PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Documento

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
ISTITUTO TECNICO
SPAGNOLO
CLASSE TERZA
1. 1.
Competenze: le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma
(Linee Guida e/o Regolamento)
2. 2.
Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi.
3. 3.
Conoscenze: Contenuti disciplinari.
4. 4.
Tempi: espressi in periodi o mesi.
Unidades 1 e 2.
Comprendere in
modo globale ed
analitico testi
Salutare e
progressivamente
congedarsi.
più complessi
scritti, orali e
Presentarsi e
multimediali, testi
rispondere alla
di interesse
presentazione.
generale su
Tu - usted. Chiedere questioni di
attualità con un
e dire l'età.
Chiedere ed






alfabeto.
12 ore/ metà sett.pronomi
metà ottobre.
personali,
soggetto.
presente del
verbo essere.
articoli.
presente
indicativo
verbi in ar - er.
pronomi
riflessivi.
indicare la
provenienza e la
nazionalità.
Parlare della
famiglia e
descrivere le
persone.
certo grado di
autonomia.

formazione del
femminile e del
plurale.
presenti
irregolari verbi
in er.
dimostrativi.

Comprendere
semplici discorsi su
argomenti noti di

studio cogliendone
le idee principali
con un certo grado lessico relativo a:
di autonomia.
 saluti.
Sostenere una
 paesi e
conversazione con
nazionalità.
un parlante nativo
 numeri da 1 a
con una certa
100.
sicurezza ed
 la famiglia.
autonomia,
 l'aspetto fisico.
utilizzando
 il carattere e la
strategie
personalità.
compensative in
caso di difficoltà.
Unidades 3 e 4.

Descivere la casa e Come sopra.
dare l'indirizzo.
Chiedere e dire
dove si trovano gli
oggetti.



Chiedere se ti piace
o meno.

Espimere accordo o
disaccordo.

Invitare e proporre.



preposizione 20 ore- meta
più articolo.
ottobre- dicembre.
hay - está están.
presente ed
indicativo di
estar y dar.
complemento
oggetto.
presente
indicativo verbi
in ir.
verbi
pronominali.
pronomi e
complemento
di termine.
muy - mucho.
verbi irregolari
in ir.
lessico relativo a:



la casa.
i numeri da 110
in avanti.
i numeri
ordinali.




mobili e oggetti
della casa.
gli indicatori.
il tempo libero.
gli sport.
Unidades 5-6.

Chiedere e dire
l'ora.
come sopra.

Accordare
un'appuntamento.

Parlare di azioni
abituali.

Esprimere la
frequenza.



Chiedere
informazioni su un
tessuto e la taglia.
Chiedere e dare
un'opinioni.
lessico relativo a:


Chiedere un prezzo.
Fare confronti.
De----a-Desde- 17 ore gennaio--hasta
febbraio
i verbi del
presente con
dittongazione.
le
preposizioni A en.
I verbi con
alternanza
vocalica.
el que/el de.
estar gerundio.
il gerundio
irregolare.


giorni della
settimana.
espressioni di
frequenza.
l'abbigliamento.
i colori.
Identificare un
elemento in un
gruppo.
Unidades 6-7.


Chiedere un prezzo, Come sopra.
fare
confronti,comperare
in un negozio,
esprimere
obligazione o
necessità, chiedere
la causa e
giustificarsi, parlare
del passato recente.




I comparativi. 24 ore marzoI comparativi aprile.
irregolari.
I superlativi.
Il pretérito
perfecto.
I participi
irregolari.
I verbi di
necessità.
lessico relativo a:



gli alimenti.
il
supermercato.
attività
domestiche.
Unida 8.

Chiedere in un
ristorante.
come sopra.



Parlare di progetti.

Esprimere
intenzioni.

ir a - pensar + 11 ore maggio infinitivo.
giugno.
traer - llevar.
ir y venir.
pedir y
preguntar.
pronomi
possessivi.
aggettivi
possessivi.
lessico relativo a:


ristorante.
gli oggetti della
tavola.
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI
COMPETENZE DEL
TRIMESTRE.
Sapere salutare.
L'uso di tu y usted e di
vosotros y ustedes.
CONOSCENZE
TRIMESTRE:




Alfabeto.
pronomi personali e
soggetto.
Presente del verbo ser.
presente del verbo
estar.
Saper chiedere ed esprimere
l'età.

Saper indicare la nazionalità.



Saper parlare della famiglia,
coniugazioni verbi in
er - ar- ir, del presente
regolare.
dimostrativi.
hay y estar.
Muy - mucho.
Descrivere le persone.
Descrivere la propria casa.
Dare e chiedere un indirizzo.
Esprimerei gusti.
COMPETENZE DEL
PENTAMESTRE.
COMPETENZE DEL
PENTAMESTRE.
Chiedere e dire l'ora.

Accordare un appuntamento.

Parlare di azioni abituali.

Esprimere frequenza.



Chiedere ed esprimere
un'opinione.
Chiedere un prezzo.
Fare confronti.
Acquistare in un negozio.
Esprimere obligazione o
necessità.
Chiedere la causa.
Parlare del passato recente.
Chiedere in un ristorante.
Parlare dei progetti.
esprimere intenzioni.




Iverbi con
dittongazione.
Le preposizioni a y en
.
i verbi con alternanza
vocalica.
Estar + gerundio.
i gerundi irregolari.
i comparativi
irregolari e regolari.
I superlativi.
Ir a - pensar +
infinito.
trer - llevar.
pedir - preguntar.
CLASSE QUARTA.
1. 5.
Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste
dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento)
2. 6.
Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi.
3. 7.
Conoscenze: Contenuti disciplinari.
4. 8.
Tempi: espressi in periodi o mesi.
COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ
Unidases 1 y 2.
CONOSCENZE


Conoscere i concetti
base del turismo.


Conoscere l'impatto
del turismo.


avvicinarsi al turismo
sostenibile.
Riflettere sulle
diverse forme di
viaggiare.
Raccontare
esperienze di
viaggio.
Conscere le diverse
tipologie di turismo.
Diversi tipi di
turismo:





tutismo
attivo.
ecoturismo.
turismo
gastronomico.
turismo
religioso.
turismo
solidale.

TEMPI
Introduzione al 12 ore, metà
turismo.
settembre- metà
Definizione di ottobre.
turismo attivo.
Ecoturismo.
Turismo
gastronomico.
Turismo
religioso.
Turismo
solidale.
Turismo
idiomatico.
Ripasso delle seguenti
funzioni educative:
1. i tempi del
passato.
2. imperativo
negativo.
3. ferundio.
4. estar +
gerundio.


turismo
idiomatico.
proporre
attività
secondo il
tipo di
turismo e
turista.
Unidades 3 y 4.
Conoscere i servizi e
le funzioni di un
ufficio turistico.
Attendere il turista in
un ufficio per il
turismo.




Conoscere e
promuovere le
destinazioni
tutistiche spagnole.


Consigliare luoghi da
visitare.
Conoscere la
terminologia del
trasporto aereo.
Conoscere la
oarganizzazione ed i
servizi di un
aeroporto.
Interpretare itinerari
di volo.
Assistere i passeggeri
a terra e durante il
volo.


L'informazione 20 ore, metà
turistica.
ott/dicembre.
conoscere e
vivere la
Spagna verde.
il sud della
Spagna.
Il trasporto
aereo.
Organizzazione
e servizi di un
aeroporto.
Il banco di
accettazione.
informazioni
sulel norme di
sicurezza.
avvisi
attraverso
altoparlante.
Funzioni
comunicative:
1. nessi.
2. no............si no,
no.....si no che,
no....pero.
3. Consigliare:
congiuntivo,
condizionale
semplice.
4. Preposizioni di
liogo.
5. il divieto.
6. dare un ordine
o istruzione.
7. Imperativi.
Unidades 5 y 6.
Conoscere il
trasporto ferroviario
e stradale.
Dare informazioni
nelle stazioni dei
treni e degli autobus.
Conoscere l'inter rail
ed i treni turistici.






Conoscere la
classificazione degli
alloggi turistici.


Identificare i servizi
e le installazioni di
uno stabilimento
balneare e di un
campeggio.
saper descivere gli
alloggi turistici.
Saper riconoscere il
grado di qualità di un
hotel.
sapersi
18 ore,
muovere in
gennaio/febbraio.
treno.
La biglietteria.
La stazione
degli autobus.
La permanenza
in hotel.
Classificazione
degli hotel.
alloggi
turistici.
Fare
campeggio.
alloggi turistici
ecologici.
Funzioni
comunicative:
1. Le subordinate
finali.
2. Le
preposizioni.
3. Inessi
grammaticali
per giustificare.
Organizzare un
alloggio turistico.
Unidades 7 y 8.
identificare servizi ed
installazioni in un
hotel.


Elaborare la scheda
di un Hotel.


Conoscere
24 ore, marzo e
servizi ed
aprile.
installazioni.
Profili
professionali.
accettare una
prenotazione
telefonica.
Gestione di
prenotazioni
Conoscere
l'organigramma di un
hotel.

Gestire diversi tipi di
prenotazioni.


attendere il cliente
nelle sue necessità.

Conoscere il
processo di
prenotazione.
Imparare buone
pratiche di attenzione
al cliente.

attraverso
internet.
Il processo
della
prenotazione.
Il rapporto con
il cliente.
gestione di
lamentele.
congedarsi dal
cliente.
Misurare la
soddisfazione
del cliente.
Funzioni
comunicative.
Attendere il cliente
diversamente abile
OBIETTIVI MINIMI
CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI
1. Y- estar- tenerser.
2. esprimere
l'obbligo e la
necessità:
3. tener que +
infinito.
4. Hay que +
infinito.
Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno __), con le seguenti
eventuali tipologie di verifica:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
prova scritta …
prova orale …
prove strutturate …
………
………
………
………
(prove strutturate, saggi brevi, analisi di testo, relazioni, interrogazioni, questionari, ecc.)