DOC E/25 Rev.01 del 7.05.11 RELAZIONE FINALE DOCENTE a.s. 2011 / 2012 Prof.ssa Maria Chiara Ballerini Docente di Scienze integrate: Chimica nella classe I AIT 1. 1. 1 TITOLO “Miscugli e sostanze” COMPETENZE DISCIPLINARI ACQUISITE1 Riconosce nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. Comprende l’importanza dello sviluppo tecnologico per l’osservazione della natura e l’acquisizione sperimentale di nuove conoscenze. 1.2 ABILITA’ ACQUISITE2 Distingue tra miscugli omogenei e eterogenei e individua le appropriate tecniche di separazione. Distingue le sostanze dai miscugli. 1.3 CONOSCENZE ACQUISITE3 1 Indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia. 2 Indicano le capacità di applicare le conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi, le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali e strumenti). 3 Indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono l’insieme dei fatti, principi, teorie e pratiche, relative ad un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. -1- DOC E/25 Rev.01 del 7.05.11 RELAZIONE FINALE DOCENTE a.s. 2011 / 2012 Miscugli omogenei ed eterogenei. Soluzioni. Solubilità. Tecniche di separazione dei miscugli. Le sostanze: elementi e composti. Prima classificazione degli elementi. 2. 2.1 TITOLO “La mole” COMPETENZE DISCIPLINARI ACQUISITE4 Comprende dall’impostazione storica di alcuni contenuti che la scienza è in continua evoluzione 2.2 ABILITA’ ACQUISITE5 Comprende la differenza tra trasformazioni chimiche e fisiche. Spiega alcune proprietà macroscopiche della materia alla luce della teoria particellare Comprende che le caratteristiche di un gas sono determinate da P,T,V. Definisce la mole e la utilizza nei problemi relativi a gas e nelle soluzioni. Bilancia correttamente le equazioni chimiche e sa avviare un’indagine di tipo 4 Indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia. 5 Indicano le capacità di applicare le conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi, le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali e strumenti). -2- DOC E/25 Rev.01 del 7.05.11 RELAZIONE FINALE DOCENTE a.s. 2011 / 2012 quantitativo sulle masse in gioco in una trasformazione chimica 2.3 CONOSCENZE ACQUISITE6 Legge di Lavoisier, legge delle proporzioni definite e costanti, teoria atomica di Dalton. Lo stato gassoso. Legge di Boyle. Legge di Charles e legge di GayLussac. Lo zero assoluto della temperatura. Equazione generale dei gas. Unità di massa atomica. La mole. Il numero di Avogadro. Formula minima. Volume molare. Volume molare dei gas e legge di Avogadro. Equazione di stato dei gas perfetti. Concentrazione molare. Teoria cinetico corpuscolare della materia Le equazioni chimiche e Bilanciamento. Moli ed Equazioni chimiche. 3. 3.1 TITOLO “Dagli elementi ai composti” COMPETENZE DISCIPLINARI ACQUISITE7 Riconosce nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. Comprende l’importanza dello sviluppo tecnologico per l’osservazione della natura e l’acquisizione sperimentale di nuove conoscenze. 3.2 ABILITA’ ACQUISITE8 6 Indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono l’insieme dei fatti, principi, teorie e pratiche, relative ad un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. 7 Indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia. 8 Indicano le capacità di applicare le conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi, le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali e strumenti). -3- DOC E/25 Rev.01 del 7.05.11 RELAZIONE FINALE DOCENTE a.s. 2011 / 2012 Descrive la struttura dell’atomo e come questa influisce su alcune sue proprietà. Comprende che la posizione di un elemento nella tavola periodica dipende dalla sua struttura elettronica. 3.3 CONOSCENZE ACQUISITE9 La Tavola periodica degli elementi. Composti Inorganici ed Organici. Proprietà acide e basiche. Atomi e carica elettrica. Scoperta dell’elettrone. Modello atomico di Thomson. Esperienza di Rutherford e suo modello della struttura atomica. Modello atomico di Bohr. Modello atomico ad orbitali. Le particelle fondamentali dell’atomo. Isotopi. Classificazione degli elementi: periodi e gruppi. Andamento periodico delle proprietà. Tavola periodica degli elementi. Come si utilizza. Gruppi e le proprietà periodiche. Regola dell’ottetto. 3.4 MATERIALI/STRUMENTI utilizzati nell’attività didattica Libro di testo. Esercitazioni pratiche di laboratorio. 3.5 STRUMENTI MULTIMEDIALI eventualmente utilizzati nell’attività didattica Audiovisivi. 3.6 VERIFICA STRUMENTI: test oggettivi prove semistrutturate 9 Indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono l’insieme dei fatti, principi, teorie e pratiche, relative ad un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. -4- DOC E/25 Rev.01 del 7.05.11 RELAZIONE FINALE DOCENTE a.s. 2011 / 2012 prove aperte interrogazioni colloqui relazioni individuali interrogazioni 3.7 lavori di gruppo ATTIVITA’ DI RECUPERO svolte durante l’anno scolastico Recupero in itinere. Pausa didattica. Settimana recupero. SOS su richiesta. 3.8 RISULTATI OTTENUTI La classe I AIT, composta da 23 allievi, nel complesso ha mostrato frequenza soddisfacente, fatta eccezione per un allievo, impegno abbastanza costante non sempre proficuo, comportamento vivace. La classe ha complessivamente acquisito una conoscenza sufficiente del programma svolto, il livello delle competenze è mediamente sufficiente. 4. OBIETTIVI MINIMI (per le prove di settembre) Miscugli e sostanze Miscugli omogenei ed eterogenei. Soluzioni. Solubilità. Tecniche di separazione dei miscugli. Le sostanze: elementi e composti. Prima classificazione degli elementi. La mole Legge di Lavoisier, legge delle proporzioni definite e costanti, teoria atomica di Dalton. Lo stato gassoso. Legge di Boyle. Legge di Charles e Legge di Gay-Lussac. Lo zero assoluto della Temperatura. Un’equazione generale per i gas. Unità di massa atomica. La mole. Il numero di Avogadro. Formula minima. Volume molare. Volume molare dei gas e legge di Avogadro. Equazione di stato dei gas perfetti. Concentrazione molare. Teoria cinetico-corpuscolare della -5- DOC E/25 Rev.01 del 7.05.11 RELAZIONE FINALE DOCENTE a.s. 2011 / 2012 materia. Le equazioni chimiche. Bilanciamento. Moli ed equazioni chimiche. Dagli elementi ai composti Cenni alla tavola periodica degli elementi. Atomi e carica elettrica. Fenomeni di elettrizzazione. Scoperta dell’elettrone. Modello atomico di Thomson. Esperienza di Rutherford e suo modello della struttura atomica. Le particelle fondamentali dell’atomo. Isotopi: numeri atomico e di massa. Modello atomico di Bohr. Cenni al modello degli orbitali atomici: numeri quantici. Atomo di idrogeno. Classificazione degli elementi: periodi e gruppi. Andamento periodico delle proprietà. Tavola periodica degli elementi. Ioni ed energia di ionizzazione. I gruppi e le proprietà periodiche. Regola dell’ottetto. Bagno a Ripoli, 06/06/2012 L’insegnante Maria Chiara Ballerini -6-