Programma_3D_Scienze Umane_Stiscia MODELLO A CURA DEL GRUPPO DELLA COMMISSIONE DIDATTICA A.S. 2013-14 Ultima modifica: 02/06/2016 13:35:00 PAGINA 3 di 3 Programma svolto DISCIPLINA: ScienzeUmane DOCENTE: StisciaViviana CLASSE: 3SEZ.D A.S. 2015/16 Impegnodidattico Ore settimanali: Ore didattiche previste: Ore didattiche effettivamente svolte: 5 165 111 Libroditesto Autore/i: Titolo: Casa editrice: V. Matera, A. Biscaldi, M. Giusti, E. Rosci Il Manuale di Scienze Umane 3 - Corso Integrato Marietti Scuola Luogo: Novara Edizione: 2013 [Inserire le unità didattiche e i moduli corrispondenti nell’ordine di svolgimento] 1° periodo (Quadrimestre) Modulo 1: Antropologia Unità 1 La scoperta della cultura Che cosè l'antropologia. Il metodo antropologico: Il concetto di cultura. Dalla "cultura" alle "culture". La cultura come flusso di significati. L'Etnocentrismo. Etnoscentrismo e Relativismo culturale. Testo: "L'etnocentrismo" di I. Signorini. Alle origini dell'antropologia culturale: l'evoluzionismo. E.B. Tylor: l'antropologia come "scienza del riformatore". L. H.Morgan: la nascita dell'antropologia americana. J. Frazer :"Il ramo d'oro". Poligenesi e Monogenesi dei fatti culturali. Dall'evoluzionismo al diffusionismo. La nascita dell'antropologia culturale statunitense: F.Boas e il particolarismo storico. Il "superorganico": A. L. Kroeber. Il metodo comparativo degli evoluzionisti. Testo "Il metodo comparativo" di E.B. Tylor.Il particolarismo storico. Unità 2 Le strutture culturali La struttura sociale. I modelli culturali. La parentela:consanguineità, affinità, residenza. Il simbolismo. Pensiero scientifico e pensiero mitico. Conoscenza e credenza. Testi: "La stregoneria fra gli Azande" di E. Evans-Pritchard. "Non possiamo nemmeno fidarci del buon selvaggio!" di L. Wittgenstein. Il funzionalismo sociale britannico: Malinowski. Radcliffe-Brown: il funzionalismo sociale. L'eredità del funzionalismo. Lo strutturalismo: Levi-Strauss. Testo: "Tristi tropici" di C. Lévi-Strauss. L'eredità dello strutturalismo. Testo: "Il significato dello scambio kula presso i Trobriandesi" di B. Malinowski. MODELLO A CURA DEL GRUPPO DELLA COMMISSIONE DIDATTICA A.S. 2013-14 Programma_3D_Scienze Umane_Stiscia Ultima modifica: 02/06/2016 13:35:00 PAGINA 3 di 3 La nascita dell'etnografia: l'osservazione partecipante. Modulo 2: Sociologia Unità 3 La scoperta della società E. Durkheim, il padre della sociologia. Le società nel tempo. Forme storiche di adattamento. Le società acquisitive. Le società agricole. Le società pastorali. Le società industriali. Testo: "La società industriale" di I. Robertson. La nascita della sociologia. La rivoluzione industriale e la fiducia nel progresso. A. Comte: il fondatore del Positivismo. E. Durkheim: il padre della sociologia. Testo: "I fatti sociali sono cose" di E. Durkheim. Il metodo comparativo in sociologia: storico-comparativo e delle variazioni concomitanti. Testo: "Totem, religione e società" di E. Durkheim. Unità 4 La continuità sociale Lo status, il ruolo, le norme. Il conflitto di ruoli. Norme e valori. Le istituzioni sociali: famiglia; politica; economia; religione. Viviamo in una società secolarizzata? 2° periodo (Quadrimestre) Modulo 3 Pedagogia: Unità 5 Dalla pedagogia Medioevale a quella Umanistico-Rinascimentale. Che cosa si intende per Umanesimo e Rinascimento. Caratteri generali della pedagocia umanistico-rinascimentale. La cultura pedagogica dell'Umanesimo. I primi trattati sull'educazione: Gasparino Barzizza e il suo modello educativo. Guarino Guarini. Testo "Consigli per lo studio" di Guarino Guarini. Vittorino da Feltre. Testo " Vittorino da Feltre, uomo dell'Umanesimo" e "Cenni sul metodo di studio e sugli autori scelti" di F. Prendilacqua. Maffeo Vegio. Unità 6 Le teorie pedagogiche si diffondono in Europa Che cosa si intende per Riforma e Controriforma. Lutero, un monaco contro la corruzione della Chiesa di Roma. La risposta della Chiesa di Roma. La cultura europea agli inizi del '500. J.L. Vives e F. Rabelais. Pensatori cosmopoliti: Erasmo da Rotterdam. Michel De Montaigne Testi "Una critica ai maestri che non insegnano a pensare" e "Il valore dell'esperienza diretta nell'educazione dei ragazzi" di M. de Montaigne. Unità 7 Riflessi della Controriforma in campo educativo La formazione dei cortigiani italiani . La formazione del clero e l'istruzione del popolo. La lotta dell'ignoranza da parte degli Ordini religiosi: Orsoline. San Filippo Neri e l'Oratorio. Ignazio di Loyola e la Compagnia di Gesù. Diverse educazioni per destinatari diversi. Baldassare Castiglione e "Il Cortigiano". Giovanni della Casa e "Il Galateo". Modulo 4 Psicologia: Unità 8 Introduzione alla psicologia Che cos'è la psicologia. La psicologia come scienza. W. Wundt:la nascita della psicologia scientifica Il metodo e l'approccio scientifico della psicologia. Unità 9 Il comportamento umano Il comportamentismo. Watson: il padre del comportamentismo. Pavlov: l'apprendimento condizionato. Testo: "I riflessi condizionati" di I. Pavlov. L'apprendimento per prove ed errori MODELLO A CURA DEL GRUPPO DELLA COMMISSIONE DIDATTICA A.S. 2013-14 Programma_3D_Scienze Umane_Stiscia Ultima modifica: 02/06/2016 13:35:00 PAGINA 3 di 3 di E.L.Thorndike. Gli esperimenti di B.R.Skinner e i rinforzi. La teoria del condizionamento operante. Unità 10 Mente e apprendimento Il cognitivismo. J.Piaget e lo sviluppo cognitivo. I suoi esperimenti. I 4 stadi dello sviluppo per J.Piaget. L.S.Vygotskij e la scuola Storico-culturale. La cultura e il linguaggio. "Pensiero e linguaggio" differenze tra Vygotskij e Piaget. L'aria di sviluppo prossimale. L'apprendimento sociale Bruner: cognizione e cultura. Bandura : La teoria dell'apprendimento sociale. Capire la mente degli altri: empatia e Teoria della mente. Mente, comportamento, apprendimento: una visione globale La memoria I neuroni specchio Il Q.I. [Riportare manualmente data e firme] Data di compilazione (gg/mm/aaaa): Firma degli Alunni Firma del Docente