PROGRAM NAUKI JĘZYKA WŁOSKIEGO - 210 godzin (7

PROGRAM NAUKI JĘZYKA WŁOSKIEGO - 210 godzin (7 modułów)
Moduł 1
Uno, u.12-15
Materiał leksykalny
Materiał gramatyczny
participio passato: morfologia dei verbi
regolari e di alcuni irregolari. Passato
prossimo con essere e con avere. Passato
attivita quotidiane; tappe della vita
prossimo dei verbi riflessivi. Concordanza
di una persona; cose che si offrono;
del participio passato nel passato prossimo
oggetti e cibi; cose che si chiede e
con essere. Avverbi ed espressioni di
si offre di fare
tempo. Pronomi indiretti di prima persona
singolare e plurale. Si impersonale.
Imperativo affermativo di tu, lei e voi.
Moduł 2
Uno, u.16-18
Sprawności językowe
raccontare eventi passati. Marcatori temporali
del presente e del passato. Chiedere di situare
un avvenimento nel passato: quando? Situare
un evento nel passato con una data. Mettere in
ordine gli elementi di un racconto: prima, poi.
Offrire oggetti, accettare e rifiutare. Chiedere
oggetti, accettare e rifiutare. Chiedere in
prestito. Quando si da un oggetto a qualcuno:
ecco, tenga. Chiedere il permesso di fare
qualcosa, concederlo e rifiutarlo. Chiedere a
qualcuno di fare qualcosa, accettare o rifiutare.
Offire aiuto, accettare e rifiutare. Offrire di fare
qualcosa, accettare e rifiutare
I pasti. Aggettivi per parlare dei
sapori e delle sensazioni legate al
cibo. Lessico della tavola. La casa,
stanze e arredamento.
Superlativi. Con -senza . Verbi come
piacere . Pronomi complemento di terza
persona. Preposizioni articolate. Presente
indicativo del verbo tenere. Avverbi e
preposizioni di luogo.
Chiedere e spiegare la composizione dei cibi.
Parlare dei gusti in rapporto ai cibi. Riferirsi
all'intensita: per niente , non molto , abbastanza
, molto , moltissimo , un po' , troppo .Ordinare
e chiedere cose in un ristorante. Riferirsi ad una
quantita ulteriore: un altro po' , un altro ,
un'altra , altri , altre . Localizzare nello spazio.
Descrivere la casa. Rispondere che non abbiamo
qualcosa: non ce l'ho , non ce l'abbiamo .
Materiał gramatyczny
Sprawności językowe
Moduł 3
Uno, u.19-22
Materiał leksykalny
Descrivere gli oggetti. Esprimere un parere su
un oggetto: mi sembra, lo trovo . Parlare del
Possessivi. Gradi dell'aggettivo: molto/un
materiale degli oggetti. Parlare di libri e film.
po' troppo. Concordanza singolare/plurale
Parlare della proprieta: di chi e? e di ...
Lessico della descrizione degli
con verbi tipo mi piace/piacciono e mi
Strategie per parlare di oggetti di cui non si
oggetti. Vestiti, riutilizzo dei vestiti. sembra/sembrano . Il pronome relativo che
conosce il nome. Acquisti: quando non ci piace
Lessico della descrizione delle
. Pronomi complemento oggetto di terza
una cosa che ci propongono, chiedere un'altra
persone. Il corpo umano. Le
persona. Ne . Uso di mah . Forme
cosa simile, uscire senza acquistare, chiedere un
attivita.
diminutive di aggettivi. Imperfetto
pacco. Descrivere le persone. Esprimere un
indicativo dei verbi regolari e di essere e
parere sulle persone. Fare paragoni. Descrivere
fare . Imperfetto di c'e, ci sono . Ci locativo.
situazioni del passato con l'imperfetto.
Sottolineare un contrasto: invece .
Moduł 4
Uno, u.23 - Due , u.2
Materiał leksykalny
Materiał gramatyczny
Sprawności językowe
Le attivita. Le tappe della vita di
una persona. Cibi. Attivita
quotidiane e attivita legate alle
vacanze. Animali. Lessico legato
Appena, gia, non ancora, ancora, sempre .
Passato prossimo: concordanza tra il
passato prossimo ed il complemento
diretto. Il passato remoto. Condizionale di
Parlare del passato, passato prossimo e
imperfetto. Parlare delle sensazioni e degli stati
fisici ed emotivi. Marcatori temporali del
passato. Marcatori temporali per riferirsi al
all'espressione dei gusti. Attivita e
racconti passati. Scelta e
descrizione di un corso di lingua
volere . Usi di prossimo, tra/fra . Usi del
presente indicativo pro futuro, dovere ,
pensare di e infinito. Coniugazione del
futuro: verbi regolari e irregolari. Presente
congiuntivo. Presente congiuntivo di essere.
futuro. Parlare di azioni future. Esprimere
desideri. Introdurre un'informazione per
correggere quanto appena detto: ma . Parlare di
un'eventualita: forse . Valutazione del corso e
del processo di apprendimento da parte di ogni
studente. Informazioni personali: conoscenza
reciproca nel gruppo, provenienza, professione,
famiglia, abitudini, gusti. Opinioni puntuali: sono
d'accordo, secondo me non e vero... Esprimere
gusti e preferenze. Raccontare le precedenti
esperienze di studio dell'italiano. Esprimere un
parere: credo che sia meglio ,
bisogna/bisognerebbe, e/sarebbe meglio... Usi
del futuro per annunciare: in questo corso
faremo , vedremo , diremo .
Materiał leksykalny
Materiał gramatyczny
Sprawności językowe
Ricorrenze e situazioni particolare
nella vita di una persona. Aggettivi
e sostantivi per reagire ad una
notizia. Lessico delle emozioni e
reazioni che provocano i
conportamenti altrui. Nomi di
animali. Aggettivi per parlare del
carattere e dei comportamenti. Il
corpo umano. Aggettivi che
esprimono una condizione fisica.
Sensazioni e stati d'animo. Le
ipotesi.
che + aggettivo e/o sostantivo. Contrasto
passato prossimo/imperfetto. Elementi
connettori del discorso. se + presente,
presente. quando + presente, presente. mi
piace/non mi piace che + congiuntivo.
Coniugazione del presente. Il condizionale:
morfologia dei verbi regolari e di alcuni
irregolari. Uso di ci vuole/ci
vogliono/vorrebbero . Sostantivi relativi al
corpo che cambiano genere dal singolare al
plurale. Imperativo negativo. Uso del
condizionale nella frasi principali.
Coniugazione dell'imperfetto congiuntivo e
suo uso. Se + imperfetto congiuntivo +
condizionale.
Fare gli auguri, congratularsi, fare le
condoglianze e complimentarsi (orale e scritto).
Rispondere nelle stesse situazioni. Reazioni
codificare: complimenti. Lamento codificato.
Introdurre notizie. Reagire alle notizie.
Organizzare un racconto. Dimostrare interesse
per un racconto. Riferirsi a situazioni che si
ripetono ogni tanto. Riferirsi a situazioni
possibili. Dare consigli e istruzioni. Descrivere
stati di malessere fisico. Parlare di senzazioni e
stati d'animo. Esprimere sogni e desideri.
Reagire ai desideri espressi da altri. Esprimere
condizioni irreali.
Moduł 5
Due, u.3-7
Moduł 6
Due, u. 8-13
Materiał leksykalny
Materiał gramatyczny
Marcatori temporali. Ordinali. Il relativo cui
. Uso di per la prima/seconda ... volta, la
prima/seconda volta che... Esprimere la
ripetizione: di nuovo, nuovamente, ancora,
un'altra volta , prefisso ri- . Uso di a causa
di, prima di, dopo + infinito composto. Uso
di precedentemente, successivamente, in
seguito. Il passato remoto: verbi regolari e
alcuni irregolari. Usi del congiuntivo:
Le tappe della vita di una persona.
credere + infinito, credere + congiuntivo,
Le attivita svolte. Annunci
probabilmente, forse , + indicativo. Parlare
immobiliari. Superstizioni.
del futuro con il presente indicativo, con
Oroscopo. Descrizione e acquisto di
dovere, pensare di + infinito. Usi del futuro
oggetti di uso comune: macchine
per parlare del futuro: dubbio, annunci,
fotografiche, elettrodomestici,
predizioni. Operatori che si riferiscono al
automobili. Ricette di cucina.
grado di dubbio o incertezza. Usi di
Descrizione geografica fisica. Le
vorrei/mi piacerebbe con infinito o con che
citta. Alberghi e campeggi. Cartine
+ congiuntivo imperfetto. Uso di se +
stradali. Trasporto. Circolazione
presente indicativo, + presente
stradale e infrazioni.
indicativo/futuro. Usi di sperare con di +
infinito o con che + presente
congiuntivo/futuro. Usi di che / di +
secondo termine di paragone. Istruzioni
scritte: uso dell'infinito e della seconda
persona plurale dell'imperativo. Pronome
soggetto per sottolineare un contrasto:
credo/penso/mi sembra /ritengo che +
congiuntivo o di + infinito.
Moduł 7
Sprawności językowe
Parlare del rapporto con una attivita o una
situazione. Chiedere la durata di una situazione
o il periodo di tempo trascorso a partire da un
avvenimento: da quanto tempo ...? E' da molto
che ...? Rispondere a queste domande.
Differenze tra narrazioni orali e scritte (lettere).
Narrazioni letterarie con il passato remoto.
Esprimere ipotesi. Essere sicuri. Esprimere
accorso e disaccordo. Escludere un'ipotesi o una
supposizione. Richiamre l'attenzione su un
elemento o dettaglio. Presentare le informazioni
come supposizioni personali, come qualcosa di
possibile, probabile o sicuro. Scoprire qualcosa
che non sapevamo. Reagire ad una
informazione. Parlare di azioni e situazioni
future decise e stabilite. Lo stesso quando e
presente un elemento di dubbio. Esprimere
desideri. Fare ipostesi nel futuro. Fare paragoni
basati sulla quantita e su altre caratteristiche.
Istruzioni scritte e orali. Ubicare
geograficamente. Parlare di regioni e citta.
Scrivere una lettera per prenotare un albergo.
Comunicare in situazioni di viaggio.
Due, u. 14-21
Materiał leksykalny
Offerte di lavoro, lettere di lavoro.
Verbi che introducono il discorso
riferito. Verbi per riassumere un
breve scambio di battute: invitare,
minacciare, insultare. Verbi del
linguaggio giornalistico per
introdurre discorsi riferiti. Lessico
burocratico, bancario, degli uffici
postali, documenti di identita,
modalita di pagamento. Verbi che
descrivono il modo o
l'atteggiamento con cui si parla.
Materiał gramatyczny
Passaggio dal discorso diretto al discorso
indiretto. Verbi introduttori del discorso
riferito: domandare/chiedere se + verbo
coniugato; + cong./indicativo; +
informazione; + di e infinito. Parole che non
si ripetono nel passaggio dal discorso
diretto e riferito e loro possibili
interpretazioni: sai, veramente, mah, il
fatto e che, davvero? senti, scusa, mamma
mia, macche, dici? certo, forza, dai, ecc. La
forma passiva. Elementi per presentare
informazioni come non certe o come
riportate da altri. Il passato remoto,
classificazione delle irregolarita. Prefissi
negativi: in-, s-, dis-. relativi: il/la quale i/le
quali
Sprawności językowe
Esprimere accordo e disaccordo. Presentare
un'opinione personale. Cercare di convincere
qualcuno. Aggiungere un argomento ad un altro.
Sottolineare che teniamo conto di un argomento
contrario al nostro. Ordinare degli argomenti
che contraddicono qualcuno. Introdurre un
argomento decisivo. Interrompere qualcuno.
Scrivere lettere di lavoro. Linguaggio dei
dibattiti. Fare progetti. Interviste di lavoro.
Intepretare le parole di altri. Selezionare le
parole che si volgiono riferire. Integrare le
parole dette o sentite in un altro discorso.
Introdurre il discorso riferito. Interpretare e
riassumere le parole dette da altri o in altre
situazioni. Uso della forma passiva:differenze
tra registri formali e informali, tra orale e
scritto. Presentare informazioni come non certe
e per sottolineare che si tratta di informazioni
altrui. Presentare informazioni non certe o
riportate da altri. Chiedere informazioni e servizi
negli uffici pubblici. Protestare. Uso del passato
remoto nell'orale. Lettere formali. elementi
connettori del discorso scritto.
Podręcznik :
Gruppo Meta, Uno , Due- Corso comunicativo di italiano per stranieri , Bonacci Editore, Roma 1992
Poziom: słabo średni: ( Uno , unita12-21)
średni:( Uno , unita 22 - Du e unita 7)
średnio-mocny:( Due , unita 8-21)
materiał dodatkowy