Programmazione Scienze Naturali classi 1e
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LICEO STATALE “A. Meucci” Anno Scolastico 2016/2017 DIPARTIMENTO DI SCIENZE PROGRAMMAZIONE ANNUALE Classi prime Materia: Scienze della terra UNITÀ La Terra e la Luna OBIETTIVI – La forma e le dimensioni della Terra – Il reticolato geografico – Le coordinate geografiche – Il circolo d’illuminazione – Il moto di rotazione della Terra attorno al proprio asse – Il moto di rivoluzione della Terra attorno al Sole – I moti di lungo periodo della Terra – Le caratteristiche della Luna – I moti della Luna e le loro conseguenze – Calcolare la longitudine di un punto della superficie terrestre conoscendo l’ora locale e quella del meridiano di riferimento – Calcolare la latitudine di un punto della superficie terrestre conoscendo l’altezza della Stella polare sull’orizzonte – Individuare la posizione di un oggetto sulla superficie terrestre attraverso le sue coordinate geografiche MEDIAZIONE DIDATTICA 1. La forma e le dimensioni dellaTerra 2. Il reticolato geografico 3. Le coordinate geografiche 4. La Terra ruota su se stessa 5. La Terra gira attorno al Sole 6. L’alternanza delle stagioni 7. I moti millenari della Terra 8. La Luna e i suoi movimenti 9. Conseguenze dei movimenti lunari Lezioni frontali Schemi riassuntivi Ricerche individuali Uso di piattaforme multimediali e/o social forum OBIETTIVI UNITÀ L’atmosfera e i fenomeni meteorologici Il clima e la biosfera MEDIAZIONE DIDATTICA competenze abilità – La composizione dell’aria – Le suddivisioni dell’atmosfera – Le origini dell’atmosfera – I fenomeni meteorologici e le loro cause – Il funzionamento del barometro aneroide, dello psicrometro e del pluviometro – Misurare la temperatura massima e minima in un certo luogo – Calcolare l’escursione termica – Stabilire la direzione da cui spira il vento – Misurare la quantità di pioggia caduta – Leggere una carta meteorologica – Distinguere gli elementi e i fattori del clima Comprendere: – I principali tipi climatici e la loro distribuzione geografica – Le relazioni esistenti tra le condizioni climatiche e la vegetazione – Classificare i tipi di clima presenti in Italia – Leggere un diagramma climatico – Costruire un diagramma climatico date temperature e precipitazioni medie mensili – Classificare il clima di una regione conoscendo l’andamento degli elementi climatici durante l’anno – Identificare il clima di una regione in base al tipo di vegetazione spontanea contenuti 1. Caratteristiche dell’atmosfera 2. Il riscaldamento terrestre 3. La temperatura dell’aria 4. L’inquinamento atmosferico e il buco nell’ozonosfera 5. La pressione atmosferica 6. I venti 7. La circolazione generale dell’aria 8. L’umidità dell’aria 9. Le nuvole 10. Le precipitazioni meteoriche 11. Le perturbazioni atmosferiche 12. Le previsioni del tempo 1. I climi del pianeta 2. I climi caldi umidi 3. I climi aridi 4. I climi temperati 5. I climi freddi 6. I climi nivali 7. I climi dell’Italia metodi Lezioni frontali Lavoro di gruppo Uso di piattaforme multimediali e/o social forum Ricerche individuali L’idrosfera marina L’idrosfera continentale – Conoscere la ripartizione dell’acqua nei serbatoi naturali del nostro pianeta – Comprendere differenze tra oceani e mari – Distinguere le caratteristiche delle acque marine – Acquisire le caratteristiche dei fondi oceanici Capire: – Come si originano le onde – Quali sono le cause delle maree – L’origine delle correnti marine e la loro importanza per il clima e la vita sul pianeta – Il ciclo dell’acqua – Le caratteristiche che rendono una roccia permeabile o impermeabile – Che cos’è una falda idrica – Le caratteristiche dei fiumi – Il bacino idrografico di un fiume – Origine, caratteristiche e tipologie dei laghi – Formazione dei ghiacciai – Come si muovono i ghiacciai – Individuare i fattori responsabili dei principali moti dell’idrosfera marina – Ipotizzare alcuni effetti delle maree sulla biosfera – Calcolare l’ora nelle quale in una località si ripeterà un’alta o una bassa marea 1. L’acqua sulla Terra 2. Le acque marine 3. Oceani e mari 4. Le onde 5. Le maree 6. Le correnti marine Lezioni frontali Lavoro di gruppo Ricerche individuali Uso di piattaforme multimediali e/o social forum – Calcolare 1. Il ciclo dell’acqua 2. L’acqua che si infiltra nel terreno 3. I fiumi 4. I ghiacciai 5. I laghi 6. L’acqua come risorsa 7. L’inquinamento delle acque continentali Lezioni frontali Lavori di gruppo Ricerche individuali Uso di piattaforme multimediali e/o social forum la pendenza media di un fiume – Calcolare la portata di un fiume date l’area della sezione trasversale dell’alveo e la velocità dell’acqua – Risalire all’origine di un lago osservandone la forma e conoscendone la localizzazione geografica Materia: Chimica OBIETTIVI UNITÀ Le unità misura competenze di MEDIAZIONE DIDATTICA abilità contenuti 1. Le unità di misura -Introduzione -Osservare e descrivere un sistema fondamentali: il Sistema all’osservazione utilizzando un linguaggio scientificamente Internazionale. scientifica e al metodo corretto. 2. Grandezze (e unità di sperimentale. -Esprimere il risultato di una misura secondo misura) derivate: velocità, -Conoscere le grandezze e le regole della comunicazione scientifica. accelerazione, densità, gli strumenti di misura. -Esprimere il risultato di un calcolo tra dati in pressione, peso. -Lavorare con i numeri: le base alle regole sulle cifre significative 3. Multipli e sottomultipli: la regole di -Applicare il concetto di densità, velocità, notazione scientifica (cenni). approssimazione, i peso, pressione nella risoluzione di semplici calcoli con i dati esercizi. sperimentali, gli errori. metodi Lezioni frontali Lavori di gruppo Ricerche individuali Uso di piattaforme multimediali e/o social forum UNITÀ Materia energia OBIETTIVI competenze ed -La materia attorno a noi: stati di aggregazione e miscugli. -Le operazioni di separazione dei miscugli: setacciatura, filtrazione, decantazione, centrifugazione, cromatografia, distillazione, estrazione con solvente -Classificare le sostanze in elementi e composti MEDIAZIONE DIDATTICA abilità contenuti gli aspetti essenziali dei principali metodi di separazione; proporre strategie per la separazione dei componenti di un miscuglio. -Applicare criteri distintivi per riconoscere miscugli eterogenei, miscugli omogenei e sostanze -Stabilire lo stato di aggregazione di una sostanza a una temperatura assegnata in base alle sue temperature caratteristiche. -Descrivere le forme di energia immagazzinata nella materia con riferimento alla struttura particellare 1. Miscugli omogenei edeterogenei: le soluzioni. Tecniche di separazione di miscugli. 2. Calore ed energia: scala Celsius e Kelvin. 3. Elementi e composti. La teoria atomica di Dalton. 4. Atomi e molecole: i simboli chimici. 5. Gli stati di aggregazione della materia. -Spiegare 6. Ricerca su differenza tra gas e vapore. metodi Lezioni frontali Schemi riassuntivi Ricerche individuali Uso di piattaforme multimediali e/o social forum UNITÀ OBIETTIVI competenze Le trasformazioni della materia -Comprenderele La tavola periodica Conoscere: -significato chimico-fisico di gruppo e periodo -simbolismo chimico caratteristiche dello stato solido, liquido e gassoso MEDIAZIONE DIDATTICA abilità contenuti -Spiegare le differenze macroscopiche tra i 1. Le trasformazioni fisiche: vari stati di aggregazione e assegnare il nome energia termica, energia ai passaggi di stato cinetica e pressione nei -Riconoscere gli stati di aggregazione della passaggi di stato. 2. La pentola a pressione. materia e i relativi passaggi di stato anche 3. La curva di riscaldamento dell'acqua. interpretando un grafico di analisi termica. 4. Le trasformazioni chimiche: -Descrivere gli stati di aggregazione della concetto di reazione chimica. materia e i passaggi di stato facendo Bilanciamento di semplici reazioni. riferimento alla diversa organizzazione/disorganizzazione delle particelle. -Rappresentare una reazione attraverso un’equazione chimica bilanciata -Saper leggere i contenuti della tavola 1. I gruppi e i periodi della tavola periodica 2. Gli elementi chimici -Distinguere i gruppi dai periodi -Saper spiegare che cosa differenzia un elemento chimico da un altro metodi Lezioni frontali Schemi riassuntivi Ricerche individuali Uso di piattaforme multimediali e/o social forum
