I.C.GROSSI TREVIGLIO TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA

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TECNOLOGIA
SCUOLA SECONDARIA CLASSE TERZA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
VEDERE, OSSERVARE E SPERIMENTARE
L’alunno progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al
funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o
altri linguaggi multimediali e di programmazione.
Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica
e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni.
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Impiegare gli strumenti e le
regole del disegno tecnico
nella rappresentazione di
oggetti o processi.
ABILITA’
CONOSCENZE
Individuare la tecnica delle
assonometrie isometrica,
monometrica e cavaliera.
Strumenti da disegno e le
motivazioni relative al loro
uso
Usare il quaderno di
tecnologia tenendo conto
dell’uso del segno grafico,
spaziatura, riga, colonna,
schemi e disegni.
Impiego e funzione dei singoli
strumenti da disegno
Struttura del quaderno di
tecnologia tenendo conto
dell’uso del segno grafico,
spaziatura, riga, colonna
Norme e convenzioni relative
ai disegni tecnici
Rappresentare i principali
solidi geometrici: semplici, di
più solidi, complessi e oggetti
nelle diverse assonometrie.
Regole delle proiezioni
assonometriche
Disegnare in proiezione
ortogonale i principali solidi
semplici e complessi.
Tecnica delle proiezioni
ortogonali
Rappresentare i solidi
sezionati.
Regole di rappresentazione
dei piani di sezione
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
PREVEDERE, IMMAGINARE E PROGETTARE
Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le
diverse forme di energia coinvolte.
E’ in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo
tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi.
I.C.GROSSI
TREVIGLIO
Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili
sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso.
Valutare le conseguenze di
scelte e decisioni relative a
situazioni problematiche.
Confrontare il mondo del
lavoro nel passato
(rivoluzione industriale –
lavoro di tipo moderno).
Analizzare le principali
tipologie di rapporto di lavoro.
Analizzare i problemi legati
alla presenza degli immigrati
in Italia.
Settori della produzione e
norme che regolano il
rapporto di lavoro
Composizione della forza
lavoro
Importanza del lavoro come
settore
Principali caratteristiche del
mercato del lavoro
Leggere e interpretare
schemi e diagrammi statistici.
Formulare ipotesi per il
risparmio energetico.
Comprendere e indagare sui
benefici e sui problemi
economici ed ecologici legati
alle varie forme e modalità di
produzione.
Individuare i sistemi di
sfruttamento dell’energia.
Classificare i combustibili
fossili ed il loro impiego.
Analizzare le problematiche
legate alla sicurezza delle
centrali.
Modalità di produzione e
trasformazione dei diversi tipi
di energia
Differenza tra risorse
rinnovabili ed esauribili
I principi di funzionamento e
le tecniche delle centrali di
produzione nergetiche
alternative e non
Implicazioni sull’uso
dell’energia sulle componenti
dell’ecosistema:
inquinamento ambientale
Analizzare i sistemi delle
risorse alternative.
Usare termini specifici.
Progettare una gita
d’istruzione o la visita a una
mostra usando internet per
reperire e selezionare le
informazioni utili.
Realizzare un pieghevole
informativo sulle città da
visitare.
Ricostruire il percorso da
Treviglio alla città d’arte.
Realizzare la pianta con il
percorso ed i palazzi da
visitare.
I.C.GROSSI
TREVIGLIO
Collocazione della città nel
territorio
Struttura urbana e principali
monumenti della città da
visitare
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE
Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le
principali forme di energia coinvolte.
Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e
di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali.
Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la
realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale.
Smontare e rimontare
semplici oggetti,
apparecchiature elettroniche
o altri dispositivi comuni.
Individuare le strutture dei
principali elettrodomestici.
Concetti di tensione e
corrente elettrica
Usare con sicurezza ed
economicamente l’elettricità.
Circuito elettrico:
progettazione e realizzazione
Costruire oggetti con materiali
facilmente reperibili a partire
Riconoscere i vari passaggi
da esigenze e bisogni
relativi ai circuiti elettrici.
concreti.
Usare termini e simboli
specifici.
Caratteristiche e
funzionamento dei principali
elettrodomestici
INFORMATICA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A
VEDERE, OSSERVARE E SPERIMENTARE
Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la
realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale.
Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne
un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione.
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Accostarsi a nuove
applicazioni informatiche
esplorandone le funzioni e le
potenzialità.
ABILITÀ
CONOSCENZE
Approfondire lo studio delle
applicazioni informatiche
esplorandone le funzioni e le
potenzialità.
Programma di Videoscrittura
(Microsoft Word):
formattazione di un testo;
inserimento di tabelle ed
elementi grafici, creazione di
ipertesti
Utilizzare programmi di
videoscrittura per produrre
testi ed ipertesti.
Foglio di calcolo (Microsoft
Excel): tabelle e grafici,
formule e funzioni matematiche
I.C.GROSSI
TREVIGLIO
Utilizzare programmi per la
creazione di presentazioni
animate.
Programmi di grafica e
presentazione (Microsoft Paint
e Power Point)
Utilizzare foglio di calcolo per
la realizzazione di tabelle e
grafici; utilizzare formule,
funzioni matematiche.
Programmi di disegno tecnico
geometrico (Geogebra)
Internet
Utilizzare funzioni relative al
programma Geogebra per lo
studio della geometria piana
(poligoni, cerchio e
circonferenza, teorema di
Pitagora…).
Utilizzare Internet per reperire
informazioni e selezionare
informazioni utili.
Utilizzare Internet per visitare e
ricercare informazioni da siti
istituzionali in relazione ai
diversi progetti scolastici
(Cittadinanza, Costituzione,
Concorsi,…).
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