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ALLEGATO A
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
Anno Scolastico 2015/2016
Classe:
V A AFM
Docente:
EMANUELA CERATO
Materia:
RELIGIONE CATTOLICA
Testo in uso: MICHELE CONTADINI, Itinerari 2.0, vol. unico, ed. Elledici – Il Capitello
A) ATTIVITÁ DIDATTICA SVOLTA
COMPETENZE DISCIPLINARI
MODULI DIDATTICI
RELATIVE A CIASCUN MODULO
Il mondo come villaggio globale In che mondo viviamo?
Il mondo come villaggio globale;
Globalizzazione, grandi problematiche e sfide mondiali;
La geografia della povertà e la sperequazione della
ricchezza: primo e terzo mondo.
Guerre e tensioni nel mondo oggi;
“Si vis pacem , para bellum?”
Guerre di religione? Le varie forme del terrorismo
fondamentalista;
La pace è utopia? Cristianesimo e impegno per la pace;
“L’Italia ripudia la guerra…”: guerra e pace nella
Costituzione italiana;
I totalitarismi del ‘900, la discriminazione razziale e la
“banalità del male”; parlare di Dio dopo Auschwitz.
Il lavoro come aspirazione e desiderio;
Il valore del lavoro umano
Il lavoro come possibilità di realizzazione personale;
Il lavoro come diritto di tutti;
Il lavoro nei Principi Fondamentali della Costituzione
italiana;
Il lavoro nel Vangelo: contributo alla realizzazione del
regno di Dio;
Il lavoro nella Dottrina Sociale della Chiesa: la
responsabilità verso gli altri.
TEMPI
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6
9
Sono state inoltre dedicate lezioni monografiche a Giorgio Perlasca Giusto tra le Nazioni (in
occasione della Giornata della Memoria delle vittime della Shoà), ai grandi temi di stretta attualità
sociale e religiosa (gli attentati terroristici e lo storico incontro a Cuba tra il Papa ed il patriarca
ortodosso di Russia) e, in parallelo con Spagnolo, alla figura di mons. Oscar Romero.
Ore effettivamente svolte alla data del 15 maggio 2015: 28
B) STRUMENTI E CRITERI DI VALUTAZIONE
Per la valutazione ci si è riferiti alla griglia di dipartimento; per quanto riguarda i criteri si è tenuto
conto di:
 Disponibilità all’ascolto;
 Partecipazione interessata al dialogo in classe;
 Capacità di confrontarsi con altri sistemi di significato;
 Utilizzazione di un linguaggio comunicativamente efficace ed appropriato;
 Capacità di cogliere nuclei essenziali e trattenerne una sintesi significativa;
 Capacità di contestualizzare-storicizzare-collegare;
 Capacità di problematizzare.
C) METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE:
Sono stati utilizzati principalmente questi metodi: lezione frontale e dialogata, discussioni e dibattiti,
lavori e dinamiche di gruppo, presentazione e valutazione critica di documenti multimediali,
cineforum.
D) COMPETENZE TRASVERSALI PROMOSSE DALLA DISCIPLINA:
L’I.R.C. mira ad arricchire la formazione globale della persona con particolare riferimento agli aspetti
spirituali ed etici dell’esistenza, in vista di un efficace inserimento nel mondo civile, professionale e
universitario; offre contenuti e strumenti che aiutano lo studente a decifrare il contesto storico,
culturale e umano della società italiana ed europea, per una partecipazione attiva e responsabile alla
costruzione della convivenza umana. Esso si colloca nell’area di istruzione generale ed arricchisce la
preparazione di base e lo sviluppo in particolare degli assi culturali linguistico e storico-sociale,
attraverso una peculiare opzione epistemologica per l’interpretazione e la valutazione critica della
realtà.
E) EVENTUALI MATERIALI DIDATTICI SPECIALI:
Si sono utilizzate tecnologie audiovisive e multimediali, film o parti di contributi filmati,
presentazioni in powerpoint, documenti, schede e testi forniti dalla docente…
F) TIPOLOGIE DI PROVE SOMMINISTRATE
 Analisi e commento scritto e/o orale di testi dati
 Interventi spontanei e guidati
G) RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
Il comportamento degli alunni durante l’anno si è confermato generalmente corretto e rispettoso. La
classe non è caratterizzata da particolare propensione alla partecipazione ed all’iniziativa autonoma,
ma dimostra disponibilità nei confronti della disciplina e delle proposte didattiche. In essa un buon
gruppo di alunni ha costantemente dimostrato curiosità ed interesse nei confronti delle tematiche
proposte ed ha risposto con puntualità ed impegno alle richieste di approfondimento personale; un
gruppetto più esiguo ha avuto un atteggiamento più passivo e un’attenzione ed un impegno meno
costanti.
Lo svolgimento del programma è stato abbastanza regolare, nonostante varie interruzioni che nel
corso dell’anno ne hanno minato la continuità: qualche argomento, comunque complementare, è stato
tralasciato, principalmente per motivi di tempo e anche per dare spazio a temi di attualità o con
agganci interdisciplinari in vista dell’Esame di Stato.
7 alunni non si sono avvalsi dell’insegnamento della disciplina.
Vicenza, 15 maggio 2016.
FIRMA DELLA DOCENTE
Emanuela Cerato
Classe
Disciplina
Prof.ssa
5 A AFM
Religione
Cerato Emanuela
Anno scolastico 2015-2016
Programma effettivamente svolto al 8 giugno 2016
U. d A. Il mondo come villaggio globale
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“Se il mondo fosse un villaggio di mille persone…”;
In che mondo viviamo? Inquietudini, paure, disordini: i maggiori problemi del nostro mondo;
La geografia della povertà e la sperequazione della ricchezza: Rapporti economici e politici fra
paesi del primo, terzo, quarto mondo;
Globalizzazione economica e sfide mondiali: opulenza del Nord e priorità del Sud.
U. d A. Si vis pacem, para bellum?
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La mappa delle guerre nel mondo: i maggiori focolai di tensione e le guerre in atto;
Global peace index: sicurezza o pace?
Guerre di religione? Le forme del terrorismo fondamentalista;
I totalitarismi del ‘900 e la “banalità del male”; parlare di Dio dopo Auschwitz;
“L’Italia ripudia la guerra...”: l’art. 11 della Costituzione italiana.
La pace è utopia? Cristianesimo e impegno per la pace;
Modulo 3 – Il lavoro
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Il lavoro nella società attuale e nei desideri dei giovani;
Le maggiori problematiche legate al lavoro;
Film: “Si può fare”: il lavoro come diritto di tutti;
Il lavoro come realizzazione di sé, via all’autonomia, contributo alla crescita della società;
Il lavoro nei Principi Fondamentali della Costituzione Italiana (artt. 1 e 4) e nella Dichiarazione
Universale dei Diritti Umani;
Il lavoro nel Vangelo: lettura ed esegesi narrativa di Mt 20,1-15.
Monografie:
1. “Parole per Parigi”: riflessione alla luce dei tragici fatti del 13 novembre 2015.
2. “Lei cos’avrebbe fatto al mio posto?” Giorgio Perlasca, un eroe italiano nella tragedia della Shoà;
3. In collaborazione con Spagnolo: Oscar Romero, “El santo del pueblo”.
Montecchio Maggiore, 8 giugno 2016
La docente
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I rappresentanti degli alunni
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