Italiano - ICS Germignaga

ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
 SCUOLA PRIMARIA
Anno scolastico
2016/2017
Responsabile programmazione
Le insegnanti
Insegnanti
Italiano dell’Istituto
Destinatari
(Classe/Gruppo)
Durata (dal-al)
Anno scolastico
Ore settimanali
6
cl.III
MATERIA OGGETTO DELLA PROGRAMMAZIONE
ITALIANO
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria
(esplicitare il livello essenziale delle competenze irrinunciabili per passare al ciclo successivo)
- L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando
il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione.
Ascolta e comprende testi orali "diretti" o "trasmessi" dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando
strategie di lettura adeguate agli scopi.
Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e le mette
in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica.
Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula
su di essi giudizi personali.
Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre;
rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.
Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici
legati alle discipline di studio.
Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte
linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative.
È consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti (plurilinguismo).
Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice,
alle parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali connettivi.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Indicare gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire nell’ambito delle indicazioni nazionali
Sono macrobiettivi realistici che saranno dettagliati in termini di conoscenze e abilità
Ascolto e parlato
1. Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) attraverso messaggi chiari e pertinenti,
rispettando i turni di parola.
2. Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe.
3. Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi
ascolta.
4. Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un’attività conosciuta.
5. Raccontare storie personali o fantastiche rispettando l’ordine cronologico ed esplicitando le informazioni necessarie perché il
racconto sia chiaro per chi ascolta.
6. Ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola o in altri contesti.
Lettura
1. Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) sia nella modalità ad alta voce, curandone l’espressione, sia in quella
silenziosa.
2. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini; comprendere il significato
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DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
3.
4.
5.
6.
di parole non note in base al testo.
Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento di cui si parla, individuando le informazioni principali e le
intenzioni comunicative di chi scrive.
Comprendere testi di tipo diverso, in vista di scopi pratici, di intrattenimento e di svago.
Leggere semplici e brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale, le strutture
foniche,metriche e semantiche.
Leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze su temi noti.
Scrittura
1. Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l’ortografia
2. Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti (per utilità personale, per comunicare con altri,
per ricordare, ecc.) e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare), rispettando le principali
convenzioni ortografiche e sintattiche.
3. Rielaborare testi manipolandoli e/o completandoli.
Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo
1. Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle
famiglie di parole.
2. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura.
3. Usare in modo appropriato le parole man mano apprese.
4. Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi, per ampliare il lessico d’uso.
Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua
1. Riconoscere la frase minima e saperla ampliare rispondendo a domande.
2. Riconoscere in una frase o in un testo le parti variabili e invariabili del discorso
3. Saper usare i principali segni di punteggiatura.
4. Saper utilizzare il dizionario.
5. Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta.
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
COMPETENZE EUROPEE DI RIFERIMENTO:
COMPETENZE CHIAVE
1 Comunicazione nella madrelingua o lingua di
istruzione
4 Competenze digitali
6 Imparare ad imparare.
7 Consapevolezza ed espressione culturale
9 Spirito di iniziativa e imprenditorialità.
10 -11 Competenze sociali e civiche
Obiettivi di
apprendimento
Si riprendono quelli
della pag. principale
Ascolto e parlato
(Ob1-2-3-6)
PROFILO DELLE COMPETENZE
1 Ha una padronanza della lingua italiana tale
da consentirgli di comprendere enunciati, di
raccontare le proprie esperienze e di adottare
un registro linguistico appropriato alle diverse
situazioni
4 Usa le tecnologie in contesti comunicativi
concreti per ricercare dati e informazioni e per
interagire con soggetti diversi
6 Possiede un patrimonio di conoscenze e
nozioni di base ed è in grado di ricercare ed
organizzare nuove informazioni.
7 Utilizza gli strumenti di conoscenza per
comprendere se stesso e gli altri, per
riconoscere le diverse identità, le tradizioni
culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di
rispetto reciproco
9 Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in
grado di realizzare semplici progetti
10 Ha consapevolezza delle proprie
potenzialità e dei propri limiti.
11 Rispetta le regole condivise, collabora con
gli altri per la costruzione del bene comune. Si
assume le proprie responsabilità, chiede aiuto
quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a
chi lo chiede.
Conoscenze
Si declinano le
conoscenze misurabili in
relazione al contenuto
Abilità
Si declinano in relazione
al contenuto
Acquisire un atteggiamento
adeguato e funzionale
all’ascolto dell’insegnante,
dei compagni,durante le
conversazioni libere, guidate e le spiegazioni.
Comprendere le
informazioni essenziali di
argomenti affrontati
durante le conversazioni e di
testi ascoltati.
Saper raccontare esperienze
personali o collettive.
Ascolta in modo adeguato
rispettando modi e tempi.
Comprende le
informazioni essenziali.
Racconta esperienze.
Tempi
in mesi
1° bimestre
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Lettura
(Ob 1-2-3)
Scrittura
(Ob 1-2-3)
Leggere vari tipi di testo con
espressività e scorrevolezza.
Dedurre dalle immagini e dal
titolo il significato globale
del testo.
Leggere testi narrativi
realistici e fantastici.
Legge correttamente in
modo espressivo.
Acquisire padronanza
ortografica .
Scrive sotto dettatura
rispettando le principali
regole ortografiche.
Scrivere didascalie relative
ad immagini e collegarle
utilizzando gli opportuni
indicatori temporali.
Produrre semplici testi
seguendo uno schema.
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
(Ob 1-2-3-4)
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
(Ob 3-6)
1° bimestre
Osserva immagini e titoli
e si pone domande sul
contenuto del testo.
Comprende il contenuto
dei testi, ne individua la
struttura e gli elementi.
1°bimestre
Produce didascalie per
costruire un racconto.
Produce semplici testi
seguendo uno schema.
Manipolare testi seguendo
indicazioni.
Manipola testi date
indicazioni.
Comprendere in brevi testi il
significato di parole non
note basandosi sia sul
contesto, sia sulla
conoscenza intuitiva delle
famiglie di parole.
Ampliare il patrimonio
lessicale attraverso
esperienze scolastiche ed
extrascolastiche e attività di
interazione orale e scritta.
Usare in modo appropriato
le parole man mano
apprese.
Effettuare semplici ricerche
su parole ed espressioni
presenti nei testi, per
ampliare il lessico d'uso.
Saper raccontare.
Ripassare l’ordine alfabetico
Saper utilizzare il dizionario.
Ripassare le principali
difficoltà ortografiche.
Riconoscere ed analizzare i
nomi e gli articoli.
Desume dal contesto il
significato di vocaboli non
noti.
1° bimestre
Utilizza adeguatamente i
vocaboli acquisiti.
Effettua ricerche sul
significato dei vocaboli
nuovi utilizzando il
dizionario.
Riordina alfabeticamente
una serie di parole e
consulta il dizionario.
Riconosce ed usa le
principali regole
ortografiche.
Riconosce ed analizza i
nomi e gli articoli.
1° bimestre
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Obiettivi di
apprendimento
Si riprendono quelli
della pag. principale
Ascolto e parlato
(Ob1-2-3-6)
Lettura
(Ob1-3-5)
Scrittura
(Ob 1-3)
Conoscenze
Si declinano le conoscenze
misurabili in relazione al
contenuto
Abilità
Si declinano in relazione
al contenuto
Acquisire un atteggiamento
adeguato e funzionale
all’ascolto dell’insegnante,
dei compagni,durante le
conversazioni libere, guidate e le spiegazioni.
Comprendere le
informazioni essenziali di
argomenti affrontati durante
le conversazioni e di testi
ascoltati.
Saper raccontare esperienze
personali o collettive.
Leggere e comprendere vari
tipi di testo con espressività
e scorrevolezza.
Leggere e analizzare
leggende, fiabe, favole.
Leggere ed analizzare testi
poetici.
Acquisire padronanza
ortografica.
Ascolta in modo adeguato
rispettando modi e tempi.
Manipolare leggende, fiabe,
favole utilizzando gli
opportuni indicatori
temporali.
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
(Ob 1-2-3-4)
Completare e/o concludere
una traccia di leggenda,
fiaba, favola.
Comprendere in brevi testi il
significato di parole non note
basandosi sia sul contesto,
sia sulla conoscenza intuitiva
delle famiglie di parole.
Ampliare il patrimonio
lessicale attraverso
esperienze scolastiche ed
extrascolastiche e attività di
interazione orale e scritta.
Usare in modo appropriato
le parole man mano
apprese.
Effettuare semplici ricerche
su parole ed espressioni
Tempi
in mesi
2° bimestre
Comprende le informazioni
essenziali.
Racconta esperienze.
Legge correttamente in
modo espressivo.
Comprende il contenuto
dei testi, ne individua la
struttura e gli elementi.
Scrive rispettando le
principali regole
ortografiche.
2°bimestre
2°bimestre
Manipola testi narrativifantastici.
Scrive le parti mancanti di
una leggenda, una fiaba,
una favola.
Desume dal contesto il
significato di vocaboli non
noti.
Utilizza adeguatamente i
vocaboli acquisiti.
2° bimestre
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
presenti nei testi, per
ampliare il lessico d'uso.
Saper raccontare.
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione
sugli usi della lingua
(Ob 3-4-6 )
Saper usare l’“h” nelle voci
del verbo avere nei suoi
diversi significati.
Riconoscere ed analizzare
l’aggettivo qualificativo.
Usare alcuni segni
d’interpunzione.
Effettua ricerche sul
significato dei vocaboli
nuovi utilizzando il
dizionario.
Discrimina l’“h” nelle voci
del verbo avere nei suoi
diversi significati.
Riconosce ed analizza
l’aggettivo qualificativo.
Usa in modo adeguato i
principali segni
d’interpunzione.
2°bimestre
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Obiettivi di
apprendimento
Si riprendono quelli
della pag. principale
Ascolto e parlato
(Ob1-2-3-5-6)
Conoscenze
Si declinano le
conoscenze misurabili in
relazione al contenuto
Abilità
Si declinano in relazione al
contenuto
Ascolta in modo adeguato
rispettando modi e tempi.
Lettura
(Ob 1-3)
Acquisire un atteggiamento
adeguato e funzionale
all’ascolto dell’insegnante,
dei compagni,durante le
conversazioni libere, guidate e le spiegazioni.
Comprendere le
informazioni essenziali di
argomenti affrontati
durante le conversazioni e
di testi ascoltati.
Saper raccontare esperienze
personali o collettive.
Raccontare storie reali e/o
fantastiche.
Leggere vari tipi di testo con
espressività e scorrevolezza.
Scrittura
( Ob 1-2-3)
Leggere testi
narrativi/fantastici e
descrittivi.
Acquisire una maggiore
padronanza ortografica.
Comprende il contenuto dei
testi, ne individua la struttura
e gli elementi.
Scrive in modo
ortograficamente corretto.
Rielabora un testo dato
utilizzando gli opportuni
indicatori temporali.
Rielaborare testi narrativi
fantastici.
Tempi
in mesi
3°bimestre
Comprende le informazioni
essenziali.
Racconta esperienze e/o storie
reali o fantastiche.
Legge correttamente in modo
espressivo.
3°bimestre
3°bimestre
Produce testi descrittivi.
Produrre testi descrittivi
seguendo schemi di
riferimento.
Acquisizione ed
espansione del lessico
ricettivo e produttivo
(Ob 1-2-3-4)
Comprendere in brevi testi il
significato di parole non
note basandosi sia sul
contesto, sia sulla
conoscenza intuitiva delle
famiglie di parole.
Ampliare il patrimonio
lessicale attraverso
esperienze scolastiche ed
extrascolastiche e attività di
Desume dal contesto il
significato di vocaboli non noti.
3° bimestre
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Elementi di
grammatica esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
(Ob 1-2-3-5)
interazione orale e scritta.
Usare in modo appropriato
le parole man mano
apprese.
Effettuare semplici ricerche
su parole ed espressioni
presenti nei testi, per
ampliare il lessico d’uso.
Saper raccontare.
Riconoscere e classificare i
verbi.
Riordinare i sintagmi
costitutivi di una frase.
Riconoscere la frase
minima.
Riconoscere le espansioni.
Usare i principali segni
d’interpunzione.
Utilizza adeguatamente i
vocaboli acquisiti.
Effettua ricerche sul significato
dei vocaboli nuovi utilizzando il
dizionario.
Classifica i verbi secondo le
coniugazioni e i tempi ( passato
– presente- futuro ).
Individua soggetto e predicato
Individua le espansioni
rispondendo a domande.
Usa i principali segni
d’interpunzione.
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Obiettivi di
apprendimento
Si riprendono quelli
della pag. principale
Ascolto e parlato
(Ob1-2-3-5-6)
Lettura
(Ob1- 3-4-5)
Conoscenze
Si declinano le
conoscenze misurabili in
relazione al contenuto
Acquisire un
atteggiamento adeguato
e funzionale all’ascolto
dell’insegnante,
dei compagni,durante le
conversazioni libere, guidate e le spiegazioni.
Comprendere le
informazioni essenziali
di argomenti affrontati
durante le conversazioni
e di testi ascoltati.
Saper raccontare
esperienze personali o
collettive.
Raccontare storie reali
e/o fantastiche.
Leggere vari tipi di testo
con espressività e
scorrevolezza.
Leggere e comprendere
vari tipi di testo.
Scrittura
(Ob1-2- 3-4)
Scrivere testi
ortograficamente
corretti.
Produrre testi di vario
tipo, seguendo schemi
dati.
Rielaborare semplici
testi.
Abilità
Si declinano in relazione al
contenuto
Ascolta in modo adeguato
rispettando modi e tempi.
Tempi
in mesi
4°bimestre
Comprende le informazioni
essenziali.
Racconta esperienze e/o
storie reali o fantastiche.
Legge correttamente in
modo espressivo,
rispettando i segni di
punteggiatura.
4°bimestre
Comprende il contenuto dei
testi letti rispondendo a
domande specifiche.
4°bimestre
Manipola e /o produce testi
vari, seguendo schemi dati e
rispettando le principali
convenzioni ortografiche.
ISTITUTO COMPRENSIVO “G.PASCOLI”
DI GERMIGNAGA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Acquisizione ed
espansione del
lessico ricettivo e
produttivo
(Ob 1-2-3-4)
Elementi di
grammatica
esplicita e
riflessione sugli usi
della lingua
(Ob 2-3-5)
Comprendere in brevi
testi il significato di
parole non note
basandosi sia sul
contesto, sia sulla
conoscenza intuitiva
delle famiglie di parole.
Desume dal contesto il
significato di vocaboli non
noti.
Ampliare il patrimonio
lessicale attraverso
esperienze scolastiche
ed extrascolastiche e
attività di interazione
orale e scritta.
Usare in modo
appropriato le parole
man mano apprese.
Utilizza adeguatamente i
vocaboli acquisiti.
Effettuare semplici
ricerche su parole ed
espressioni presenti nei
testi, per ampliare il
lessico d’uso.
Saper raccontare.
- Riconoscere e
classificare i verbi.
Riconoscere ed
analizzare alcune parti
del discorso.
Usare i principali segni
d’interpunzione.
Effettua ricerche sul
significato dei vocaboli nuovi
utilizzando il dizionario.
Memorizza i tempi semplici
del modo indicativo degli
ausiliari e dei verbi
appartenenti .
Riconosce ed analizza alcune
parti del discorso.
Usa i principali segni d’
interpunzione.
4° bimestre
4° bimestre