Report analisi prove INVALSI
L’analisi del test è partito dall’analisi delle singole domande, con la notazione sulla coerenza con le Linee
Guida dell’Obbligo e delle Linee Guida per i Tecnici e Prof.li.
Chiarezza nella formulazione di alcune domande
Alcuni quesiti, pur semplici nella risoluzione, risultano disorientanti
ITEM e commenti
Linee guida Obbligo – Asse
Matematico
Linee Guida per i Tecnici e Prof.li
D1. 4^ competenza.
Coerente per a) e b)
Si rileva la specificità della
richiesta “calcolo della media
aritmetica” per la lettera c), che,
comunque, trova rispondenza
nelle Linee Guida.
D2. 1^ , 3^ e 4^ competenza
1^ Calcolo percentuale
Introduzione del termine
“probabilità” e del concetto di
“probabilità totale” che potrebbe
non essere noto allo studente.
3^ Individuazione di una strategia
per la risoluzione di situazioni
problematiche
D3. 2^ competenza
D4. 1^ competenza
D5. 4^ competenza
Notazione scientifica per i numeri
reali. Approssimazione.
D6. 4^ competenza
D7. 2^ e 3^
D8. 1^ e 2^
D9. 2^
D10. 1^
D11.
a) 4^ e 1^ - b) 1^ - c) 4^
D12. 4^
D13. 4^
D14. 3^
a) 1^ - b) 1^-3^ - c) 4^
Domanda complessa: se lo
studente si limita ad effettuare i
calcoli con notazione scientifica e
approssimazione, non ci
dovrebbero essere problemi
D15. 1^
D16. 1^
D17. 2^
D18. 2^ - 3^
4^ competenza delle linee guida
(media aritmetica ponderata)
D19.
Non presente
D20. Quesito non chiaro per
l’assenza dell’indicazione dei
valori sull’asse delle ordinate
1^ e 4^
D21.
Non coerente (valori assoluti)
coerente
D22.
Non coerente
Fattorizzazione
D23.
4^
Analizzare dati – aree di
rettangoli e proporzioni
D24. Formulazione della
domanda da rivedere
Interpretazione / comprensione
del testo
D25.
1^
D26.
1^
D27.
1^
D28.
1^ e 3^
D29.
1^
D30.
2^
