Programmi svolti - Liceo Statale GM Colombini
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Liceo Statale G.M. Colombini A.S. 2015/2016 DISCIPLINA: DIRITTO DOCENTE: GIUSEPPE CHIAPPONI CLASSE: 5 ESB LO STATO E L’ORDINAMENTO INTERNAZIONALE Lo stato Dalla società allo Stato Cittadino italiano e cittadino europeo Il territorio La sovranità Le forme di Stato Le forme di governo Da sudditi a cittadini Lo Stato assoluto: il suddito Verso lo Stato liberale Lo Stato liberale: il cittadino Lo Stato democratico La democrazia indiretta: il diritto di voto La democrazia diretta: il referendum La Costituzione repubblicana Lo Statuto albertino Il fascismo Dalla guerra alla Repubblica La Costituzione La revisione della Costituzione L’ordinamento internazionale Il diritto internazionale L’ONU La tutela dei diritti umani L’Italia e l’ordinamento internazionale La difesa della Patria LA PERSONA FRA DIRITTI E DOVERI La dignità La Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea Il diritto alla vita La pena di morte L’integrità della persona La tortura La schiavitù La libertà La libertà personale La libertà di circolazione Il diritto alla privacy La libertà di espressione La libertà di religione La libertà di associazione: sindacati e partiti Il diritto di proprietà L’uguaglianza e la solidarietà Uguaglianza formale e uguaglianza sostanziale La parità fra donna e uomo Il diritto alla famiglia Il diritto alla salute Il diritto all’istruzione Il diritto-dovere al lavoro LE NOSTRE ISTITUZIONI Il Parlamento Il bicameralismo Deputati e senatori L’organizzazione delle Camere Dal voto al seggio: i sistemi elettorali Il sistema elettorale italiano Le funzioni del Parlamento La funzione legislativa del Parlamento Il Governo La composizione del Governo La responsabilità penale dei membri del Governo Il procedimento di formazione del Governo La crisi di Governo Le funzioni del Governo La funzione normativa del Governo Le garanzie costituzionali La repubblica parlamentare L’elezione del Presidente della Repubblica I poteri del Presidente della Repubblica Il giudizio penale sul Presidente della Repubblica La composizione della Corte Costituzionale Le funzioni della Corte Costituzionale La Magistratura La funzione giurisdizionale Il processo: accusa e difesa L’amministrazione della giustizia La giurisdizione ordinaria La responsabilità dei giudici Il Consiglio Superiore della Magistratura LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE L’ordinamento amministrativo L’attività amministrativa Principi costituzionali in materia amministrativa L’organizzazione della Pubblica Amministrazione Organi attivi, consultivi e di controllo Il Consiglio di Stato, il Cnel e la Corte dei Conti Le autorità indipendenti I beni pubblici Il rapporto di pubblico impiego Le autonomie locali Autonomia e decentramento Gli enti autonomi territoriali La Regione Il Comune Dalla provincia alla Città metropolitana Roma Capitale Gli atti della Pubblica Amministrazione Gli atti amministrativi Il provvedimento amministrativo La discrezionalità amministrativa Il procedimento amministrativo La semplificazione amministrativa L’invalidità degli atti amministrativi I contratti della Pubblica Amministrazione Il Codice dei contratti pubblici L’INTERVENTO DELLO STATO NELL’ECONOMIA Liberismo o interventismo? Dallo Stato liberale allo Stato sociale La finanza neutrale La finanza congiunturale Il Welfare State Il debito pubblico Bilancio in pareggio o deficit spending? Le imprese pubbliche Il sistema tributario italiano La teoria della capacità contributiva I tributi: tasse e imposte Imposte dirette e indirette Un sistema tributario davvero equo? L’elusione fiscale e l’evasione fiscale IL MONDO GLOBALE L’internazionalizzazione Cos’è la globalizzazione La teoria dei costi comparati Protezionismo o libero scambio? La Bilancia dei pagamenti Il mercato delle valute Il sistema monetario internazionale Svalutazione e rivalutazione Una crescita sostenibile La dinamica del sistema economico Le fluttuazioni cicliche Paesi ricchi e Paesi poveri Da dove nasce il sottosviluppo? Il sottosviluppo civile e sociale Ambiente e sviluppo sostenibile L’UNIONE EUROPEA Il processo di integrazione europea L’Europa divisa La nascita dell’Unione europea L’allargamento verso Est Dalla Costituzione per l’Europa al Trattato di Lisbona Verso gli Stati Uniti d’Europa? Le istituzioni e gli atti dell’Unione europea Il Parlamento europeo Il Consiglio europeo e il suo Presidente Il Consiglio dell’Unione La Commissione europea e il suo Presidente L’Alto Rappresentante dell’Unione per gli affari esteri La Corte di giustizia dell’Unione La Corte dei conti europea Gli atti dell’Unione L’Unione economica e monetaria Il Sistema monetario europeo Dalla lira all’euro L’Eurogruppo La Banca centrale europea Il Patto di stabilità e di crescita PROGETTO CLIL Articolo “The real danger of Brexit” – rivista The Economist Articolo “A messy but necessary deal” (Europe’s migrant crisis) – rivista The Economist Articolo “On the front line” (Greek banks) – rivista The Economist Articolo “On the one hand” (America’s economy) – rivista The Economist Articolo “Money for less than nothing” (TLTROs) – rivista The Economist Articolo “The end of Europe” – libro p. 402 PIACENZA 30/05/2016 L’INSEGNANTE GLI ALLIEVI PROGRAMMA DI FILOSOFIA CLASSE V ESB ANNO SCOLASTICO 2015/16 Prof.ssa CAMBRIA MATTEA 1. • • • • • L' IDEALISMO Caratteri generali del Romanticismo tedesco ed europeo Il dibattito sulla “cosa in sè” L' Idealismo trascendentale L' Idalismo di Fichte: la struttura dialettica dell'Io Shelling e la filosofia della natura 2. HEGEL • La tesi di fondo del sistema hegeliano: finito ed infinito, la funzione della filosofia. • Le partizioni della filosofia: idea, natura, spirito • La dialettica: i tre momenti del pensiero • La fenomenologia dello spirito: la coscienza, l'autocoscienza ( la figura del “ servo e signore” e della “ coscienza infelice” • La ragione: osservativa, attiva e l'individualità in sé e per sé 3. • • • • • • • SCHOPENHAUER L'antihegelismo e le radici storico-culturali del sistema La rappresentazione Il “velo di Maya” La volontà Il pessimismo: dolore, piacere e noia; La sofferenza Universale, l'illusione dell'amore La critica alle forme di ottimismo:cosmico, sociale, storico Le vie di liberazione dal dolore: l'arte, l'etica e l'ascesi 4. • DESTRA E SINISTRA HEGELIANA Caratteri generalidelle due correnti 5. • • • • LA SINISTRA HEGELIANA: FEUERBACH Il rovesciamento dei rapporti di predicazione La critica alla religione: Dio come proiezione dell'uomo La critica a Hegel Umanesimo e filantropismo 6. • • • • • • • • • MARX Caratteristiche generali del marxismo La critica a Hegel La critica alla civiltà moderna e al liberismo La critica all'economia borghese Il concetto di “alienazione” La concezione materialistica della storia: struttura e sovrastruttura, la dialettica della storia Il Manifesto: borghesia, proletariato e lotta di classe, la critica dei falsi socialismi Il Capitale: Economia e dialettica, capitalismo, merce, lavoro e plusvalore La rivoluzione proletaria e la dittatura del proletariato • • La futura società comunista Lettura e analisi de “IL MANIFESTO” 7. IL POSITIVISMO • Caratteri generali e contesto storico • COMTE: la legge dei tre stadi, la classificazione delle scienze, l'nterpretazione della storia e della società, la sociologia 8. NIETZSCHE • i temi principali della della filosofia, delle opere e della vita • La strumentalizzazione politica della filosofia di Nietzsche • La fasi del filosofare nietzschiano • Il periodo giovanile: tragedia e filosofia, spirito apollineo e spirito dionisiaco • La filosofia del periodo illuministico: la filosofia del “mattino”, la morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche • Il periodo di Zarathustra: il superuomo, l'eterno ritorno e la concezione della stiria e del tempo • L'ultimo Nietzsche: il crepuscolo degli idoli, la critica al cristianesimo e la trasvalutazione dei valori, la volontà di potenza, il problema del nichilismo, la volontà di potenza • Lettura e analisi di brani tratti da “ La gaia scienza” 9. • • • • • FREUD E LA RIVOLUZIONE PSICOANALITICA Gli studi sull'isteria e la nascita della teoria psicoanalitica L'inconscio e le vie per accedervi: gli atti mancati, i sogni e i sintomi mancati La scomposizione della personalità: le due topiche La teoria della sessualità e il complesso di Edipo La religione e la civiltà La Docente Le Studenti Liceo Statale “Giulia Molino Colombini”- Piacenza Liceo Scienze Umane Economico Sociale (opzione del Liceo delle Scienze Liceo Umane) Liceo Scientifico (opzione Scienze Applicate). PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2015/ 2016 CLASSE 5ESB Materia: Inglese Insegnante: Francesca Fontana Elliott Libro di testo: “With Rhymes and Reason” Compact Edition – C. Medaglia, B.A. Young - Loescher THE VICTORIAN AGE The Historical Background The Literary Context Insight to the Age pagg. 264, 267, 268, 269 pagg. 271, 272, 273, 274 (solo The Pre-Raphaelites), 275 (solo Victorian theatre) pagg. 278, 279 Charles Dickens cenni biografici, temi pagg. 280, 281 Oliver Twist – trama, personaggi, temi “I want some more” pagg. 283, 284 Hard Times – trama, personaggi, temi “The definition of a horse” fotocopie Charlotte Brontë cenni biografici, temi pagg. 286, 287 Jane Eyre - trama, personaggi, temi Jane e John Reed fotocopie Jane leaves Thornfield Hall pagg. 287, 288 Thomas Hardy Cenni biografici , temi pag. 296 Jude the Obscure fotocopie “Done cause we are too menny” fotocopie Oscar Wilde biografia pag. 304 The Picture of Dorian Gray - trama, personaggi, temi pagg. 305 “I would give my soul for that” pagg. 306, 307 The Importance of Being Earnest - trama, personaggi, temi pagg 310, 311 “Found in a bag” pagg. 311, 312, 313 George Bernard Shaw Cenni biografici , temi pagg. 315 316 Pygmalion - trama, personaggi, temi pag. 317 + fotocopia “Them as pinched it done her in” pagg. 317, 318, 319 Robert Louis Stevenson The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde pag. 334 “The evi side of my nature” pag. 335 THE TWENTIETH CENTURY (part 1) The Historical background An age of transition The modernist novel Insight to the Age Joseph Conrad Cenni biografici Heart of Darkness – trama, personaggi, temi “The Horror! The Horror” Edward Morgan Forster Cenni biografici, temi A Passage to India – trama, personaggi, temi Fielding and Aziz James Joyce biografia Dubliners The Dead “I suppose you were in love with this Michael Furey” Ulysses Molly’s monologue 1 Molly’s monologue 2 THE TWENTIETH CENTURY (part 2) The Historical background George Orwell biografia 1984 – trama, personaggi, temi “It was a bright cold day in April” Samuel Beckett Cenni biografici Waiting for Godot – trama, personaggi, temi Dall Atto I J.D. Salinger The Catcher in the Rye – trama, personaggi, temi Holden and old Phoebe Hanif Kureishi Th Buddha of Suburbia – trama, personaggi, temi Inizio del romanzo Kazuo Ishiguro Never Let Me Go – trama, personaggi, temi Miss Lucy pagg. 344, 345, 346 pag. 349 pag. 350 pag. 358 pag. 360 pagg. 360, 361, 362 pagg. 363, 364 pag. 366 pag. 434 page. 435 pag. 373 pag. 373, 374 pag. 375 pagg. 376, 377 pagg. 379, 380 + fotocopia pagg. 380, 381 page 382 pagg. 444, 445, 446, 447 (solo The recent political picture) pag. 462 pagg. 462, 463, 464 pagg. 465 pag. 498 pag. 498, 499 pag.. 500, 501, 502 pag. 538 page. 538, 539 fotocopia fotocopia fotocopia fotocopia CONFERENZA IN LINGUA INGLESE La classe ha seguito una confernza in lingua inglese su The Catcher in the Rye. FILM La classe ha visto per intero il film: “Jane Eyre” di Cary Fukunaga (2011) e spezzoni e seguenti film: “Oliver Twist” di Roman Polanski (2005) “Jude the Obscure” di Michael Winterbottom (1996) “My Fair Lady” di George Cukor (1964) “A Passage to India” di David Lean (1984) “1984” di Michael Radford (1984) “Never Let me Go” di Mark Romanek (2010) Piacenza, 28 maggio 2015 L’insegnante I Rappresentanti di Classe ________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Classe 5^ B LES - a.s. 2015/16 ITALIANO Ripasso di Giacomo Leopardi : pensiero, concezione poetica e produzione letteraria Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano: L. Capuana: “Scienza e forma letteraria: l'impersonalità” - Giovanni Verga: vita, concezione poetica e produzione letteraria; lettura integrale di alcune novelle: Rosso Malpelo e La roba e di alcuni suoi 'manifesti teorici': “L'eclisse dell'autore e la regressione nel mondo rappresentato” (lettera a Capuana). Prefazione a L’amante di Gramigna Prefazione a I Malavoglia”. Il Ciclo dei vinti e Mastro don Gesualdo (contenuto in sintesi). Confronto: il Verismo verghiano rispetto al Positivismo e al Naturalismo. Conoscenza integrale de' I Malavoglia Il romanzo realista in Europa (cenni) La Scapigliatura: caratteri generali IL DECADENTISMO: caratteri generali e storico-culturali, la concezione dell'arte e della poesia La narrativa di matrice decadente: Il ritratto di Dorian Gray di Oscar Wilde I “manifesti” dell'estetismo decadente: Controcorrente di J.K.Huysmans La poesia simbolista di: - C. BAUDELAIRE: vita, concezione poetica, produzione letteraria; da I Fiori del male: L'albatro e Spleen LA LIRICA ITALIANA TRA FINE OTTOCENTO E INIZIO NOVECENTO - GIOVANNI PASCOLI : vita, concezione poetica e produzione letteraria da Il fanciullino : Una poetica decadente da Myricae : I puffini dell’Adriatico, Arano, L'assiuolo, Novembre, Tuono, Lampo, Temporale, Lavandare, X Agosto da Canti di Castelvecchio : Il gelsomino notturno Si sono privilegiati altri Autori, e per scelta non è stato trattato G. D'annunzio La concezione della poesia e del poeta nei Crepuscolari; la stagione delle avanguardie: Tommaso Marinetti e il Futurismo La Narrativa del primo Novecento : “Il romanzo della crisi” - LUIGI PIRANDELLO: vita, concezione poetica e produzione letteraria La narrativa e le sue concezioni: lettura delle novelle Ciaula scopre la luna, La trappola, Il treno ha fischiato, La signora Frola e il signor Ponza suo genero; dal saggio “L’umorismo”. Produzione teatrale e il “meta-teatro”: Così è, se vi pare I romanzi: Il fu Mattia Pascal lettura integrale: Uno, nessuno, centomila - ITALO SVEVO: vita, concezione poetica e produzione letteraria; la formazione culturale e il romanzo psicologico. La coscienza di Zeno: contenuto e significato complessivo; lettura dei passi antologici e confronto con Una vita e Senilità Cenni per conoscenza alla Narrativa straniera nel primo Novecento: T. Mann, M. Proust, J. Joyce, R. Musil, E. Hemingway, F. Kafka L'ERMETISMO - Salvatore Quasimodo e l'Ermetismo: Ed è subito sera, Uomo del mio tempo, Alle fronde dei salici, Milano, agosto1943 - GIUSEPPE UNGARETTI: vita, concezione poetica e produzione letteraria da Vita d'un uomo. Tutte le opere: Mattina, Soldati, Veglia, Sono una creatura, Commiato, Il porto sepolto, In memoria, I fiumi, San Martino del Carso, Girovago, Natale, La madre - EUGENIO MONTALE: vita, concezione poetica e produzione letteraria da Ossi di seppia : I limoni, Meriggiare pallido e assorto, Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere ho incontrato, Cigola la carrucola del pozzo da Le occasioni : Non recidere, forbice, quel volto La bufera e altro: la figura della donna: da Clizia alla “Volpe” da Satura : Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale - UMBERTO SABA: vita, concezione poetica e produzione letteraria dal Canzoniere: A mia moglie, Città vecchia, La capra, Trieste, Amai, Ulisse Cenni a Ernesto: romanzo incompiuto Dal dopoguerra ai nostri giorni: storia, società, cultura e idee Cenni a Cesare Pavese, Alberto Moravia, Pier Paolo Pasolini, Primo Levi LA POESIA OLTRE L'ERMETISMO: Vittorio Sereni: Non sa più nulla, è alto sulle ali; Dall'Olanda: Amsterdam Alda Merini: Il dottore agguerrito nella notte, Ogni Mattina DALL' "IMPEGNO" AL POSTMODERNO: Elio Vittorini: Il Politecnico Il dibattito sul postmoderno: Cesare Vattimo, Umberto Eco, Romano Luperini - ITALO CALVINO: vita, concezione poetica, produzione letteraria Cenni a: Il romanzo neorealista: Il sentiero dei nidi di ragno; Il filone fantastico: I nostri antenati, Marcovaldo; Il filone "realistico": La giornata di uno scrutatore; Lo strutturalismo: da "Menabò" La sfida al labirinto; Le teorie scientifiche: Le cosmicomiche; I “possibili” in letteratura: Le città invisibili; Incontro con l'opera: Se una notte d'inverno un viaggiatore; Le ultime opere: Lezioni americane Lettura integrale di un romanzo a scelta del secondo Novecento Cinema: Suffragette TESTI IN USO: G. BALDI , S. GIUSSO, M. RAZETTI, G.ZACCARIA Il piacere dei Testi Ed. Paravia - voll. 5-6 Piacenza, 30/05/2016 Gli alunni ……………………………………………….. ……………………………………………….. La Docente Montanari Marina ………………………………………… IST IT UT O MA GIST R A L E “G.M. C OL OMB INI” PIA C E NZ A PR O G R A MMA DI MA T E MA T I C A anno scolastico 2015/2016 C L A SSE 5E SB INSE GNA NT E : T rioli A nnamaria T E ST O: MA T E MA T IC A . A Z Z UR R O E d. Z anichelli V ol. 5 INSIE MI NUME R IC I ‐ definizione di intervallo e di intorno ‐ i vari tipi di intervalli e di intorni ‐ definizione di estremo superiore ed estremo inferiore ‐ definizione di punto di accumulazione e di punto isolato FUNZ IONI ‐ definizione e terminologia ‐ dominio, codominio, grafico di una funzione ‐ funzioni iniettive e suriettive ‐ funzioni pari e dispari, crescenti e decrescenti, composte ‐ classificazione delle funzioni matematiche ‐ determinazione del dominio di una funzione L IMIT I E C ONT INUIT A ’ D E L L E FUNZ IONI ‐ limite finito di una funzione per x che tende a valore finito ‐ limite destro e limite sinistro ‐ limite finito di una funzione per x che tende all’ infinito ‐ limite infinito di una funzione per x che tende a valore finito ‐ limite infinito di una funzione per x che tende all’ infinito ‐ teoremi sui limiti: teorema dell’ unicità del limite (con dimostrazione) teorema del confronto teorema della permanenza del segno teorema del confronto tra infiniti ‐ definizione di funzione continua in un punto ‐ definizione di funzione continua in un intervallo A L GE B R A D E I L IMIT I E D E L L E FUNZ IONI C ONT INUE ‐ teoremi relativi all’ algebra dei limiti: limite della somma algebrica di funzioni limite del prodotto di funzioni limite del quoziente di funzioni ‐ forme indeterminate: , , .槰鷧0i limiti di funzioni razionali intere e fratte, di funzioni irrazionali, di funzioni esponenziali e logaritmiche FUNZ IONI C ONT INUE ‐ discontinuità delle funzioni ‐ teorema di esistenza degli zeri ‐ teorema di Weierstrass ‐ teorema dei valori intermedi ‐ grafico probabile di una funzione D E R IV A T A D I UNA FUNZ IONE ‐ rapporto incrementale ‐ significato geometrico del rapporto incrementale ‐ definizione di derivata di una funzione di un punto ‐ significato geometrico della derivata ‐ punti di non derivabilità ‐ punti stazionari ‐ derivate fondamentali ‐ teoremi sulle derivate: derivata della somma di funzioni (con dimostrazione) derivata del prodotto di funzioni derivata del prodotto di una costante per una funzione derivata del quoziente di funzioni derivata di funzioni composte ‐ teorema di D e L ’ Hospital T E OR E MI SUL L E FUNZ IONI D E R IV A B IL I ‐ teorema di L agrange ‐ funzioni derivabili crescenti e decrescenti ‐ definizione di massimo e minimo relativo ‐ definizione di punto di flesso ‐ teorema sui massimi e minimi relativi ‐ ricerca dei massimi e minimi relativi ‐ problemi di massimo e minimo ST UD IO D I FUNZ IONI ‐ definizione di asintoto ‐ ricerca dell’ asintoto orizzontale, verticale ‐ ricerca dell’ asintoto obliquo ‐ schema generale dello studio di funzioni ‐ grafico della funzione. ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ INT E GR A L I definizione di integrale indefinito teoremi degli integrali indefiniti calcoli di integrali definiti immediati integrazione di funzioni composte definizione di integrale definito calcolo di aree ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ MA T E MA T IC A PE R L ’ E C ONOMIA la funzione costo costi fissi e costi variabili costo medio costo marginale confronto fra costo medio e costo marginale Nel corso dell’ anno scolastico si sono analizzate funzioni razionali intere o fratte, semplici funzioni irrazionali, semplici funzioni esponenziali o logaritmiche. T utti i contenuti trattati sono stati supportati da un’ ampia gamma di esercizi applicativi. Piacenza, 26 maggio 2016 I rappresentanti di classe L ’ insegnante A nnamaria T rioli CAPUCCIATI ESTER CLASSE 5ESB RELIGIONE A.S. 2015/16 Presentazione della classe . Gli studenti della classe 5ESB che si avvalgono dell’insegnamento della Religione Cattolica sono 19. L’atteggiamento della maggior parte degli alunni durante l’ora di RC si è dimostrato per lo più diligente e complessivamente partecipe al dialogo educativo. Si sono evidenziati, peraltro, un gruppo di alunni più interessati e partecipi, i quali con i loro interventi hanno contribuito all’approfondimento delle tematiche proposte dall’insegnante. Eterogenea quanto a capacità analitiche e critiche, la classe ha sempre dimostrato interesse al dialogo educativo, facilitato anche dal buon clima relazionale instaurato con gli studenti. Programma svolto . La coscienza religiosa dell’uomo moderno Senso religioso e religione Excursus: Islam/fondamentalismo/terrorismo. La Rivelazione cristiana: l’incarnazione di Dio in Cristo. La “pretesa”del cristianesimo: la ragione e la libertà chiamate a giudicare il messaggio cristiano. Il Cristo della storia e il Cristo della fede. L’incidenza della libertà nella dinamica del conoscere. Laicità e laicismo, fede e fideismo, scientificità e scientismo. Excursus: fede e nuove istanze sociali su famiglia e procreazione. Libertà da e libertà di…la carta dei diritti dell’uomo del 1948. Cenni. Ragione e ragionevolezza. Il “fattore umano”, metodo imprescindibile per conoscere e giudicare Cristo. Moralità , moralismo e ipocrisia. Fede e società. Excursus: la legge Cirinnà. Punti fondamentali. a.s. 2015/2016 classe 5 e.s. B Docente Arianna Dadati Scienze Motorie e Sportive PROGRAMMA SVOLTO Paramorfismi e Dismorfismi – – – – difetti posturali vizi del portamento dismorfismi della colonna vertebrale dismorfismi degli arti inferiori Capacità condizionali – – – forza resistenza velocità . definizione e metodi di sviluppo Mobilità articolare . definizione e metodi di mantenimento con particolare riferimento allo stretching Giochi di Squadra – caratteristiche tecniche e regolamento di . pallavolo . pallacanestro . rugby Atletica Leggera – caratteristiche tecniche e regolamenti di gara di . corse . salti . lanci Piacenza , 30 maggio 2016 Docente …................................... Alunni …..................................... …...................................... PROGRAMMA SVOLTO DALLA CLASSE V ESB SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2015/16 Prof.ssa CAMBRIA MATTEA 1. LA FAMIGLIA E LE STRUTTURE DI PARENTELA La parentela La nascita della famiglia e le sue implicazioni sociali Affinità e matrimonio Il significato sociale della famiglia e del matrimoio I diversi modelli sociali di famiglia I ruoli di genere e la loro evoluzione Caratteristiche della famiglia ai nostri giorni 2. STRUTTURE DI POTERE E FORME DI GOVERNO Il concetto di potere Posizioni sociali, autorità e ruoli sociali Come interpretano il potere le differenti teorie sociologiche Potere formale e potere informale La distribuzione delle risorse materiali e di quelle simboliche e la percezione dell’ingiustizia sociale Norme e leggi Il potere politico e lo Stato La società civile La pubblica amministrazione La società civile I divrsi tipi di totalitarismi La democrazia, il consenso popolare e la rappresentanza 3. LO STATO SOCIALE Il concetto di Stato Sociale Nascita e sviluppo dello Stato Sociale in Europa La crisi del Welfare State Caratteristiche differenze del welfare in Italia, nei principali Paesi europei e negli Stati Uniti Il terzo settore Analisi di grafici inerenti i vari aspetti del welfare 4. IL MONDO DEL LAVORO Il concetto di Lavoro Il lavoro dipendente e le sue trasformazioni Il settore dei servizi Il mercato del lavoro La disoccupazione La flessibilità e il precariato Analisi dei risultati dell'Osservatorio sul precariato INPS Il JOS ACT: co.co.co. E partite IVA, il contratto a tutele crescenti, il lavoro occasionale accessorio, i vauchers 5. LA GLOBALIZZAZIONE Cos'è la Globalizzazione Caratteristiche e problemi della globalizzazione La globalizzazione e le comunicazioni Le forme della globalizzazione: economica, politica, culturale, ecologica Movimenti contrari alla globalizzazione: i regionalismi e i No Global Globalizzazione e immigrazione Cause storiche dell'immigrazione e della disuguaglianza fra nord e sud del mondo La società multiculturale I problemi legati all'immigrazione 6. I MASS MEDIA La comunicazione e le sue forme Le difficoltà della comunicazione Le caratteristiche della comunicazione mediale Mass media e new media Approfondimenti sulle caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione di massa 7. METODOLOGIA La Docente Ricerche quantitative e ricerche qualitative L'indagine totale e l'indagine campionaria Il questionario Il campionamento Le variabili L'intervista Le studenti Liceo “Giulia Molino Colombini” Anno scolastico 2015/2016 Classe 5^ Economico Sociale B Docente: Sabrina Giovanelli PROGRAMMA DI SPAGNOLO Libri di testo: Carla Polettini, José Pérez Navarro, Abiertamente, cultura, lengua y literatura de los orígenes al siglo XIX, Zanichelli Editore Carla Polettini, José Pérez Navarro, Abiertamente, cultura, lengua y literatura del siglo xx a nuestros días, Zanichelli Editore 1. EL ROMANTICISMO (Rasgos generales del movimiento) Gustavo Adolfo Bécquer: vida y obras. Lectura de la leyenda El monte de las ánimas (págs. 4 a 9); Rima X, Rima XXIII (pág. 50) José Zorrilla: vida y obras. Argumento de Don Juan Tenorio; lectura de un fragmento de Don Juan Tenorio (págs 9-10) Francisco de Goya: Las Pinturas negras (pág.15-16) 2. EL REALISMO (Rasgos generales del movimiento) Leopoldo Alas, Clarín: vida y obras. Argumento de La Regenta; lectura de un fragmento de La Regenta (pág.91) 3. MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98 (Rasgos generales de los movimientos) Rubén Darío: vida y obras. Poesía: Lo fatal (pág. 21) Juan Ramón Jiménez: vida y obras. Poesías: Pensamiento de oro (pág. 4), El viaje definitivo (pág. 22). Lectura de un fragmento de Platero y yo (pág. 5) Antonio Machado: vida y obras. Poesía: Es una tarde cenicienta y mustia (pág. 23) Miguel de Unamuno: vida y obras. Argumento de Niebla;lectura de un fragmento de Niebla (págs 25-26) Gaudí y el Modernismo (págs. 10-11) 4. LA GENERACIÓN DEL 27 (Rasgos generales); marco histórico de la Guerra Civil Federico García Lorca: vida y obras. Poesías: Canción de jinete (pág. 45), Romance de la luna, luna (pág. 46), La aurora (pág 47). El teatro de Lorca: fragmentos de La Casa de Bernarda Alba (pág. 108) Rafael Alberti: vida y obras. Poesías: Canción 8 (pág 87), El mar, la mar (fotocopia) Miguel Hernández: vida y obras. Poesías: Tristes Guerras (pág.64), Nanas de la cebolla (fotocopia) Siglo XX: la publicidad se hace arte (pág. 42) Guernica, Picasso (pág. 72) El andalucismo de Lorca y Jiménez (fotocopia) 5. LA LITERATURA HISPANOAMERICANA Gabriel García Márquez: vida y obras. Cien años de soledad argumento y estructura de la obra. Lectura de un fragmento (págs. 155-156) Laura Esquivel: lectura de un fragmento de Como agua para chocolate (págs. 109-110). Comparación entre mamá Elena y Bernarda Alba. - Visión del espectáculo teatral “Don Juan Tenorio” de José Zorrilla - Viaje en Andalucía (Granada, Córdoba, Sevilla) desde el 15 hasta el 19 de febrero de 2016. Piacenza, 30 maggio 2016 L'insegnante I rappresentanti di classe Classe 5^ LES B a. s. 2015/2016 STORIA CONTENUTI SVOLTI 1. L’età giolittiana 2. La Prima Guerra Mondiale: le origini del conflitto; la dinamica militare; la guerra vissuta e la pace 3. La Rivoluzione bolscevica e Lenin (cenni) 4. La crisi del dopoguerra in Italia: la delusione per la “vittoria mutilata”; la situazione economica e sociale; il “biennio rosso”; dai Fasci di combattimento al Partito Nazionale Fascista; dalla marcia su Roma alla dittatura del Duce 5. La costruzione dello stato totalitario fascista e le leggi razziali 6. La crisi del 1929 e le sue conseguenze negli Stati Uniti e in Europa 7. L'U.R.S.S. di Stalin, le democrazie in Europa e la guerra civile in Spagna 8. Il Nazismo: la crisi della Repubblica di Weimar; l’ascesa di Hitler; l’assunzione dei pieni poteri da parte del Fűhrer; economia e politica nel Terzo Reich 9. Le origini della Seconda Guerra Mondiale; la dinamica della guerra e la fine del conflitto 10. L’Italia nella Seconda Guerra Mondiale: l’intervento; le sconfitte del 1942-43; lo sbarco in Sicilia degli Alleati; l’armistizio dell’8 settembre; la Repubblica Sociale Italiana; la Resistenza 11. La Shoah: le fasi del processo di distruzione degli Ebrei attraverso la discriminazione, i ghetti, e i lager 12. Linee fondamentali del secondo Novecento: la “Guerra Fredda”, il processo di decolonizzazione, la problematicità in Medio Oriente, i fermenti degli anni Sessanta e il crollo del muro di Berlino. Cenni all'11 settembre 2001 e al terrorismo 13. Le tappe della costruzione della democrazia italiana: la nascita della Repubblica, il centrismo e il boom economico; gli “anni di piombo” in Italia; cenni alla seconda Repubblica e al governo Berlusconi TESTI IN USO: Autori: Manzoni e Occhipinti STORIA. Scenari Documenti Metodi vol: 3 Casa editrice: EINAUDI SCUOLA Piacenza, 30/05/2016 gli Alunni __________________________________ __________________________________ la Docente __________________________________ LICEO “G.M.COLOMBINI” A.S. 2015/2016 PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Docente M. R.Moschella CLASSE 5°ESB STORIA DELL’ARTE Le lezioni sono state svolte con l’ausilio di mezzi informatici quali: proiezioni di presentazioni in Power Point/Prezi prodotte dall'insegnante per facilitare la visione e comprensione delle immagini inerenti alle opere d'arte. CONTENUTI MODULO 1 – NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO Il Neoclassicismo Le teorizzazioni di J. J.Winckelmann;scultura-A. Canova Amore e Psiche,Parigi, Louvre Paolina Borghese come Venere vincitrice, Roma, Galleria Borghese - Monumento funebre a Maria Cristina d’Austria, Vienna Chiesa degli Agostiniani La pittura- J.L. David - Il Giuramento degli Orazi, Parigi, Museo del Louvre Il romanticismo - Caratteri generali Theodore Gericault - La zattera della Medusa, Parigi, Museo del Louvre David Friedrich -- Viandante sul mare di nebbia, Amburgo, Kunsthalle Romanticismo storico F. Goya- La fucilazione del 3 maggio, Museo del Prado E. Delacroix La Libertà che guida il popolo, Parigi, Museo del Louvre Il romanticismo italiano -Francesco Hayez - Il bacio, Milano, Pinacoteca di Brera MODULO 2 REALISMO,IMPRESSIONISMO E SIMBOLISMO Il Realismo:La scuola di Barbizon e G. Courbet - Lo spaccapietre, Svizzera, Collezione privata Funerale ad Ornans Parigi, Museo del Louvre - Fanciulle sulla riva della Senna, Parigi, Musée du Petit Palais Jean Francois Millet -- L'Angelus, Parigi, Musée d'Orsay Dal realismo sociale francese al verismo sociale italiano (accenni al divisionismo) G. Pellizza da Volpedo - Il Quarto Stato, Milano, Civica Galleria d'Arte Moderna (GAM) Il Verismo dei Macchiaioli toscani G. Fattori -- Soldati francesi del ’59, Milano, collezione privata e In vedetta S. Lega--Il pergolato, Milano, Pinacoteca di Brera MODULO 3 – L’IMPRESSIONISMO E GLI EFFETTI DELLA PITTURA EN PLEIN AIR E. Degas-La lezione di ballo Parigi M.d'Orsay-E. DEGAS - L'assenzio, Parigi, Museo d’Orsay-E. MANET -Colazione sull'erba, Parigi, Musée d'Orsay a confronto con l’opera Fanciulle sulla riva della Senna, G. Courbet, Parigi, Musé du Petit Palais IL POSTIMPRESSIONISMO H. De T. Lautrec- “Al Moulin Rouge”Lautrec- Manifesti pubblicitari-Paul Gauguin “Il Cristo giallo”-Da dove veniamo?Chi siamo?Dove andiamo?” Vicent Van Gogh- Veduta di Arles con fioritura di iris in primo piano, Museo Van Gogh, Amsterdam Notte stellata, The Museum of Modern Art, New York.-Campo di grano con corvi, Auvers-sur-Oise,VanGogh Museum,Amsterdam;P.Cezanne- I giocatori di carte, La montagna di San Victorie e Le grandi bagnanti MODULO 4 – L’ARTE DEL NOVECENTO Dal preraffaellita Morris all’arte applicata all’industria: l’Art Nnouveau e la secessione viennese di G. klimt-Giuditta I,Vienna,O. Galerie ;A.Gaudi' :Casa Batlò;Sagrada Familia Barcellona;E.MUNCH Il grido, Oslo, la fanciulla malata,Pubertà Espressionismo francese il gusto per la vita dei fauves Henri Matisse - La danza, San Pietroburgo,Ermitage,Ritratto con la riga verde L’espressionismo tedesco de Die Brűcke -E.L.Kirchner -- Cinque donne per la strada, Colonia, Wallraf-Richartz-Museum e Marcella 1910 L'espressionismo astratto del Blaue Reiter Kandinskij ''Il cavaliere azzurro” IL CUBISMO Pablo Picasso -- Les Damoiselles d’Avignon, New York, The Museum of Modern Art Guernica, Madrid, Centro de Arte Reina Sofia IL Futurismo: dinamismo e modernità -Umberto Boccioni - La città che sale, New York, The Museum of Modern Art, Fondo Simon Guggenheim;Forme uniche nella continuità dello spazio Milano ,Collezione Mattioli e Stati d'animo PITTURA METAFISICA:Giorgio De Chirico:Canto d'amore e Muse inquetanti IL Dada: nonsenso e provocazione continua. Marchel Duchamp -- Fontana, Ready made: orinatoio in porcellana, Milano, Galleria Schwarz,Copia da originale perduto-L. H.O.O.Q. Ready- made rettificato: la Gioconda con i baffi, New York, Collezione privata IL SURREALISMO Salvador Dali’- Persistenza della memoria (Orologi molli), New York, Museum of Modern ArtSogno causato dal volo di un'ape intorno a una melagrana un attimo prima del risveglio,Museo Thyssen- Bornemisza,Madrid MAGRITTE:Figlio dell'uomo IL SECONDO DOPOGUERRA Spazialismo:Lucio FontanA-Concetto spaziale, Attese, Ginevra,Collezione privata Arte e consumismo: Pop-Art:A .Wharol-Marilyn, portfolio di dieci serigrafie a colori Piacenza,_____________ Alunni _____________________ __________________________ Docente ____________________ LICEO STATALE “G.M. COLOMBINI” PIACENZA PROGRAMMA DI FISICA Anno scolastico 2015/16 Insegnante: Fiorenza Molinari CLASSE 5^ Liceo Economico Sociale B Carica elettrica Carica elettrica: proprietà. Elettrizzazione per strofinio, per contatto e per induzione. Conduttori ed isolanti. Rilevatori di carica: elettroscopio e elettroforo di Volta. Legge di Coulomb Campo elettrostatico: Campo elettrico: linee di forza. Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss. Circuitazione del campo elettrostatico. Campi elettrici generati da cariche puntiformi, da un conduttore sferico e da una lastra conduttrice. Energia potenziale elettrica e lavoro (sia del campo radiale che del campo uniforme). Potenziale elettrico e differenza di potenziale (dei campi radiale, uniforme e generato da un conduttore sferico in equilibrio elettrostatico). Definizione di capacità. La bottiglia di Leida. Condensatore piano: campo elettrico generato all’interno di un condensatore. Calcolo della capacità. Condensatore in presenza di dielettrico Corrente elettrica: Moto delle cariche nei conduttori: corrente elettrica. Intensità di corrente elettrica e forza elettromotrice. Resistenza elettrica: collegamenti in serie ed in parallelo. Leggi di Ohm. Resistività. Leggi di Kirchhoff: circuiti a più maglie. Potenza elettrica: effetto Joule. Campo magnetico: Definizione di campo magnetico. Campo magnetico terrestre. Forza magnetica su una carica in moto: forza di Lorentz. Moto di una particella in un campo magnetico uniforme. Forza magnetica su un filo percorso da corrente. Forza magnetica tra fili percorsi da corrente. Calcolo dei campi magnetici attorno ad un filo percorso da corrente ed all’interno di una spira e di un solenoide. Proprietà magnetiche della materia: diamagnetismo, paramagnetismo, ferromagnetismo, temperatura di Curie. Flusso del campo magnetico e teorema di Gauss. Circuitazione del campo magnetico e teorema di Ampere. Induzione elettromagnetica: Fenomeno di induzione magnetica. Legge di Faraday-Lenz. Fenomeno di autoinduzione: induttanza di un solenoide e cenni al circuito RL. Produzione della corrente alternata. Onde elettromagnetiche: Corrente di spostamento. Equazioni di Maxwell. Propagazione delle onde elettromagnetiche. Velocità dell’onda elettromagnetica. Lo spettro elettromagnetico Testo in adozione: Stefania Mandolini “Parole della fisica. Azzurro LMM Elettromagnetismo, relatività e quanti vol 3°” - Ed. Zanichelli Piacenza, 27 maggio 2016 I rappresentanti di classe L’insegnante
