ANNO SCOLASTICO 2015-2016
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE
“ALESSANDRO ROSSI” - VICENZA
PROGRAMMA DI ITALIANO
PROFESSORESSA GABRIELLA BRESSAN
CLASSE 1^DM
Panebianco, Pisoni, Reggiani, Gineprini, Grammabilità, Zanichelli, 2008
MODULO 0
Metodo di studio
Come si consulta il dizionario (appunti della docente)
Come si prendono appunti
L’ordine alfabetico e il dizionario, pag. 11
MODULO 1
Il testo narrativo- strumenti
Dal manuale Interminati spazi, Narrativa
La struttura del testo narrativo (pp. 2-5) :
La storia e il racconto
La narratologia
I due principali generi narrativi moderni: il racconto e il romanzo
La scomposizione del testo in sequenze
La tipologia delle sequenze
La fabula e l’intreccio (pp. 9-11)
Il rapporto tra fabula ed intreccio
Lo scarto fabula/intreccio: il tempo e il susseguirsi degli eventi
Il tempo e la durata degli eventi
Lo schema narrativo, pag. 15
Lo spazio e il tempo (pp.43-46)
Il ruolo assunto dallo spazio
Il modo di rappresentare lo spazio
TESTI DA LEGGERE ED ANALIZZARE
Buzzati, La giacca stregata
Tournier, Lo specchio magico, pp. 8-9
Perissinotto, Il mestiere di trovare le persone scomparse, pp. 13-14
Slesar, Giorno d’esame, pp. 18-21
MODULO 2
La narrazione. I generi
L’EPICA
Dal manuale Interminati spazi, Epica
Omero e la questione omerica, pp. 38-39
Gli dei dell’epica greca e romana, pp 41-44
L’Iliade, pp. 45-49
Troia tra storia e leggenda, pag. 54
TESTI
Il proemio, la peste, l’ira 55-60 (parafrasi, sintesi, analisi dei temi, scheda di lettura)
Tersite (parafrasi, sintesi, analisi dei temi, scheda di lettura), pp.63-66
Ettore e Andromaca (parafrasi, sintesi, analisi dei temi, scheda di lettura), pp. 69-73
La morte di Patroclo e il dolore di Achille, pp. 81-84
Il duello finale e la morte di Ettore, (parafrasi, sintesi, analisi dei temi, scheda di lettura), pp. 87-94
L’incontro tra Priamo e Achille, (parafrasi, sintesi, analisi dei temi, scheda di lettura), pp. 96-100
IL ROMANZO
Lettura integrale, con esercizi di sintesi ed analisi dei seguenti romanzi:
Ammaniti, Io non ho paura (ottobre)
Jack London, Il richiamo della foresta (aprile)
Molnar, I ragazzi della via Paal (gennaio)
Jean Giono, L’uomo che piantava gli alberi (dicembre)
Valerio Massimo Manfredi, Lo scudo di Talos (capitolo primo, va completato durante le vacanze estive)
R.L. Stevenson, Lo strano caso del dottor Jekyll e di Mr. Hyde (febbraio)
Attività di lettura guidata di romanzi e discussione mensile sui testi letti
Partecipazione al concorso Bravo chi legge
MODULO 3
LA GRAMMATICA ITALIANA
FONETICA E ORTOGRAFIA
Grafemi ed alfabeto, pp. 9-10
L’accento, pp. 14-15
L’ortografia, pag. 18
Maiuscole e minuscole, pp. 25-26
La punteggiatura, pp. 27-30
LA MORFOLOGIA
Il verbo (pp.140-198)
Che cos’è il verbo
La forma del verbo
La coniugazione del verbo
Transitivo ed intransitivo
Il modo e il tempo
Verbi transitivi e intransitivi
Forma attiva, passiva e riflessiva
I verbi ausiliari
I verbi servili
I verbi fraseologici
I verbi irregolari più usati
L’uso dei modi e dei tempi del verbo
L’aggettivo, pp. 95-109
Il pronome pp. 115-130
LA FRASE SEMPLICE
LA FRASE SEMPLICE O PROPOSIZIONE (da pag. 238)
Il soggetto
Il predicato verbale e nominale
Attributo e apposizione
Il complemento oggetto
I principali complementi indiretti: termine, specificazione, causa efficiente, d’agente
MODULO 4 I TESTI SCRITTI
Come si scrive un riassunto (fotocopie fornite dalla docente)
Come si scrive un tema (fotocopie fornite dalla docente )
Come si scrive una parafrasi (indicazioni fornite dalla docente ed esercitazioni in classe)
Tempi: nel corso dell’anno: 12 ore
INDICAZIONI PER LE VACANZE
Per gli allievi con giudizio sospeso:
Studiare i moduli 0, 1, 2, 3, 4
Svolgere i compiti assegnati dalla docente (il file si trova nel registro elettronico – didattica)
TIPOLOGIA PROVA DI RECUPERO FINALE: VERIFICA SCRITTA (tema, riassunto, analisi del testo)
E INTERROGAZIONE ORALE SUL PROGRAMMA SVOLTO
Per tutti gli studenti:
Leggere i seguenti testi:
Umberto Matino, La valle dell’orco
Valerio Massimo Manfredi, Lo scudo di Talos (prima parte)
più un libro a scelta tra quelli indicati nella lista inviata alla classe.
L’insegnante
Gabriella Bressan
