1BL - Spagnolo

LICEO STATALE INNOCENZO XII ANZIO (RM)
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
CLASSE I BL
A. S. 2015-2016
Docente di Lingua e Civiltà: Valeria Gennaro Selvaggio
Docente di conversazione: Mario De Jesús Durante
Numero di ore settimanali: 3 (di cui una in compresenza con il docente di
conversazione).
Libri di testo:
AA.VV. ¿Qué me cuentas de nuevo? (vol. 1), ed. De Agostini
E. Sancho, J. Surís Persecución en Madrid, Difusión
CONTENUTI GRAMMATICALI
- sistema vocalico e consonantico dello spagnolo;
- dissomiglianze tra i sistemi fonologici dell’italiano e dello spagnolo;
- alfabeto e sistema grafico;
- pronomi personali soggetto: registro formale e informale;
- presente indicativo del verbo essere (ser);
- verbi regolari presente indicativo (I, II e III coniugazione);
- verbi riflessivi e pronomi riflessivi;
- formazione del femminile;
- articoli determinativi e indeterminativi;
- preposizioni articolate al (a + el) e del (de +el);
- formazione del plurale;
- interrogativi (qué, quién/es, dónde, cómo, cuál/es, cuánto/a/os/as);
- aggettivi e pronomi dimostrativi e avverbi aquí, ahí, allí;
- aggettivi di nazionalità (gentilicios);
- verbo tener al presente indicativo;
- verbi irregolari ir, estar, oír al pres. indicativo;
- verbi con irregolarità vocalica (o-ue, e-ie, u-ue, e-i) ed eccezioni;
- ubicazione e movimento: le preposizioni “en” e “a”;
- numerali cardinali da 0 a 1000;
- numerali ordinali;
- possessivi (forme atone e toniche, usi);
- pronomi complemento indiretto (C.I.);
- gustar e verbi pronominali;
- pronomi complemento diretto (C.D.);
- muy/Mucho;
- superlativi regolari e irregolari;
- comparativi di uguaglianza, di maggioranza, di minoranza;
- comparativi irregolari;
- uso di ser/estar;
- parecer/parecerse: coniugazione, significati e costruzione grammaticale;
- pronomi atoni diretti e indiretti, combinazione OI + OD;
- verbi con la prima persona irregolare (hacer, valer, traer, oír, poner, ver, dar, salir,
saber, caber, oír);
- verbi con due irregolarità (decir, venir);
- differenza tra ir ≠ venir, llevar ≠ traer;
- formazione del gerundio (verbi regolari e irregolari), perifrasi estar + gerundio;
- accentazione: regola generale;
- differenza tra hay ≠ está(n);
- pronomi e aggettivi indefiniti.
LESSICO
Sono state svolte le attività per lo sviluppo del lessico contenute nelle unità 1 - 6 del
Volume 1 del testo ¿Qué me cuentas de nuevo?. In particolare sono stati introdotti e
praticati i seguenti campi lessicali: i giorni della settimana, le stagioni e i mesi
dell’anno, aggettivi di nazionalità (con variazione genere e numero), i nomi delle
regioni spagnole e dei loro abitanti, la famiglia, lo stato civile, le relazioni personali,
le professioni, aggettivi e relativi contrari, la scuola, il materiale scolastico, le
materie scolastiche, gli sport, l’aspetto fisico, il carattere, gli stati d’animo, le parti
del corpo, la salute, il negozio, i vestiti e gli accessori, i colori, la casa (tipi, parti,
arredamento), parole per esprimere l’ubicazione di oggetti.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Sono state svolte le attività comunicative contenute nelle UNITÀ da 1 a 6 del
Volume 1 del testo ¿Qué me cuentas de nuevo?.
ATTIVITA’ DI LETTURA
Durante l’anno, gli alunni hanno letto tutti i dialoghi e varie letture presenti nel testo
(¿Qué me cuentas de nuevo? 1) o in fotocopia (“Si quieres renovar la casa…llama a la
tele!”), sulle quali è stata svolta una parte delle verifiche orali; inoltre hanno trattato
alcuni temi di civiltà come “La familia Real Española”.
Anzio
Docente
Studenti