valore che assume cum e il
congiuntivo e lo rende in modo corretto sul piano
temporale in italiano.
Competenza testuale - Ambito: Laboratorio di analisi e comprensione del testo. Dal comprendere al tradurre*
COMPETENZE
L’alunno sa:
L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi
scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
C8 Acquisire ed interpretare l’informazione.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
C8 Acquisire ed interpretare l’informazione.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi
scritti di vario tipo.
M3 Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
C8 Acquisire ed interpretare l’informazione.
ABILITA’
CONOSCENZE
L’alunno:
 Utilizza strategie di memorizzazione di termini di Metodologia per tradurre: la comprensione del testo
maggiore frequenza.
Il lessico di base: campi semantici dei termini ad alta
 Riconosce ed identifica i connettivi.
frequenza. Consolidamento degli elementi di coesione testuale:
 Comprende il senso globale di un testo latino.
le congiunzioni coordinanti e subordinanti con l’indicativo.
 Sa ricercare informazioni essenziali.
 Sa
utilizzare strategie di memorizzazione di termini di Percorsi lessicali
maggiore frequenza.
Ampliamento del lessico di base: nomi, aggettivi e verbi ad alta
 Sa costruire campi semantici e famiglie di parole.
frequenza; campi semantici; gruppi di famiglia; parole a
confronto.
Percorsi lessicali relativamente alla sfera militare.
 Sa utilizzare strategie di memorizzazione di termini di Metodologia per tradurre: dalla comprensione alla
maggiore frequenza.
traduzione
 Riconosce ed identifica i connettivi.
Il lessico di base: campi semantici dei termini ad alta
 Comprende il senso globale di un testo latino.
frequenza. Consolidamento degli elementi di coesione testuale:
le congiunzioni subordinanti con il congiuntivo.
La traduzione contrastiva e la “creative translation”.
 Sa utilizzare strategie di memorizzazione di termini di Percorsi lessicali
Ampliamento del lessico di base: campi semantici; gruppi di
maggiore frequenza.
famiglia; parole a confronto.
 Sa costruire campi semantici e famiglie di parole.
Percorsi lessicali relativamente alla sfera dell’amore.
 Comprende il senso globale di un testo latino.
Metodologia per tradurre: approccio guidato alla
 Sa rendere in italiano un testo latino, utilizzando rapporti traduzione
Lettura, titolo, contesto, tipologia, parole chiave, analisi,
temporali corretti e registri linguistici adeguati.
comprensione, traduzione a completamento o sintesi di un
testo.
Competenza culturale e letteraria - Ambito: Percorsi di cultura e civiltà latina*
COMPETENZE
L’alunno sa:
ABILITÀ
ARGOMENTI E ATTIVITA’
L’alunno:
M3 Individuare le strategie appropriate per la  Sa individuare le informazioni principali.
Percorsi a scelta, relativi ad alcuni temi di civiltà e cultura
latina (ad esempio, il genere della favola con lettura e analisi
soluzione di problemi.
 Sa fare inferenze.
C7 Individuare collegamenti e relazioni.
 Sa operare confronti all’interno della stessa civiltà e tra di testi scelti di Fedro; passi tratti da Cesare, De bello civili;
C8 Acquisire ed interpretare l’informazione.
Carmina scelti da Catullo, Liber).
civiltà diverse.
* Per tutti gli ambiti saranno effettuati compiti in situazione con attività scritte e orali secondo la specificità dell’argomento affrontato, delle abilità
e delle competenze prefissate.