innovare - Università degli studi di Bergamo

INNOVAZIONE
Dal latino innovatio -onis,
der. di innovare ‘innovare’
In psicologia innovazione come quel
processo
che sta soprattutto nelle RELAZIONI
nella
TESTA
ed è strettamente connessa con la creatività, quindi
effetti concreti del riconoscimento sociale dei processi
creativi nelle organizzazioni e nelle società
Quando c’è innovazione?
‘‘Non riusciamo a renderci conto del fatto che è quando ci
sembra impossibile fare diversamente che abbiamo la
maggiore capacità di innovare è […]
Nella scuola; negli interventi sociali, nella politica, chi
lavora vive molto spesso un senso di impossibilità di
innovare, di introdurre trasformazioni dello stato delle cose,
di creare qualcosa di nuovo.’’
‘‘ …è proprio quando ci sembra impossibile fare
diversamente… ’’
 Importante differenza:
 INNOVAZIONE: ha natura fondante nell’evoluzione
sociale
situazioni di discontinuità: rottura nell’ordine
esistente delle cose.
• CAMBIAMENTO: condizione costante della vita di ogni
sistema vivente
‘‘Chi lavora vive molto spesso un senso di
impossibilita` di innovare…’’
le condizioni perche` si innesti l`innovazione:
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•
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contesto favorevole;
reti di relazioni;
cultura disponibile alla discontinuita`;
investimenti in conoscenza;
accogliere la mancanza come grembo;
trattare gli innovatori con sostegno e
riconoscimento.
…..necessarie al fine che l`atto creativo emerga e venga
riconosciuto.
QUANDO queste condizioni
vengono a mancare:
Esempio
Azienda Olivetti: la prima macchina da scrivere modello M1
Macchina per scrivere standard M1,
progettata da Camillo Olivetti: è il
primo modello (da cui la
denominazione "M1") di macchina
per scrivere italiana, prodotta dalla
Olivetti. Fu presentata
all'Esposizione Universale di Torino
del 1911
Camillo Olivetti (Ivrea, 1868 - Biella,
1943) con la fida bicicletta
PERCHE’ queste condizioni
vengono a mancare:
• A causa della nostra paura, dell’orrore derivante dalla destabilizzazione
dell’ordine esistente  disposizione umana al conformismo
• Nell’esperienza estetica, la vicenda dell’arte contemporanea è un
esempio efficace di questa dinamica:
Nel dialogo tra Enrico Baj e Paul Virgilio (Baj e Virgilio 2007) l’opera d’arte
contemporanea è ridotta a «un’icona di sé stessa, priva di significato
intrinseco».  ma noi uomini «… siamo costitutivamente animali sense maker,
quindi dare significato non è un scelta. […] L’arte contemporanea , come
ogni segno umano… è simbolica e significante…» (U. Morelli «Mente e
Bellezza», Allemandi & co, Torino 2010)
Daniel
Spoerri
«Giardino
dei
Tarocchi»
Toscana
Vincoli e Possibilità ai
giorni nostri
Vincoli
•
Il colpo di genio
Qualcuno che genera qualcosa
di nuovo che prima non c’era
Modalità privativa di intendere
l’innovazione: non consente
alle persone di riconoscere il proprio
potenziale creativo e innovativo
Possibilità
•
In Norvegia
•
In Italia : Rete WHP Bergamo
Possibilità di innovazione: Un esempio norvegese
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Un tema molto studiato in Norvegia: come si
può “trasformare” la creatività di un
gruppo in innovazione; e cosa si può fare
per costruire possibilità e incentivare il
clima di innovazione?
Approccio interazionale: Sia i fattori
personali che quelli relativi alla situazione
contribuiscono all’innovazione nel gruppo.
Inoltre, è importante concentrare
l’attenzione sul creare climi sociali,
relazioni e culture che possano sicurare
l’esigenza di processi innovativi.
Se i fattori situazionali sono di supporto,
essi rendono possibile e più sicuro il clima
di innovazione all’interno del gruppo.
In Norvegia, università e società insieme
cercano di facilitare un clima di
innovazione per gli studenti già durante i
loro studi, assicurando che i processi
educativi siano orientati a insegnare agli
studenti come creare possibilità di
innovazione.
Functional
heterogeneity
of the group
Creative
personalities
VISION
Team
creativity
PARTICIPATIVE SAFETY
Climate for
innovation
Innovation
implementation
TASK ORIENTATION
SUPPORT FOR
INNOVATION
✓
Vision
✓ Participative
safety
✓ Task
orientation
✓ Support for
innovation
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•
COMPETENCE 
POSSIBILITIES
Presentazioni delle società: Società invitano gli studenti a partecipare
ad una serata dove ascoltano gli studenti e danno loro “feedback” tramite
le presentazione delle loro idee di lavoro, pensieri di innovazione, lavoro
di gruppo, creatività, etc.
Scuola di Imprenditorialità: Master di 2 anni, in cui gli studenti vengono
portati fuori dalla loro situazione abituale, in modo da spingerli verso la
creazione del loro proprio lavoro: Forte stimolo ad innovare.
Experts in Teamwork: Tutti gli studenti ricevono un mandato da
sviluppare durante il Master: Analizzare i processi di gruppo e
orientamento al compito.
Innovation Norway: Corsi (incubators, “Business Bootcamps”),
mentoring, supporto finanziario (<€37.000), e contributo allo sviluppo di
idee, modelli di lavoro, etc.
La ditta xxxxx, tra
le buone pratiche
previste dal
manuale WHP, ha
scelto la
promozione
dell’attività fisica
attivando
iniziativite ciclo
turistiche.
La Carvico
Spa, tra le
buone pratiche
previste dal
manuale WHP,
al termine di un
percorso per
favorire il
benessere
aziendale, ha
organizzato
una festa con
tutti i loro
dipendenti e le
loro famiglie
L’Asl di Bergamo, in sinergia con Confindustria e
OO.SS., hanno promosso l’attivazione della rete
WHP nella provincia di Bergamo
Il concetto di Promozione della Salute nei
contesti occupazionali (Workplace Health
Promotion o WHP) presuppone che un’azienda
non solo attui tutte le misure per prevenire
infortuni e malattie professionali ma si impegni
anche ad offrire ai propri lavoratori opportunità
per migliorare la propria salute, riducendo i fattori
di rischio generali e in particolare quelli
maggiormente implicati nella genesi delle
malattie
croniche.
Convegno annuale
Aziende WHP di Bergamo
Presso Km Rosso
I luoghi di lavoro che promuovono la salute, ad esempio, incentivano e promuovono l’attività
fisica, offrono opportunità per smettere di fumare, promuovono un’alimentazione sana, attuano
misure per migliorare il benessere sul lavoro e oltre il lavoro.
Alcune Domande
 L’innovazione è sempre un processo positivo?
 Si deve essere creativi per innovare?
 L’innovazione crea preoccupazione come superarla?
 Come vincere la paura di sbagliare innovando ?
Bibliografia
•
Somech, A., & Drach-Zahavy, A. (2011). Translating team creativity to
innovation implementation: The role of team composition and climate
for innovation. Journal of Management 39(3), pp. 684-708.
Mente e bellezza : arte, creatività e innovazione / Ugo Morelli ;
postfazione di Vittorio Gallese. Pubblicazione Torino [etc.] : Allemandi con
Susaculture project, c2010
•
Membri del gruppo
 Francesca Cassotti
 Laura Terzi
 Michela Gritti
 Silvia Tonelli
 Ornella Bettoni
 Ester Paldino
 Karete Jacobsen Meland
 Aurora Dolci
 Federica Rossi