scienze umane - Liceo Duca D`Aosta

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I S T I T U T O M A G I S T R A L E S T A T A L E “ AMEDEO DI SAVOIA DUCA D’ AOSTA ”
LICEO SCIENZE UMANE
LICEO SCIENZE UMANE(Ec/Soc)
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via del Santo, n. 57 - 35123 PADOVA
tel. 049/8751040 – fax 049/8764288
[email protected] [email protected] PEC: [email protected]
C.F. 80012380285
ANNO SCOLASTICO 2011-2012
Programma svolto
MATERIA DI INSEGNAMENTO: SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO SOCIALE
CLASSE: 1 I
PROF.: DE MARIA LUISA
Testo in adozione
Vincenzo Matera, Emanuele Arielli, Angela riscaldi, Mariangela Giusti
Il manuale di Scienze Umane- Psicologia Metodologia della ricerca Marietti Scuola Editore
CONTENUTI DISCIPLINARI
PERCORSO INTRODUTTIVO
Il metodo di studio:
Test: “che ascoltatore sei” - riflessioni sull’ascolto attivo
Intelligenza / impegno
Costruzione di una rubrica
Le strategie di lettura
Le scienze umane: le varie discipline che ne fanno parte
La psicologia
MODULO UNO
Introduzione al tema dell’identità e delle relazioni sociali
- L’identità: in che modo gli individui imparano chi sono?
- Identità e ruoli sociali
- Il self
- In che modo le società distinguono gli individui gli uni dagli altri?
- Età e genere - I generi sociali
- La lingua - Il nome proprio
- In che modo le persone comunicano la loro identità
- A ognuno il suo stile Testi:
I riti di passaggio
L’identità e l’immagine del corpo
Laboratorio: la pratica dell’osservare
MODULO 2
L’identità di genere: il tema del maschile e del femminile
- Sesso e genere
- Le relazioni tra i sessi
- Identità di genere e stereotipi socioculturali
- Essere uomo / essere donna: un dato naturale o una costruzione culturale?
- Il difficile processo di emancipazione femminile
Testi:
La costruzione culturale delle identità. Il genere
Prima le donne e i bambini
Funzionalisti e teorici del conflitto a confronto
MODULO TRE
Il concetto di cultura
- Il concetto di cultura nel significato comune e in antropologia
- Etnocentrismo e relativismo culturale
Testi:
Le culture sono simili a treni - Lévi Strauss
Laboratorio:
il ruolo dei media nella formazione dell’opinione pubblica
Che cosa significa essere italiani?
MODULO QUATTRO
Il soggetto al centro dell’educazione
- Le figure dell’educazione e i contesti di apprendimento
- Una pluralità di educazioni, un’educazione plurale
- Vissuto individuale, educazione, conoscenza
- Vissuto e apprendimento: la scuola
- A che cosa serve la scuola? - Funzioni sociali della scuola
- La motivazione intrinseca - Motivazione estrinseca e metacognizione
Testi:
La prima ora di lezione in una nuova classe - Mc. Court
Che cosa vuol dire “diritto allo studio”?
Lavoro minorile e dispersione scolastica
Laboratorio:
la mia scelta scolastica, le scelte delle mie amiche e dei miei amici: somministrazione di un questionario e
analisi dei dati
MODULO CINQUE
Il gruppo
- Tu e gli altri: cos’è un gruppo
- La percezione sociale: come mi vedono gli altri: la prima impressione
- Appartenere a un gruppo - La coesione di gruppo - La dinamica di gruppo
- Dimensioni e figure del gruppo
- Come si classificano i gruppi - le dimensioni del gruppo - Le figure del gruppo
- Noi e gli altri
- Costruire legami: l’amicizia
- La solitudine
- Il bullismo
Testi:
Alcune riflessioni sul significato dell’amicizia
Il fenomeno dell’Hikikomori
Prevenire e contrastare il bullismo a scuola
MODULO SEI
Il luoghi e le relazioni: la famiglia
- La famiglia: un luogo complesso
- I legami di parentela
- La famiglia nucleare - la famiglia congiunta - Il clan
- La famiglia come agenzia di socializzazione
- Gli stili educativi
- La famiglia oggi: un’istituzione in crisi?
MODULO SETTE
I cicli evolutivi e lo sviluppo della persona
- Le fasi dell’esistenza
- I cicli di vita di Erikson
- Lo sviluppo del pensiero e del ragionamento: la teoria degli stadi di Piaget
Testi
Lo sviluppo del neonato: dal semplice al complesso
Animismo e realismo nominale nel bambino
MODULO OTTO
Gli elementi di base della psicologia
La psicologia come sapere scientifico
Elementi di metodologia della ricerca sociale: prima parte
- La ricerca nelle scienze umane
- Il disegno di ricerca
- La raccolta dei dati
Padova, 4 giugno 2012
Il Docente
I Rappresentanti di classe
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